Рабочая программа по технологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Кузьминские Отвержки Липецкого муниципального района Липецкой области

Рассмотрена на заседании Принята на «Утверждаю»

ШМО учителей педагогическом совете Директор школы

эстетического цикла протокол №____ _________

протокол № __ от «___»___________2014г приказ №_______

от «___»___________2014г от «__»__________2014г

Руководитель ШМО

_____________

Рабочая программа

по технологии

(обслуживающий труд)

5 класс

Липецкая область

2014 – 2015 учебный год

I. Пояснительная записка

Настоящая программа по технологии для V класса создана на основе

1. Федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования.

2.Федерального базисного учебного плана и примерной программы основного общего образования по технологии.

3.Приказа Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы и имеющих государственную аккредитацию».

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения технологии, которые определены стандартом.

Настоящая рабочая программа по технологии для V класса разработана  применительно к учебной программе образовательной области «Технология» для общеобразовательных учреждений (Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы, 2010 год ) и  ориентирована  на  использование учебника: «Технология» 5 класс (вариант для девочек), , и др. / под ред. - М.: Вента-Граф, 2013г.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации и учебный план МОУ СОШ с. Кузьминские Отвержки предусматривает обязательное изучение технологии в V классе – 68 часов (2 часа в неделю).

Поскольку в сельской школе традиционно изучаются как технологии промышленного, так и сельскохозяйственного производства, для учащихся 5 класса, с учетом сезонности работ в сельском хозяйстве, разработана программа, в которой согласовано по времени изучение двух направлений: сельскохозяйственный труд и обслуживающий труд.

Для реализации обязательного минимума содержания по разделу «Растениеводство» в качестве учебно-материальной базы для организации практической деятельности имеется школьный учебно-опытный участок (УОУ), теплица, кабинет +технологии.

В связи с перераспределением времени между указанными разделами в программе по направлению «Технология. Сельскохозяйственный труд» (агротехнологии) уменьшается объем и сложность практических работ с сохранением всех составляющих минимума содержания обучения по технологии. Часы на преподавание сельскохозяйственного труда отведены в количестве 18 часов.

Распределение часов между разделами обслуживающего труда: «Кулинария», «Материаловедение», «Машиноведение», «Технология обработки ткани», «Конструирование и моделирование», «Рукоделие» осуществляется самим преподавателем в соответствии с учебной программой школы. Так как материальное обеспечение не удовлетворяет требованиям по оснащению кабинета технологии, то раздел «Интерьер кухни» не изучается, а эти часы добавлены для более основательного изучения раздела «Машиноведение» и «Конструирование и моделирование фартука». Таким образом, преподавание технологии в V классе осуществляется на базовом уровне.

Преподавание осуществляется с использованием традиционной технологии обучения.

Рабочая программа по технологии представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; содержание рабочей программы;

учебно-тематический план; требования к уровню подготовки учащихся; литературу и средства обучения; календарно-тематический план учителя (приложение к рабочей программе).

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В основе программы лежит принцип единства.

Общая характеристика учебного предмета

В соответствии с современной концепцией модернизации образования образовательные учреждения в своей деятельности ориентируются на инновационные подходы в процессе обучения. Инновационность при организации учебного процесса позволяет выстроить следующие педагогические приоритеты:

- деятельностный, практико-ориентированный подход к процессу обучения, направленный на обеспечение возможности самореализации и самоопределения обучающихся;

- формирование и развитие ценностных ориентаций в процессе оценочной деятельности, способствующих социализации учащихся и их вхождению в мир труда.

Важная роль в реализации этих приоритетов принадлежит образовательной области «Технология».

Образовательная область «Технология» – необходимый компонент обучения, воспитания и развития всех школьников.

Целью обучения образовательной области «Технология» является.

- освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение умениями создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;

- развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности;

- развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных потребностей рынка труда;

- воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда, уважение к людям труда, бережного отношения к природе;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Программа решает и общие задачи трудового воспитания и обучения:

-формирование общей культуры личности: навыки общения, правила этикета, приема пищи, сервировки стола и т. д.

