Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Государственное бюджетное образовательное учреждение

«Центр Одаренных Детей»

Г. Нижний Новгород

Конспект урока по английскому языку
в 10 классе

«Несчастный случай: автомобильная авария»

подготовила

учитель английского языка

г. Нижний Новгород 2014

Тема урока:

Несчастный случай:

автомобильная авария

Цели урока:

Отработка употребления в речи лексики по теме «Автомобильная авария». Отработка употребления в речи грамматического материала по теме «Сослагательное наклонение, тип 3».

Задачи урока:

Учебные задачи: Формирование лексико-грамматического навыка, развитие навыков устной диалогической и монологической речи и аудирования. Систематизация и обобщение имеющихся у учащихся знаний по теме «Автомобильная авария». Развивающие задачи: Развитие способности к умозаключению, развитие оперативной памяти, способности к распределению внимания, коммуникабельности, умению выражать своё отношение к теме, способствовать развитию аналитического, критического и образного мышления. Воспитательные задачи: Формирование внимательного, разумного отношения к поведению на дороге и жизни человека.

Тип урока: Комплексный.

Оснащение: УМК “Enterprise - 4, Unit 4, аудиозапись к УМК, магнитофон

Ход урока

I. Вступительная часть

1. Организационный момент.

II. Основная часть

1.  1) Фонетическая разминка

Учебник с. 51, упр. 14, аудиозапись

2) «Мозговой штурм»: подобрать слова по теме «Катастрофы» с ключевым ударным гласным, начальным согласным звуком. (иллюстрация к опорному тексту).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2.  Проверка домашнего задания

Рабочая тетрадь с. 28, упр. 15

Задание: Сделать выводы, как мог М. Браун избежать проблемных ситуаций, используя новую грамматическую структуру «Сослагательное наклонение, тип 3».

Промежуточный итог: повторение грамматического правила употребления второго типа сослагательного наклонения.

3.  Отработка лексико-грамматических навыков.

1)  . Учебник с. 53, упр. 1, иллюстрация ДТП;

упр. 2, аудиозапись.

Задание перед прослушиванием: подобрать слова для описания иллюстрации.

Прослушивание 1. Задание: 1. Заполнить пропуски подходящими словами.

2. Прочитать вопросы после текста для повторного прослушивания.

Прослушивание 2. Задание: Ответить на вопросы по тексту (групповая форма работы).

Промежуточный итог: Каким образом можно было избежать автомобильной аварии?

(Ответ ученика предполагает использование лексики по теме и грамматической структуры сослагательного наклонения, тип 3).

2)  . Учебник с. 48, упр. 10.

Задание: Используя грамматическую структуру «Сослагательное наклонение, тип 3», рассказать о произошедших событиях и прокомментировать их.

(например: «Водитель желтого автомобиля проехал на запрещающий знак. Если бы он остановился перед запрещающим знаком, то не столкнулся бы с велосипедистом»).

Дополнительное грамматическое задание ***: Учебник стр. 50 упр. 5

4.  Домашнее задание:

по аналогии с упр. 2 на стр. 53 подготовить свой репортаж об автомобильной аварии, используя лексико-грамматический материал урока. Завершить репортаж необходимо выводом о том, как можно было предотвратить несчастный случай.

I. Заключительная часть

1.  Итоги урока.

2.  Заключительный момент.

Список использованной литературы

1. УМК Virginia Evans, Jenny Dooley “Enteprise 4”, 2011