Модель урока.
Автор: Мурзина Гульнара Ахтямовна, учитель культуры Башкортостана МБОУ СОШ № 7 р. п.Приютово МР Белебевский район Республики Башкортостан
Координаты автора:
Адрес школы: 452017, п. Приютово, бульвар Мира, 3,телефон 8 (34786) 7-22-00,
Домашний адрес: 452018, п. Приютово, телефон 8(34786) 7-82-25, e-mail: *****@***ru
Краткая аннотация:
Урок «Путешествие в сказочную страну» является итоговым в теме «Башкирское устное народное творчество» по предмету «Культура Башкортостана» в 5 классе. На этом уроке обобщаются полученные на предыдущих уроках знания, а также проводится контроль за усвоением знаний в виде проверочной работы и опроса. Занятие проводится в форме путешествия по сказочной стране.
План-конспект урока:
«Путешествие в сказочную страну»
Цель урока:
1.обобщить изученное по теме «Башкирское устное народное творчество», научить составлять синквейн;
2. развивать творческие способности учащихся, повышать интерес к фольклору, расширить кругозор;
3. содействовать воспитанию нравственных качеств личности.
Ход урока:
1. Оргмомент.
2. Приветствие, постановка цели урока.
Учитель:
Мы многое узнали на уроках, сегодня отправляемся в путешествие по сказочной стране, а нашим спутником станет Акбузат. Кто это?
Ответы детей:
Это сказочный крылатый конь,
спутник Урал-батыра
3. Основная часть урока.
Учитель:
Чтобы увидеть сказочную страну, нужно подняться на гору познаний. Опрос:
1.Назовите жанры башкирского фольклора.
2.Какие виды башкирских сказок нам известны?
3.Чему учат нас сказки?
4. Какие качества людей осуждаются в сказках?
5. Кто из героев сказок вам больше всего понравился?
* Прямо у подножия горы познания нас ждет корабли, под парусом которого мы отправляемся в море исканий
Давайте вспомним, кому из сказочных героев принадлежат эти слова?
Слайд 5
• 1. Я нынче спала, подложив под ухо камень, вот уши и заложило…
• 2.Ну, жена, как ты поступила с моим посланцем?
• 3.Настал мой черед прыгать в море, и я вряд ли вынырну обратно
• 4.Это я могу, только мне на дорогу надо много пищи.
• 5. Один шерсть шиш копейк.
Учитель:
В центре моря исканий я вижу остров, но этот остров непростой. На нем разбойники спрятали некоторые вещи, которые похитили у героев сказок.
Слайды 7-10
Ответы детей:
Лук Акъял-батыра, корона глупого царя,
Скрипка спасла жизнь дэву, а письмо – Аминбеку,
Взамен на коня Абзалил пообещал
шайтану не забирать озеро, а юноша
из сказки «Волшебное кольцо» вместо
предложенных сокровищ попросил кольцо.
Учитель:
Ну, вот мы и переплыли через море исканий и попали в сказочную картинную галерею. Давайте посмотрим, чьи рисунки оказались в этой картинной галерее. К каким сказкам вы видите здесь иллюстрации?
Просмотр иллюстраций к сказкам, оценивание.
Учитель:
· Неподалеку от сказочной картинной галереи раскинулась поляна Еренсе-сэсэна. Что мы знаем о нем? Кто это?
Ответы детей.
Действительно, Еренсе-сэсэн – герой многих шуточных сказок и кулямасов. А сможете ли вы разгадать загадку и померяться силами с этим веселым мудрецом?
• Слайд 12
Еренсе –сэсэн слыл за человека благовоспитанного, вежливого, веселого. Однажды у него спросили:
-У кого научился ты хорошим манерам?
-…………….( у глупых людей. Я смотрел на них и делал все наоборот)
Учитель:
Ну что ж, сейчас мы почти у цели и приближаемся к городу мудрецов. Нужно только сесть в лодку и проплыть по реке пословиц. А что такое пословица?
Ответ детей: пословица – это короткое,
меткое выражение, имеющее поучительный смысл
Учитель:
Сможете ли восстановить пословицы, которые разбил злой волшебник?
• Не надейся на силу - надейся на ум
• Добра не забывай, зла в душе не держи
• Плох конь боязливый, а егет трусливый
• Если родина сильна, душа радости полна
• Люди сплотятся - - озеро перенесут.
• Лентяй стоя спит, сидя работает
Учитель:
Молодцы! Как много вы сегодня вспомнили, многому научились. Перед вами по праву раскрываются ворота города мудрецов. Здесь мы с вами научимся составлять синквейн – стихотворение в прозе. Давайте познакомимся с правилами составления синквейна:
• 1 строка - главное слово-тема синквейна
• 2 строка - 2 прилагательных, раскрывающих тему
• 3 строка -3 глагола, описывающих действия
• 4 строка - Предложение из четырех слов, которое помогает выразить личное отношение к теме
• 5 строка -1 слово-резюме(личное отношение)
Какой из жанров фольклора показался вам самым увлекательным?
• Давайте попробуем составить синквейн на слово сказка.
Сказка
Чудесная, народная
Увлекает, завораживает, учит
Мудрая сказка многому научит
Премудрость
4. Закрепление
Выполнение проверочной работы по вариантам, стр.12-13 рабочей тетради на печатной основе ( «Маленький гений Башкортостана», учебно-методический центр «Эдвис», Уфа, 2008г)
5. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Скажите, пожалуйста, ребята, что обязательно происходит в сказке?
Ответы детей:
Счастливый финал, добро побеждает зло.
Мы, ребята, сегодня побывали в сказочной стране. Сказка сопровождает нас по жизни с самого раннего детства, и даже взрослые люди любят сказки и верят в чудеса. Ведь каждому хочется, чтобы добро всегда побеждало зло, чтобы на помощь в трудных ситуациях пришли добрые волшебник. И только от самого человека зависит, станет ли его жизнь похожей на сказку – если ты добрый и умный, то сам сможешь сделать свою жизнь красивой и счастливой.
5. Домашнее задание
• Составить синквейн на слова музыка или песня