-подготовка к семейной жизни, к выполнению необходимых и доступных видов труда;

-усиление эстетической направленности уроков технологии;

-ознакомление с общими научными основами и организационно-экономическими принципами современного производства;

-формирование специальных умений, технологических и элементарных экономических знаний по технологии и изготовлению одежды, различных видов рукоделий.

Содержание программы направлено на выявление и развитие способностей детей в различных видах декоративно-прикладного искусства: вышивке, лоскутного шитья, вязании крючком и спицам.

Тем самым обеспечивается преемственность перехода учащихся от общего к профессиональному образованию и трудовой деятельности

Предмет «Технология» - интегрированная область, синтезирующая научные знания из математики, химии, биологии, истории, изобразительного искусства, экономики. И именно этот учебный предмет обеспечивает использование разнообразных межпредметных связей для практической реализации их в новые идеи, продукты, услуги, удовлетворяющие потребности человека, общества и государства.

Особое место отводится методу проектов. В 5 классе, правильно ставить цели и задачи по теме своего проекта, оформлять его.

Знания и умения, полученные на уроках технологии, играют важнейшую роль на протяжении всей жизни человека, что находит свое отражение в учебном плане.

Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности изучаемые в 5 классе

В результате изучения технологии учащиеся должны овладеть опытом трудовой деятельности, общим для всех направлений технологической подготовки в основной школе. Данный опыт включает в себя:

ü  опыт изготовления личностно или общественно значимых объектов труда; выбор объектов труда; подбор материалов и средств труда в соответствии с целями деятельности; рациональное размещение инструментов и оборудования; применение инструментов, материалов и оборудования; использование безопасных приемов труда в технологическом процессе; контроль хода процесса и результатов своего труда.

ü  опыт организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности: планирование работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределение работ при коллективной деятельности;

ü  опыт работы с технологической информацией: поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе, а также с использованием ИКТ и ресурсов Интернета; применение информации при решении технологических задач;

ü  опыт проектной деятельности по созданию материальных объектов и услуг: обоснование цели деятельности, определение способов и средств достижения цели, воплощение проекта в виде законченного продукта, оценка затрат, необходимых для создания объекта или услуги;

ü  опыт работы на УОУ и теплице в осенний и весенний период; с семенами и посадочным материалом.

