Пермский край - мой родной край

ПРОЕКТ.

Пермский край - мой родной край.

Подготовительная группа.

Цель:

Формировать представление детей о родном Пермском крае. Участники проекта:

Дети старшего дошкольного возраста, родители дети, воспитатели. Целепологание:

Дети этого возраста интересуются событиями прошлого и настоящего, жизнью разных народов, животными и растительным миром. В этом возрасте складываются представлении о себе, своих взаимоотношений с окружающим миром. Продолжается развитие интеллектуальных, творческих способностей, эмоционально - ценностных ориентаций, гуманистической направленности отношений к миру.

Задачи:

1  Расширить представление детей об окружающем мире:

-  об естественной природе Пермского края: реках, лесах, лугах, богатство Уральских гор, охране природы;

2  Продолжать создавать условия для формирования элементарных экологических представлений:

-  знакомить с развитием жизни на земле;

-  предоставить возможность освоить учебный материал в доступной форме, на природе родного края;

-  формировать эмоционально - положительное отношение к природе; Сроки:

С 1сентября по 1июня. Прогнозируемый результат:

Обогащение знаний у детей о родном крае, его природе.

мероприятия	цель	сроки
Беседа «0 дежурстве в уголке природы» «Какой календарь за природой мы будем вести» Беседа «Что такое природа и не природа»	-  Расширить знание детей о потребности растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. -  Уточнить последовательность работы с календарём, выяснить, помнят ли дети условные обозначения, внести усложнения. -Учить детей отличать природные объекты от объектов созданных человеком.	Сентябрь
«Почему возможна жизнь на земле» Занятие по рисованию «Моё любимое дерево в осеннем наряде. Игра «Как выжить на необитаемом острове» Игра «Времена года» Игра «Пищевые цепочки» Игра «Хорошо - плохо»	-Уточнить и расширить представление детей о значении солнца, воздуха, земли (почвы) в природе (во взаимосвязи они создают условия для жизни человека). -  Воспитывать у детей интерес к природе, желание её изображать, развивать эстетическое восприятие, передавать строение дерева. -  Закрепить знание о биологических и социальных потребностях человека и способах их удовлетворения.	Октябрь

Экскурсия и обобщающая беседа «Детский сад - второй дом детей»	- Формировать представление детей как об общем доме детей, об экологических качественных зданиях, условий для занятий, игр развлечений. Расширить представление о труде сотрудников детского сада.	Ноябрь
Беседа о зимующих птицах «Как мы можем помочь птицам?»	- Формировать обобщенное представление о значении птиц в природе; учить по существенному признаку классифицировать их на зимующих и перелётных. Воспитывать желание оказывать зимующим птицам конкретную помощь.
Игра «Что за птица?» Игра «Цветик семицветик»	-  Учить детей описывать птиц и узнавать их по описанию характерных признаков. -  Научить ребенка делать правильный нравственный выбор, сотрудничать со сверстниками.
«Через добрые дела можно стать юным экологом» (опыты, рассматривание энциклопедий)	- Дать представление об экологии как науке, изучающей взаимосвязь живых организмов друг с другом и с окружающей средой.	Декабрь
Изготовление плаката на тему «Сохраним ёлку - красавицу наших лесов»	- Познакомить детей с плакатам как особым видом рисунка, на котором есть - слова, призывающие к добрым делам или соблюдениям правил поведения.
Беседа о человеке как существе разумном.	-Формировать представление о, том, что человек способен мыслить, выражать свои мысли словами, рассказывать о них другому человеку.	Январь

Занятие по рисованию «Зимний пейзаж».	- Учить детей создавать образ зимней природы, передавать её красоту, разнообразие деревьев.
Беседа о чувствах человека. Беседа о поступках человека. Беседа. Чтение книг. Рассматривание иллюстраций «Почему нас называют Уральцами» и «Пермяк солёны уши»	-Формировать представления о чувствах человека. -  Дать определение что такое поступок; формировать представление о том, что человек, в отличии от животных, предвидит последствие своих поступков. -  Дать элементарное представление о географическом положении Пермского края.	Февраль
Беседа. Рассматривание карт, иллюстраций «Река Кама самая многоводная река Пермского края» Рассматривание карт, иллюстраций. Беседа «Путешествие по Каме» Чтение сказок. Беседа. Рассматривание иллюстраций «Богатство Уральски гор» и «В гостях у Хозяйки Медной горы»	-  Углубить представление о Каме, её пути на территории Пермского края, о реках впадающих в неё. -  Познакомить детей с городами Пермского края, построенными по берегам Камы: Березнеки, Краснокамск, Соликамск, Чайковский; дать краткую характеристику. -Формирование представлений о том, что Уральские горы богаты полезными ископаемыми. Уточнить расположение Уральских гор на карте.	Март

Рассказ о Кунгурской ледяной пещере. Дисскусия «Земля - наш общий дом». Беседа «Птицы крылатые соседи человека»	- Дать представление о Кунгурской ледяной пещере - заповеднике, известном далеко за пределами России, о месте нахождения её на карте Пермского края, её красоте и необычности. -Уточнить и расширить представление детей о том, что планета Земля - огромный шар, окруженный воздухом (небом), большую часть её покрывают океаны и моря. -Углубить представление о многогранной роли птиц в природе.	Апрель
Беседа «Разнотравные Прикамские луга» Беседа «Пермь - мой родной город». ; Пермский край моя малая родина.	-Углубить и обобщить знание о луге как сообществе травеннистых, светолюбивых растений и животных. -  Обобщить знание о городе Перми как малой родине детей. -  Систематизировать знание детей о Пермском крае; о местонахождении его на карте России, о реке Каме и её притоках, о растительном и животном мире, о полезных ископаемых, о достопримечательностях города Перми.	Май

Презентаций проекта:

Игра «что, где, когда» на тему: «Города Пермского Края» цель: Выявить полученные знания. Ход игры:

На столе лежат по кругу карточки с вопросами. Команда детей садится за стол по очереди крутят юлу и берут ту карточку, на которую указывает стрелка и отвечают на данный вопрос. Всего вопросов 10, а именно:

1.  Назовите центр пермского края.

2.  На какой реке расположен город Пермь.

3.  На каком транспорте можно прибыть в город Пермь.

4.  Назовите города Пермского края.

5.  Черный ящик - в нем эмалированная посуда.

6.  Назовите основную достопримечательность города Кунгура.

7.  Музыкальная пауза - .

8.  Покажите на карте город Березники.

9.  Объясните. Почему так, а не иначе названы города Соликамск и Чайковский.

10.  Поэтическая пауза.