Программа научно-исследовательского семинара «Современные методы и технологии стратегического менеджмента»

Правительство Российской Федерации

Нижегородский филиал

Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет менеджмента

Программа научно-исследовательского семинара

«Современные методы и технологии стратегического менеджмента»

для направления 38.04.02. «Менеджмент»

для магистерской программы «Менеджмент»

для специализации «Стратегический менеджмент»

Автор программы: , к. с.н., доцент, *****@***ru

Одобрена на заседании кафедры общего и стратегического менеджмента «___»_______ 2014 г.

Зав. кафедрой

Рекомендована секцией УМС «Менеджмент» «___»____________ 2014 г.

Председатель

Утверждена УМС НИУ ВШЭ – Нижний Новгород «___»_____________2014 г.

Председатель

Нижний Новгород, 2014

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

2  Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа Научно-исследовательского семинара (далее — НИС) устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих НИС, учебных ассистентов и студентов направления подготовки магистра 38.04.02. «Менеджмент», обучающихся по магистерской программе «Менеджмент» по специализации «Общий и стратегический менеджмент», изучающих НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента».

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

1.  Образовательный стандарт федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» по направлению подготовки 38.04.02. «Менеджмент» (уровень подготовки: магистр).

2.  Образовательной программой направления 38.04.02. «Менеджмент».

3.  Учебным планом университета по направлению подготовки 38.04.02. «Менеджмент», магистерской программой «Менеджмент», подготовки магистра, утвержденным в 2014 г.

3  Цели освоения НИС

Целями НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента» являются:

сформировать у студентов необходимые компетенции и навыки аналитической и научно-исследовательской работы в сфере общего и стратегического менеджмента; сформировать у студентов целостное системное представление о теории, методологии и практике менеджмента;

3.  сформировать у студентов систему представлений о методологии научного исследования и его специфике в сфере менеджмента;

4.  сформировать у студентов навыки анализа и исследования организационно-управленческих ситуаций;

5.  обозначить проблемное поле исследований, позволяющее студенту выбрать тему собственного исследования;

6.  обучить студента навыкам проведения научных исследований, включая выделение проблемы; аналитический обзор литературы; организацию и проведение эмпирического исследования; количественную и качественную обработку полученных результатов; оформление текста магистерской диссертации; подготовку публикаций;

7.  выработать у студента навыки презентации результатов исследования и научной дискуссии, а также рецензирования научных материалов;

8.  познакомить студентов с научным сообществом и включить их в его жизнь.

4  Компетенции обучающегося, формируемые в результате участия в НИС

В результате освоения НИС студент должен:

·  Знать:

1.  Ключевые современные проблемы менеджмента, их структуру, обусловливающие их факторы, подходы к решению.

2.  Схемы, принципы и методы анализа организационно-управленческих ситуаций.

3.  Методологию, методы и приемы научного исследования приоритетных проблем менеджмента.

4.  Теоретические и прикладные модели современного менеджмента.

5.  Представленность, структуру, возможности и ограничения современных технологий менеджмента.

6.  Методологию, теорию и практику разработки технологий менеджмента.

7.  Теорию, схемы, модели и прикладные аспекты апробации и валидизации технологий менеджмента.

·  Уметь:

8.  Анализировать, структурировать и описывать современные проблемы менеджмента

9.  Анализировать организационно-управленческие ситуации

10.  Применять общенаучные и частные методы исследования

11.  Пользоваться теоретическими и прикладными моделями менеджмента

12.  Современные технологии менеджмента: обзор, структура, возможности

13.  Разрабатывать технологии менеджмента

14.  Проводить апробацию и валидизацию технологий

·  Иметь навыки (приобрести опыт):

15.  аналитической деятельности по поиску анализу и оценке информации для подготовки и принятия управленческих решений;

16.  анализа существующих форм организации управления;

17.  разработки и обоснования предложений по их совершенствованию;

18.  разработки, апробации и валидизации технологий менеджмента;

19.  анализа и моделирования процессов управления человеческими ресурсами;

20.  подготовки обзоров, отчетов и научных публикаций;

В результате освоения НИС студент осваивает следующие компетенции:

Компетенции	Код по НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Способен рефлексировать (оценивать и перерабатывать) освоенные научные методы и способы деятельности.	СК-1 СК-М1	Задает вопросы по теме, самостоятельно и с помощью преподавателя ищет на них ответы, настойчив, умеет аргументировано отстаивать свою точку зрения	Практические задания, самостоятельная работа.
Способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей деятельности	СК-3 СК-М3	Имеет конкретные практически применяемые на практике технологии стратегии в области менеджмента и соответствующие инструменты и применяет их на практике.	Практические занятия и написание реферата
Способен анализировать, верифицировать информацию, оценивать ее информации в ходе профессиональной деятельности, при необходимости восполнять и синтезировать недостающую информацию и работать в условиях неопределенности.	СК-6 СК-М6	Умеет работать с различными видами информации для решения задач и достижения поставленной цели научного исследования.	Лекционный курс, практические задания, самостоятельная работа.