II. Содержание рабочей программы.

№ урока	Тема урока	Тип урока (форма и вид деятельности).	Вид контроля, измерители	Знания, умения, навыки
Сельскохозяйственный труд. 8 часов. Цель: Раскрыть содержание радела «Сельскохозяйственный труд». Познакомить с правилами по технике безопасности, санитарно-гигиеническими требованиями. Дать понятие об основных отраслях растениеводства, средствах обработки почвы, правилах подготовки многолетников к зиме. Прививать трудовые навыки.
1-2	Осенние работы на УОУ. ПТБ во время с/работ. Особенности осенней обработки почвы.	Новый материал (объяснение), инструктаж.	Опрос	Знать и соблюдать ПТБ при выполнении сельскохозяйственных работ. Познакомить с видами обработки почвы в соответствии с требованиями выращиваемых культур. Уметь применять знания на практике.
3-4	Пр. р. Работа на участке. Сбор семенного материала.	Практическая работа	Качество выполненной работы.	Познакомить с особенностями сбора семян цветочно-декоративных культур. Уметь применять знания на практике. Формировать общетрудовые навыки.
5-6	Пр. р. Уборка и учет урожая овощных культур.	Практическая работа	Качество выполненной работы	Познакомить с правилами уборки овощных культур. Уметь применять знания на практике.
6-8	Подготовка многолетних цветочно-декоративных культур к зимнему периоду. Пр. р. Работа в цветнике.	Практическая работа	Качество выполненной работы	Познакомить с особенностями выращивания и зимовки многолетних цветочно-декоративных культур. Уметь применять знания на практике.
Вводное занятие. Кулинария. 8 часов Цель: Раскрыть содержание и задачи курса «Технология обработки ткани и пищевых продуктов». Познакомить с правилами внутреннего распорядка, с правилами по технике безопасности, санитарно-гигиеническими требованиями. Дать понятие о пище и режиме питания, обобщить знания об овощах и блюдах из них. Научить готовить холодные закуски и горячие напитки. Дать понятие сервировки стола.
9-10	Вводное занятие. Физиология питания. Санитарно-гигиенические требования. ПТБ Роль овощей в питании. Первичная обработка овощей. Пр. р. «Приготовление салата из свежих овощей».	Комбинированный	Контроль качества.	Познакомить с предметом. Знать общие сведения о процессе пищеварения, усвояемости пищи, о роли витаминов в обмене веществ. Соблюдать санитарно-гигиенические нормы и ПТБ. Изучить общие сведения о пищевой ценности овощей, виды овощей. Знать первичную обработку и способы нарезки овощей. Уметь определять качество овощей, проводить первичную обработку и способы нарезки. Технологически грамотно приготовить салат из свежих овощей
11-12	Блюда из яиц. Пр. р. «Приготовление омлета».	Комбинированный	Опрос. Контроль качества.	Знать строение яйца. Способы определения свежести яиц. Приспособления и оборудование для приготовления блюд из яиц. Особенности приготовления омлета. Уметь определять свежесть яиц. Готовить блюда из яиц.
13-14	Бутерброды. Пр. р. «Приготовление канапе с овощами».	Комбинированный	Опрос. Контроль качества	Познакомить с видами бутербродов, с технологией их приготовления. Знать особенности приготовления канапе. Уметь приготовить канапе.
15-16	Горячие напитки. Сервировка стола. Культура поведения за столом. Пр. р. «Приготовление чая».	Комбинированный	Опрос. Контроль качества	Познакомить с различными видами горячих напитков. Дать понятие сервировки стола и культуры поведения за столом. Применить полученные знания на практике. Уметь приготовить чай.
Элементы материаловедения. 4 часа. Цель: Систематизировать и дополнить знания учащихся о тканях и их изготовлении. Научить определять направления нитей основы и утка.
17-18	Классификация текстильных волокон. Хлопок. Лен.	Комбинированный. Лабораторная работа	Опрос	Знать классификацию текстильных волокон, натуральные растительные волокна, их строение, химический состав и физические свойства. Уметь отличать хлопок и лен.
19-20	Понятие о пряже и прядении, ткани и ткачестве. Пр. р. «Изготовление полотняного переплетения».	Комбинированный. Практическая работа	Опрос. Проверка практической работы	Дать понятие о пряже и прядении. Научить определять лицевую и изнаночную сторону ткани, нить основы и утка. Овладеть практическими навыками по выполнению полотняного переплетения.
Технология обработки ткани. Ручные работы. 4 часа. Цель: Научить организовать труд и оборудовать рабочее место. Познакомить с ПТБ. Научить выполнять различные виды ручных стежков.
21-22	Организация рабочего места для выполнения ручных стежков. ПТБ. Терминология.	Новый материал (объяснение), инструктаж.	Опрос	Уметь правильно организовать рабочее место. Знать и соблюдать ПТБ при выполнении ручных работ. Знать и применять на практике терминологию.
23-24	.Влажно-тепловая обработка. Терминология. Ручные швы. Пр. р. «Технология выполнения ручных стежков».	Практическая работа	Качество образца (коллекция) швов.	Познакомить с видами ручных швов. Научить выполнять ручные стежки и строчки, выполняемые прямыми стежками: смёточную, замёточную, копировальную. Оформить альбом.
Машиноведение. Работа на швейной машине. 8 часов. Цель: Ознакомить учащихся с историей создания швейной машины, с организацией рабочего места, санитарно-гигиеническими требованиями и ПТБ при выполнении машинных работ, с устройством ручного привода. Научить выполнять несложные машинные строчки.
25-26	История создания швейной машины. Устройство. Виды приводов.	Комбинированный	Опрос.	Иметь представление об истории создания швейной машины, о технических характеристиках. Знать устройство и назначение основных узлов швейной машины, видах приводов.
27-28	Организация рабочего места, ПТБ. Подготовка машины к работе.	Практическая работа Инструктаж.	Опрос. Контроль подготовки рабочего места	Знать заправку верхней и нижней нитей. ПТБ. Научить выполнять строчки по прямой, кривой, с поворотом на определённый угол, регулировать длину стежка.
29-30	Терминология, применяемая при выполнении машинных работ. Виды машинных швов.	Практическая работа	Контроль выполнения	Изучить технологию выполнения машинных швов: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, накладной, вподгибку, краевые. Знать термины.
