Конспект занятия «Разговорный стиль речи» элективного курса «Практическая стилистика» для учащихся 8-9 классов
Составитель : учитель русского языка и литературы МБОУ »ООШ №5»
г. Лесосибирска Красноярского края.
Цели :
1 Обобщить и углубить знание по теме «Разговорный стиль речи»,выработать умение анализировать особенности и колорит устно-разговорной речи.
2. Воспитание глубокого уважения к русскому языку через знакомство с художественными текстами русских классиков.
3.Развитие коммуникативных способностей во время организации групповой работы.
Пояснительная записка
Стилистика - учебная дисциплина, исследующая один из коммуникативных аспектов языка. Данное занятие элективного курса « Практическая стилистика» входит в систему практических работ, направленных на развитие способностей не только к правильной, но выразительной, воздействующей на ум и чувства читателя или слушателя речи. Учащиеся имеют представление о стилях речи, изучая их на уроках развития речи. Но на занятиях элективного курса ребята получают возможность более глубоко ознакомиться с особенностями стилей речи, а в данном случае - с разговорным стилем. Посещение таких занятий содействует расширению лингвистического кругозора учащихся, воспитанию у них стилистического чутья, закреплению умений и навыков коммуникативно целесообразного отбора единиц языка, развитию и совершенствованию способностей создавать и оценивать тексты различной стилевой принадлежности, а также интерпретировать семантическую и композиционную структуры художественного текста. Задачей практического занятия «Разговорный стиль речи» является развитие у учеников способностей выбора из определенного ряда морфологических, лексических, словообразовательных, синтаксических единиц характерных только для разговорного стиля речи.
Методы: наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, творческий.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая.
Ход урока
I. Организационный момент.
Вопросы занятия
1.Характеристика особенностей разговорного стиля.
2.Звуковая сторона речи разговорного стиля.
3.Лексика разговорного стиля.
4.Словообразовательные особенности разговорного стиля.
5.Синтаксис разговорной речи.
Выработка практических умений и навыков
1.Запись одного и того же содержания в книжно-нейтральном и разговорном стиле.
2.Нормативно-стилевое редактирование разговорных высказываний(на примерах из художественных текстов)
3 Моделирование идеального разговорного высказывания.
II. Слово учителя.
Сегодня мы познакомимся с особенностями разговорного стиля речи. Термин «разговорный стиль» понимается двояко С одной стороны, он употребляется для обозначения степени литературной речи и включается в ряд высокий(книжный) стиль - средний(нейтральный)стиль- сниженный (разговорный )стиль. Такое подразделение мы находим в виде соответствующих помет в толковых словарях. С другой стороны, этим же термином обозначают одну из разновидностей литературного языка.
III. Групповая работа.
Каждая группа получает задание для анализа текста или предложений. Можно приготовить и индивидуальные маршруты учащихся.
Задание № 1.
Постарайтесь определить особенности разговорного стиля, ознакомившись с теорией статьи.
Под разговорным стилем речи понимают обычно особенности колорит устно-разговорной речи носителей литературного языка. Разговорный язык сложился в городской среде, он лишен диалектных особенностей, имеет принципиальные отличия от литературного языка. Но не следует буквально противопоставлять литературный язык разговорному, те,. выводить разговорный язык за пределы литературного языка.
Разговорный стиль представлен как в устной, так и в письменной форме( реплики персонажей в пьесах, записи в дневниках, тексты писем, записок.) При этом имеется в виду не устная публичная речь (доклад, лекция, выступление на собрании, в суде и т. д.),которая строго систематизирована, упорядочена, а неподготовленная диалоговая речь в условиях свободного общения участников.
Устная речь характеризуется особыми признаками:
1. Отсутствие предварительного обдумывания высказывания и отбор языкового материала;
2. Непосредственность речевого общения между участниками;
3. Непринужденность речевого акта, отсутствие официальности в отношениях между говорящими.