3.2. Профессиональные компетенции:

Компетенции	Код по НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Способен выявлять и формулировать актуальные научные проблемы в области менеджмента, обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями по избранной теме.	ПК-10 М2.3_5.4_5.6_7.1(М)	Демонстрирует знание теоретического материала в области современных технологий менеджмента, прогнозирует влияние применения различных подходов к проблемам менеджмента. Хорошо ориентируется в последовательности бизнес процессов и организационного программирования, соотнося понятия стандартных, ключевых и ведущий компетенций компании с компетенциями персонала. Способен к анализу уровня развития персонала и использованию технологий по управлению знаниями.	Лекционный курс, практические задания, самостоятельная работа.
Способен представлять результаты проведенного исследования в виде отчета, статьи или доклада.	ПК-14 М 3.1_3.2_4.2	При презентации результатов работы использует современные информационные технологии, выступление структурировано, имеет введение и заключение, состоит из упорядоченных смысловых блоков.	Подготовка к практическим занятиям, написанию домашнего задания и зачету

4 Место дисциплины в структуре образовательной программы

Научно-исследовательский семинар входит в блок «Практика и научно-исследовательская работа». Для успешной работы в рамках НИСа студент должен владеть достаточными знаниями и навыками по следующим курсам:

·  общий менеджмент;

·  стратегический менеджмент;

·  Методология научный исследований в менеджменте.

Ключевые положения семинара могут быть использованы в дальнейшем при подготовке курсовой работы и написании магистерской диссертации.

4.  Тематический план НИС

Трудоемкость дисциплины (З. Е) – 23

1 курс

№	Название раздела	Всего часов	Аудиторные часы (контактная работа обучающихся с преподавателем)	Самостоятельная работа
Лекции	Семинары	Практические занятия
1	Современные проблемы менеджмента	144	0	35	0	109
2	Анализ организационно-управленческих ситуаций: принципы и методы	144	0	35	0	109
3	Исследование приоритетных проблем менеджмента	144	0	35	0	109
4	Теоретические и прикладные модели менеджмента	144	0	35	0	109
		576	0	140	0	436

2 курс

№	Название раздела	Всего часов	Аудиторные часы (контактная работа обучающихся с преподавателем)	Самостоятельная работа
Лекции	Семинары	Практические занятия
1	Современные технологии менеджмента: обзор, структура, возможности	63	0	21	0	42
2	Разработка технологий менеджмента: методология, теория и практика	63	0	21	0	42
3	Актуальные технологии менеджмента (обсуждение разрабатываемых студентами технологий)	62	0	20	0	42
4	Апробация и валидизация технологий	64	0	20	0	44
		252	0	82	0	170

6.  Формы контроля знаний студентов

1 курс

Тип контроля	Форма контроля	модуль	Параметры
1	2	3	4
Текущий (неделя)	Контрольная работа		4		4	Письменная работа (по 60 минут)
Реферат		6		6	5-6 тыс. слов
Домашнее задание	5		5		Презентация докладов
Эссе				*	2-3 тыс. слов
Промежуточный	Экзамен					Устный экзамен

2 курс

Тип контроля	Форма контроля	модуль	Параметры
1	2	3
Текущий (неделя)	Контрольная работа		6		Письменная работа (по 60 минут)
Реферат			7	5-6 тыс. слов
Домашнее задание	6			Презентация докладов
Итоговый	Экзамен			*	Устный экзамен

6.1.Критерии оценки знаний, навыков

- Реферат. Реферат оценивается по 10-балльной системе, при этом принимается во внимание умение применять теоретические знания, полученные в ходе обучения, логика изложения материала, корректность цитирований, правильность оформления ссылок, самостоятельность анализа материала.