31-32	. Пр. р. «Виды машинных швов».	Практическая работа	Качество образца	Научить выполнять машинные швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, накладной, вподгибку, краевые
Конструирование и моделирование рабочей одежды. 6 часов. Цель: Дать краткие сведения из истории одежды. Определить понятия конструирования и моделирования. Научить правильному измерению фигуры человека и построению чертежа в масштабе 1:4 и в натуральную величину.
33-34	Виды фартуков. Фартуки в национальном костюме. Основные точки и линии на фигуре человека, ее измерение. Правила снятия мерок. Конструирование фартука. П/р: построение чертежа фартука в М 1:4	Практическая работа	Контроль за действиями Контроль чертежа	Научить правильному измерению фигуры человека. Знать что такое мерки, для чего они нужны. Уметь снять мерки с фигуры человека. Познакомить с построением и оформлением чертежей швейных изделий, с приёмами расчёта конструкции, правилами и последовательностью выполнения чертежа фартука. Уметь построить чертёж выкройки фартука в масштабе 1:4.
35-36	Моделирование фартука. Зарисовка моделей фартуков.	Практическая работа	Контроль выполнения	Определить понятие моделирования. Знать особенности и простейшие способы моделирования фартука.
37-38	П/р: построение чертежа фартука в М 1:1 по своим размерам.	Практическая работа	Контроль чертежа	Уметь построить чертёж выкройки фартука в натуральную величину и изменить основу в соответствии со своей моделью.
Технология изготовления фартука. 14 часов. Цель: Ознакомить с требованиями подготовки к раскрою швейного изделия, с раскладкой выкройки на ткани с учётом припусков на швы. Научить обрабатывать детали кроя и собирать изделие. Применять художественную отделку
39-40	Понятие о творческом проекте. Раскладка выкройки на ткани. Раскрой фартука. Подготовка деталей к смётыванию.	Комбинированный. Практическая работа	Контроль выполнения	Ознакомить с требованиями подготовки к раскрою швейного изделия, с условиями настила ткани и рациональной раскладки деталей выкройки, с разметкой изделия, с приёмами работы. Научить раскраивать изделие, экономно расходуя ткань.
41-42	Раскрой фартука. Подготовка деталей к смётыванию.	Практическая работа	Контроль выполнения	. Научить раскраивать изделие, экономно расходуя ткань.
43-44	Обработка кармана. Соединение кармана с нижней частью фартука.	Практическая работа	Контроль качества	Уметь обрабатывать накладной карман. Уметь определять месторасположения кармана, накладывать, намётывать и настрачивать карман на нижнюю часть фартука.
45-46	Обработка нижней части фартука.	Практическая работа	Контроль качества	Закрепить знания по выполнению шва вподгибку с закрытым срезом, учитывая зависимость ширины шва от его назначения.
47-48	Обработка бретелей. Соединение бретелей с нагрудником.	Практическая работа	Контроль качества	Познакомить с последовательностью обработки срезов обтачным швом. Уметь обтачать бретели и нагрудник, выметывать швы и применять ВТО.
49-50	Обработка пояса и соединение деталей фартука. ВТО изделия. Художественная обработка изделия.	Практическая работа	Опрос и контроль выполнения	Закрепить выполнение обтачного шва. Уметь обтачать пояс и соединить детали фартука, используя различные виды швов. Повторить значение ВТО при изготовлении швейных изделий. Применять различные виды художественной отделки.
Рукоделие. 8 часов. Цель: Познакомить с историей вышивки, материалами и приспособлениями для вышивки, ПТБ. Вызвать интерес к культуре и искусству; совершенствовать эстетические взгляды, Научить выполнять простейшие ручные швы.
51-52	История вышивки. Инструменты и приспособления. ПТБ. Технология выполнения простых стежков.	Новый материал (объяснение), инструктаж.	Опрос	Познакомить с историей вышивки, материалами и приспособлениями. Отработать практические навыки помещения ткани в пяльцы. Уметь подготавливать пасму мулине к работе. Знать способы закрепления рабочей нити на ткани без узла. Вызвать интерес к культуре и искусству.
53-54	Технология выполнения простых стежков.	Практическая работа	Контроль выполнения	Уметь располагать рисунок на ткани, Формировать навыки работы с иглой. Научить выполнять швы: «вперед иголку», «шнурок», стебельчатый, «за иголку», тамбурный, «узелки». Следить за правильным положением рук при выполнении вышивки.
55-56 57-58	Пр. р «Вышивка салфетки»,	Практическая работа	Контроль качества	Совершенствовать навыки работы с иглой. Закрепить практические навыки выполнения простейших швов при выполнении салфетки. Следить за соблюдениями ПТБ. Развивать эстетический вкус.
Сельскохозяйственный труд. 10 часов. Цель: Познакомить с правилами по технике безопасности, санитарно-гигиеническими требованиями. Дать понятие об особенностях весенне-летних работах на участке. Формировать общетрудовые навыки.
59-60	Подготовка семян к посеву. ПТБ. Пр. р. Посев семян цветочно-декоративных культур.	Практическая работа	Качество выполненной работы.	Познакомить со способами подготовки семян к посеву: обеззараживание, отбор, проращивание, закалка, воздействие пониженными температурами, прогревание. Научить определять качество семян. Уметь применять знания на практике.
61-62	Весенние работы в теплице. Пр. р. Уход за всходами семян в теплице.	Практическая работа	Качество выполненной работы.	Познакомить с особенностями весенних работ в теплице и правилами ухода за всходами рассады. Уметь применять знания на практике.
63-64	Весенние работы на участке. ПТБ на УОУ.	Практическая работа	Качество выполненной работы.	Познакомить с особенностями весенней обработки почвы. Уметь применять знания на практике.
65-66	Уход за луковичными растениями. Пр. р. Посадка лука.	Практическая работа	Качество выполненной работы.	Познакомить с особенностями посадки и ухода за чесноком и луком. Уметь применять знания на практике.
67-68	Уход за цветочно-декоративными культурами.	Практическая работа	Качество выполненной работы.	Познакомить с особенностями ухода за цветочно-декоративными культурами. Уметь применять знания на практике.
	Всего:	68 часов

