ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Омский государственный университет им.

Филологический факультет

Кафедра русской и зарубежной литературы

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 2-ОЙ ТРЕТИ XIX ВЕКА

Учебный минимум

для студентов филологического факультета

заочно-ускоренной формы обучения

Омск – 2008

Художественные тексты для обязательного чтения

1.  Семейная хроника. Детство Багрова-внука.

2.  Кто виноват? Доктор Крупов. Сорока-воровка. Былое и думы.

3.  Обыкновенная история. Обломов. Обрыв.

4.  Капельмейстер Сусликов. Деревня. Антон-горемыка.

5.  Бедовик. Мертвое тело. Хмель, сон и явь. Павел Алексеевич Игривый. Вакх Сидорович Чайкин. Жизнь человека, или Прогулка по Невскому проспекту (два произведения по выбору).

6.  Полинька Сакс.

7.  Козьма Прутков. Афоризмы. Эпиграммы.

8.  Юмористам. Мотивы русских поэтов. Конкурсные стихотворения. Отцы и дети. Ренегат (два произведения по выбору).

9.  Мороз, Красный нос. Русские женщины. Коробейники. Саша. Дедушка. Кому на Руси жить хорошо. Современники. Русские женщины. .

10.  Раздел имения. Белая горячка. Прекрасный человек. Барышня. Актеон. Онагр. Литературная тля (два произведения по выбору).

11.  Брак по страсти. Тюфяк. Тысяча душ.

12.  Мещанское счастье. Молотов. Очерки бурсы.

13.  Подлиповцы.

14.  Салтыков- Запутанное дело. Противоречия. Губернские очерки. История одного города. Господа Головлевы. Современная идиллия. Пошехонская старина. Сказки (6 на выбор).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

15.  Трудное время.

16.  История двух калош. Большой свет. Аптекарша. Собачка (одно произведение по выбору). Тарантас.

17.  . . Царь Борис (первая и последняя пьесы трилогии – по выбору). Василий Шибанов. Слепой. Змей Тугарин (одна из баллад по выбору). Князь Серебряный.

18.  Параша. Помещик Петушков. Записки охотника. Месяц в деревне. Дневник лишнего человека. Ася. Фауст. Первая любовь. Клара Милич (После смерти). Вешние воды. Рудин. Дворянское гнездо. Накануне. Отцы и дети. Дым. Новь. Стихотворения в прозе.

19.  Стихотворения. .

20.  Что делать? Пролог.

Критические статьи для обязательного чтения

1.  Гончаров и его Обломов.

2.  Асмодей нашего времени.

3.  О русской повести и повестях г. Гоголя. Русская литература 1845 году. Взгляд на русскую литературу 1846 гола. Взгляд на русскую литературу 1847 года. Вступление к «Физиологии Петербурга». Рецензия на сборник «Физиология Петербурга».

4.  Капризы и раздумья. Лишние люди и желчевики.

5.  А. Лучше поздно, чем никогда.

6.  Когда же придет настоящий день? Что такое обломовщина?

7.  Прекрасное и вечное.

8.  Две тайны русской поэзии.

9.  Овсяннико- История русской интеллигенции (Введение, главы о Рудине, Лаврецком. Базарове, Обломове).

10.  Обломов. Гончарова. Реалисты. Базаров. Мыслящий пролетариат. Дворянское гнездо. Базаров. Роман кисейной девушки.

11.  Отцы и дети.

12.  Проект постановки на сцену трагедии «».

13.  Гамлет и Дон Кихот. По поводу «Отцов и детей».

14.  Русский человек на rendez-vous. He начало ли перемены? Что делать?

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.  Личность русского писателя/поэта середины XIX века в воспоминаниях современников, изображении потомков, в читательском восприятии (тема формулируется по выбору студента).

2.  Самопрезентация писателя/поэта середины XIX века в его автобиографическом и художественном наследии (по выбору студента).

3.  – публицист и издатель. Жанровая характеристика и анализ стилевых принципов «Полярной звезды» и «Колокола».

4.  Лица и псевдонимы на страницах периодических изданий середины века (от Нового Поэта до Козьмы Пруткова).

5.  Сатирическая поэзия середины XIX века (поэты «Искры» и «Свистка», Козьма Прутков).

6.  Полемика о нигилизме в художественных произведениях и русской журналистике.

7.  Ситуация «русского человека на рандеву» в повестях и романах
1850 – 1860-х гг.

8.  Роман «Обломов» в критических интерпретациях и киноверсиях.