Критерии оценок по текущему контролю в форме реферата по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента»

Оценка по 10 балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале	Уровень освоения компетенций
1-3	неудовлетворительно	студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
4	удовлетворительно	студент демонстрирует: СК-1 Низкий уровень или ПК -10 Низкий уровень
5	удовлетворительно	СК-1 Низкий уровень ПК – 10 Низкий уровень
6	хорошо	студент демонстрирует: 1 вариант: СК-1 Низкий уровень и ПК 10 Базовый уровень или 2 вариант СК-1 Базовый уровень и ПК 10 Низкий уровень
7	хорошо	студент демонстрирует: СК-1 Базовый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
8	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Продвинутый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
9	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Базовый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень
10	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Продвинутый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень

- Эссе. Реферат оценивается по 10-балльной системе, при этом принимается во внимание умение применять теоретические знания, полученные в ходе обучения, стиль и логика изложения материала, корректность цитирований, правильность оформления ссылок, самостоятельность в процессе работы.

Критерии оценок по текущему контролю эссе по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента»

Оценка по 10 балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале	Уровень освоения компетенций
1-3	неудовлетворительно	студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
4	удовлетворительно	студент демонстрирует: СК-1 Низкий уровень или ПК -10 Низкий уровень
5	удовлетворительно	СК-1 Низкий уровень ПК – 10 Низкий уровень
6	хорошо	студент демонстрирует: 1 вариант: СК-1 Низкий уровень и ПК 10 Базовый уровень или 2 вариант СК-1 Базовый уровень и ПК 10 Низкий уровень
7	хорошо	студент демонстрирует: СК-1 Базовый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
8	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Продвинутый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
9	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Базовый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень
10	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Продвинутый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень

- Домашнее задание – также оценивается по 10-балльной системе. Учитывается степень самостоятельности студента, умение пользоваться эл. ресурсами НИУ ВШЭ, тщательность подготовки материала, презентационные навыки.

Критерии оценок по текущему контролю в форме домашнего задания по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента»

Оценка по 10 балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале	Уровень освоения компетенций
1-3	неудовлетворительно	студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
4	удовлетворительно	студент демонстрирует: СК-3 Низкий уровень или ПК -10 Низкий уровень
5	удовлетворительно	СК-1 Низкий уровень ПК – 14 Низкий уровень
6	хорошо	студент демонстрирует: 1 вариант: СК-3 Низкий уровень и ПК 14 Базовый уровень или 2 вариант СК-3 Базовый уровень и ПК 10 Низкий уровень
7	хорошо	студент демонстрирует: СК-1 Базовый уровень и ПК - 14 Базовый уровень
8	отлично	студент демонстрирует: СК-3 Продвинутый уровень и ПК - 14 Базовый уровень
9	отлично	студент демонстрирует: СК-3 Базовый уровень и ПК - 14 Продвинутый уровень
10	отлично	студент демонстрирует: СК-3 Продвинутый уровень и ПК - 14 Продвинутый уровень

- Контрольная работа – по 10- балльной системе оценивается знание и понимание теоретического материала, грамотный анализ и оценка информации, логика и структурированность аргументации, научный стиль изложения.

Критерии оценок по текущему контролю в форме контрольной работы по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента»

Оценка по 10 балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале	Уровень освоения компетенций
1-3	неудовлетворительно	студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
4	удовлетворительно	студент демонстрирует: СК-6 Низкий уровень или ПК -10 Низкий уровень
5	удовлетворительно	СК-6 Низкий уровень ПК – 10 Низкий уровень
6	хорошо	студент демонстрирует: 1 вариант: СК-1 Низкий уровень и ПК 10 Базовый уровень или 2 вариант СК-6 Базовый уровень и ПК 10 Низкий уровень
7	хорошо	студент демонстрирует: СК-6 Базовый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
8	отлично	студент демонстрирует: СК-6 Продвинутый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
9	отлично	студент демонстрирует: СК-6 Базовый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень
10	отлично	студент демонстрирует: СК-6 Продвинутый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень

Итоговый контроль осуществляется в виде экзамене, на котором проверяется степень владения материалом. Оценка итогового контроля выставляется по 10-балльной системе.

Итоговая оценка производится по 10-балльной шкале.

Критерии оценок по промежуточному и итоговому контролю в форме экзамена по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента»

Оценка по 10 балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале	Уровень освоения компетенций
1-3	неудовлетворительно	студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
4	удовлетворительно	студент демонстрирует: СК-1,3,6 Низкий уровень или ПК -10,14 Низкий уровень
5	удовлетворительно	СК-1, 3, 6 Низкий уровень ПК – 14, 14 Низкий уровень
6	хорошо	студент демонстрирует: 1 вариант: СК-1, 3, 6 Низкий уровень и ПК 10, 14 Базовый уровень или 2 вариант СК-1, 3, 6 Базовый уровень и ПК - 10, 14 Низкий уровень
7	хорошо	студент демонстрирует: СК-1, 3, 6 Базовый уровень и ПК - 10, 14 Базовый уровень
8	отлично	студент демонстрирует: СК-1, 3, 6 Продвинутый уровень и ПК - 10, 14 Базовый уровень
9	отлично	студент демонстрирует: СК-1, 3, 6 Базовый уровень и ПК - 10, 14 Продвинутый уровень
10	отлично	студент демонстрирует: СК-1, 3, 6 Продвинутый уровень и ПК - 10, 14 Продвинутый уровень

Итоговая оценка за весь курс формируется как средняя арифметическая из суммы итоговых оценок за 1 и 2 курс.