III. Учебно-тематический план.

Разделы. Темы уроков.	7 класс
часы	Творческие, проектные работы
Сельскохозяйственный труд	8
Осенние работы на ООУ.
Кулинария	8
Физиология питания. Овощи. Блюда из яиц. Бутерброды.
Материаловедение.	4
Натуральные растительные волокна. Свойства.
Технология обработки ткани. Ручные работы.	4
Машиноведение.	8
История, устройство швейной машины. Машинные швы.
Конструирование и моделирование рабочей одежды.	6
Снятие мерок Конструирование и моделирование фартука.
Технология изготовления фартука.	14	одна, 22 часа
Раскладка. Раскрой. Технология изготовления.
Рукоделие.	8
Вышивка. Простые стежки.
Сельскохозяйственный труд	10
Весенние работы в теплице и на УОУ.
Итого:	68

IV. Требования к уровню подготовки обучающихся

На основании требований, установленных федеральным государственным образовательным стандартом и образовательной программой по технологии спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты)

Ожидаемые результаты.

Требования по разделам технологической подготовки.

В результате изучения обслуживающего труда учащиеся должны:

v  знать:

смысл технологических понятий: текстильные материалы, поделочные материалы, раскрой ткани, шитье, рукоделие; виды основных ручных и машинных швов; классификацию текстильных волокон, свойства, нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон; виды вышивки; наиболее распространенные профессии текстильной и швейной промышленности; устройство швейной машинкой ПМЗ, правила заправки швейной машинки; правила заправки изделия в пяльцы; правила безопасности труда; культуры труда.