9.  Образ «родного гнезда» в литературе середины XIX века: , , (по выбору студента).

10.  Сопоставительный анализ поэтики образов русской усадьбы в «усадебной» лирике А. Толстого и , в романах Тургенева и стихотворениях (на выбор).

11.  «Обыкновенная история» : роль художественной детали в повествовательной манере автора.

12.  Художественные особенности и внутренняя связь романов (Три «О»). Концептуальные основы творчества писателя-романиста.

13.  Роман «Обрыв» в свете современных историко-литературных представлений.

14.  Роман «Что делать?» в современных литературоведческих интерпретациях.

15.  «Святая ночь на небосклон взошла...» (жанр ноктюрна в лирике
и ).

16.  Три цикла о трагической любви: Ф. Тютчев, А. Фет, Н. Некрасов.

17.  «О, как убийственно мы любим...» – концепция трагической любви в русской и европейской литературах середины XIX в. (на выбор: Стендаль – Тургенев; Тургенев – Мариме; Гончаров – Диккенс).

18.  Проблема женской судьбы в романах Тургенева, Диккенса и Бальзака.

19.  «Стихотворения в прозе» и поэзия «серебряного века»: мотивно-образная преемственность в русской литературе (на примере
1-2 авторов и стихотворений по выбору студента).

ВОПРОСЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

1.  Проблема периодизации курса «История русской литературы XIX века»

2.  Основные особенности историко-литературного процесса второй трети XIX века.

3.  Специфика общественно-литературной ситуации 1840-х гг. Философские взгляды славянофилов и западников.

4.  «Натуральная школа»: история возникновения и развития, обоснование термина. Сборники, программные статьи, круг авторов, связанных с «натуральной школы». Философско-эстетическая программа
.

5.  Поэтика «натуральной школы»: принципы изображения человека и действительности, тематика, стиль, жанровый диапазон.

6.  Роль «натуральной школы» в становлении русского реалистического романа.

7.  Диалогический конфликт первых реалистических романов ( «Кто виноват?», «Обыкновенная история»).

8.  : особенности личности, эволюция мировоззрения и этапы творчества. Художественная публицистика писателя.

9.  Жанрово-стилевое своеобразие и проблематика повестей АИ. Герцена «Сорока-воровка» и «Доктор Крупов».

10.  Система образов-персонажей и природа диалогического конфликта в романе «Кто виноват?» Проблематика беды и вины в романе.

11.  Поэтика и жанровое своеобразие «Былого и дум». История возникновения замысла. Смысл названия. Мастерство литературного портрета.

12.  Концепция личности и истории в «Былом и думах» . Своеобразие метода изображения.

13.  Основные закономерности и направления развития поэзии 1850-ых -
1860-ых гг. Типы субъектной организации лирики середины века. Взаимосвязь лирики с реалистическим искусством.

14.  Новые лирические формы в поэзии середины XIX века: циклы и книги стихов в творчестве Тютчева, Фета, Некрасова.

15.  Поэты «чистого искусства». Основные черты поэтического мира : темы, мотивы, образы (анализ стихотворений).

16.  Поэты «чистого искусства». Основные черты поэтического мира
: темы, мотивы, образы (анализ стихотворений).

17.  «Некрасовская школа» в русской поэзии середины XIX в. характеристика поэтов, краткий анализ произведений).

18.  Особенности личности . Жанровый диапазон творчества

19.  Основные особенности лирики Некрасова как реалистической системы. Лирический герой, тематика стихотворений (анализ 2-3 стихотворений).

20.  Жанровое своеобразие поэм . Краткая характеристика.

21.  Поэма «Кому на Руси жить хорошо» как ху­дожественный итог творчества поэта. Особенности компо­зиции, темы и персонажи.

22.  Основные черты общественно-литературного дви­жения 1850-1860-х гг. Нигилизм как социально-философская проблема.

23.  Творчество писателей демократического лагеря: , , (общая краткая характеристика и подробный анализ творчества одного из писателей-«шестидесятников»).

24.  Роман Чернышевского «Что делать?»: структура, художественные особенности, образы.

25.  Новый герой в русской литературе. Романы и повести о «новых людях» и «антинигилистическая» литература.

26.  как личность. Творческая манера писателя. Нероманное творчество .

27.  Замысел и художественное единство романной трилогии Гончарова («Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв»).

28.  Роман «Обыкновенная история»: основные проблемы, характер диалогического конфликта.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5