Большую роль играет контекст ситуации( обстановка речевого общения) и использование внеязыковых средств (мимика, жесты, реакция собеседника.)
Помимо основной функции - средства общения, разговорная речь выполняет и другие функции: в художественной литературе она используется для создания словесного портрета, для воссоздания изображения быта той или иной социальной среды, в авторском повествовании служит средством стилизации, а при столкновении с элементами книжной речи может создавать комический эффект.
Таким образом, разговорная речь образует особую систему и имеет разнообразное назначение.
Задание №2
Выберите из перечня слов разговорную лексику и определите суффиксы. Какое значение они придают слову?
Бывать, влажный, добряк, зубрежка, неодобрение, писака, старикан, занятие, громила, здоровый, доходяга, уголок, кассирша, крепкий, увалень, худющий, вызывать, беготня, здоровенный, говорить, поговаривать, языкастый, грызня, взрыв, толстуха, блеск, слюнтяй, морской, кормежка, бородач, бессердечный, сияние, кривляка, глупыш, говоруха, капельки.
Задание №3.
В данных предложениях найдите особенности построения синтаксических конструкций разговорного стиля.
1. Вера, она поздно приходит.
2. Хлеб я люблю ,чтоб всегда свежий.
3. Отчего же, я помогу вам.
4. Я думал (тогда я был еще молод), он шутит.
5. Кто мне нужен, так это ты.
6. А к следующему разу, чтоб, пожалуйста, и этот урок и прошлый.
Задание №4.
Из данных предложений выберите формы частей речи, которые характерны только для разговорного стиля речи.
1. Упаси бог об этом и вспоминать-то!
2. Налей-ка мне стакан чаю.
3. А этот хвать его за рукав.
4. В ихнем доме и нетакое можно увидеть.
5. Купила шубу- серый каракуль.
6. Два молока и две ряженки.
7. Вань, яблоко хочу.
Задание №5.
Определите по фразеологическому словарю, что обозначают данные фразеологизмы.
Рукой подать, как с гуся вода, сыграть в ящик, дуракам закон не писан.
IV. Обобщение и систематизация знаний по теме «Особенности разговорного стиля речи».
-Назовите особенности разговорного стиля речи в области фонетики, лексики, морфологии, синтаксиса и словообразования.
-Что сближает разговорный и художественный стили?
V. Замените предложения синонимическими разговорными конструкциями.
Вариант №1.
Только к закату мы вышли на берег озера. Безмолвная ночь осторожно надвигалась на леса глухой синевой. Утки с тяжелым свистом летели на ночлег.
Вариант №2.
Учение - это и есть лекарство от лени и скуки, которое помогает тебе стать интересным и умным человеком. Вы не согласны со мной?
VI. Перестройте текст разговорного стиля в текст художественного стиля.
В. Драгунский «Где это видано…»
На перемене подбежала ко мне наша вожатая Люся и говорит:
-Здорово, Дениска, тебя-то мне и надо!
Я говорю:
-Здравствуй! И правда я тебе нужен!?
А Люся говорит:
-Дениска, а ты сможешь выступить в концерте? Мы решили организовать двух малышей, чтобы они были сатирики. Хочешь? Сможешь?
Я говорю:
-Я все хочу! Только ты объясни: что такое сатирики?
Люся говорит:
-Видишь ли, у нас тут, ну, ну, разные неполадки…Ну, например, двоечники, лентяи, их надо «прохватить». Понял? Чтоб смеялись!
VII. Подведение итогов занятия.
Литература
1 . Русский язык и культура речи. М.,2002.
2. . Стилистика русского языка.10-11класс.
3. . Уроки словесности. 5-9классы. М.,1997.
Обеспечение занятия
· Раздаточный материал.
· Карточки-информаторы.
· Фразеологический словарь.
· Толковый словарь.
· Словообразовательный словарь.