Учащиеся должны знать по выполнению проекта:

иметь представления об элементах о разработке идеи выполнения проекта, о планировании, организации и выполнении проекта с учетом требований дизайна и эргономики, об оценке качества выполненной работы.

v уметь:

выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; работать на швейной машине; регулировать качество машинной строчки; снимать мерки с фигуры человека; строить чертеж фартука; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; моделировать фартук; подготавливать ткань и выкройку к раскрою; выполнять раскрой ткани; ручные и машинные швы (соединительные и краевые); проводить примерку изделия; определять и исправлять дефекты швейных изделий; проводить ВТО швейных изделий; уметь выполнять простейшие швы для вышивки; подбирать нитки и иглы, заправлять изделия в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла, подготавливать пасму мулине к работе.

соблюдать правила труда и санитарно-гигиенических норм.

Учащиеся должны уметь для проекта.

выбирать тему проекта

оценивать материальные и финансовые возможности, необходимые для выполнения проекта

собирать и обрабатывать справочную информацию при изучении литературы.

составлять и работать по технологической карте.

подсчитывать себестоимость изделия.

проводить анализ выполненной работы.

рекламировать свой проект.

выполнять собственные эскизы моделей .

Кулинария

Ученик должен:

v  знать:

смысл технологических понятий: кулинария, пищевые продукты, пищевая ценность продукта, рацион питания; виды оборудования современной кухни; технологическую последовательность приготовления салата, омлета, бутербродов; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; профессии, связанные с получением и обработкой пищевых продуктов;

уметь:

выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах;

В результате изучения сельскохозяйственного труда учащиеся должны:

v  знать:

характеристику основных отраслей растениеводства; технологию обработки почвы; технологию подготовки семян к посеву и ухода за цветочно-декоративными культурами.

v уметь:

обрабатывать почву, участвовать в сборе урожая, подготавливать семена к посеву, сеять семена и ухаживать за рассадой.

Виды контроля

Поскольку большинство уроков носят практический характер, то существуют следующие виды контроля:

текущий контроль, самоконтроль, взаимоконтроль, промежуточный, итоговый.

Способы организации деятельности учащихся

В основе лежат практические занятия, написание творческих, проектных работ, рефератов, самостоятельных работ, тестирование.

В течение всего периода обучения каждый учащийся должен выполнить по одному проекту в год, что будет являться видом контроля за уровнем усвоения. Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возможностям ребенка.

Выполнение проекта будет способствовать развитию творческих способностей, инициативы, логического мышления, познавательных и воспитательных функций, углублению и закреплению знаний, умений и навыков.

V. Литература и средства обучения

Формы и  методы.

Приоритет отдается активным формам преподавания:

·  Практическим: упражнения, практические работы,

·  Наглядным: использование схем, таблиц, рисунков, моделей, образцов, коллекций;

·  Нестандартным: эстафета творческих дел, конкурс, выставка-презентация, защита творческих проектов.

Дидактический материал.

·  Журналы, статьи;

·  Публикации с описанием техники изготовления различных изделий;

·  Чертежи, схемы, эскизы будущих изделий;

·  Интернет.

Дополнительные пособия для учителя:

Перова по курсу «Технология»:5-9 класс (девочки). - М.: 5 за знания, 2008 Технология. 5-9 классы. Организация проектной деятельности/ авт.-сост. и др. - Волгоград: Учитель, 2009 Волшебный стежок / и др. - Мн.: Полымя, 2000 Технология (для девочек). 5-8 классы: тесты / авт.-сост. . - Волгоград: Учитель, 2009 Каминская костюма:. - М.: Легпромбытиздат, 1986

Программы и учебники, допущенные (рекомендованные)

Министерством образования и науки РФ:

1.Крупская, : учебник для учащихся 5 класса (вариант для девочек) / , , . – 2-е изд., перераб. / под ред. . – М.: Вентана-Граф, 2013.

2. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы. – М. : Просвещение, 2010 год.

- Для реализации вышеперечисленных программ оптимальным следует считать учебно-методический комплект, разработанный коллективом авторов под руководством .

УМК представлен учебником, рабочей тетрадью для учащихся, поурочными методическими разработками для учителя, ориентирован как на сельскую, так и на городскую школу и имеет варианты как для мальчиков, так и для девочек.

Подробная информация о современных УМК с аннотациями и справочным материалом изложена в Интернет-справочнике fp. edu. ru. Сайт с примерными программами: www. .