6.2. Порядок формирования оценок по НИС

6.2.1.  Порядок формирования оценок по НИС на 1-м курсе

Преподаватель оценивает работу студентов на практических и семинарских занятиях и выставляет оценки в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на практических и семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная.

Преподаватель оценивает реферат и эссе и выставляет оценки за письменные работы в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за реферат и эссе определяется перед итоговым контролем как средняя арифметическая – Описьм.

Преподаватель оценивает контрольную работу и выставляет оценки в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за контрольную работу определяется перед итоговым контролем как средняя арифметическая – Оконтр.

Преподаватель оценивает домашнее задание и выставляет оценки в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за домашнее задание определяется перед итоговым контролем как средняя арифметическая – Одом. зад.

Результирующая оценка за 1-й год в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где Оэкз.1 – оценка за работу непосредственно на экзамене:

Опромеж.2 = 0,2Оэкз.1 + 0,2Оауд.+ 0,2Описьм.+ 0,2Оконтр.+ 0,2Одом. зад.

6.2.2.  Порядок формирования оценок по НИС на 2-м курсе

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях и выставляет оценки в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на практических и семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная.

Преподаватель оценивает реферат и выставляет оценки в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за реферат определяется перед итоговым контролем – Ореф.

Преподаватель оценивает контрольную работу и выставляет оценки в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за контрольную работу определяется перед итоговым контролем – Оконтр.

Преподаватель оценивает домашнее задание и выставляет оценки в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за домашнее задание определяется перед итоговым контролем– Одом. зад.

Результирующая оценка за 2-й год в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где Оэкз.2 – оценка за работу непосредственно на экзамене:

Опромеж 2.= 0,2Оэкз.1+ 0,2Оауд.+ 0,2Ореф..+ 0,2Оконтр.+ 0,2Одом. зад.

Итоговая оценка за всю дисциплину определяется по формуле:

О = Опромеж.1 + Опромеж.2

7. Содержание НИС

1-й курс

Количество часов аудиторной работы по темам соответствует представленной таблице.

Тема 1. Современные проблемы менеджмента.

Вызовы и проблемы менеджмента в XXI веке, современные тенденции, подходы и школы, трудности и нерешенные задачи в различных функциональных областях менеджмента

Формы и методы проведения практических занятий по разделу (включая интерактивные формы обучения): консультативный семинар по технологиям работы с различными литературными источниками и составления обзоров, экскурсия на предприятие. (См. приложение № 1).

Литература по разделу:

1.  , Гришин современной организации промышленных предприятий: Монография – СПб.: Питер, 2013 – 308 с.

2.  Коротков, . Издательство: Юрайт, 2014г. – 640 с.

3.  Шапкин . Теория и практика. Углубленный курс. Издательство: Юрайт, 2014. – 696 с.

4.     Психологические проблемы современного М.: НИУ ВШЭ, 2011 – 344 с.

Тема 2. Анализ организационно-управленческих ситуаций: принципы и методы.

Методологические проблемы и подходы в анализе организационно-управленческих ситуаций, схемы и модели анализа организационно-управленческих ситуаций)

Формы и методы проведения практических занятий по разделу (включая интерактивные формы обучения): экскурсия на предприятие и мастер-классы приглашенных практиков ( тема: Анализ управленческой ситуации в ГК «Кислород»). (См. приложение № 1).

Литература по разделу:

1.  , Гришин современной организации промышленных предприятий: Монография – СПб.: Питер, 2013 – 308 с.

2.  Коротков, . Издательство: Юрайт, 2014г. – 640 с.

3.  Анализ и управление рисками организации. М.: Высшее образование, 2009 – 240 с.

4.  Шапкин . Теория и практика. Углубленный курс. Издательство: Юрайт, 2014. – 696 с.

Тема 3. Исследование актуальных проблем менеджмента.

Формулировки, описание, структура, выявление системных взаимосвязей, положительный и негативный опыт в решении проблем, практические рассогласования и теоретико-методологические противоречия

Формы и методы проведения практических занятий по разделу (включая интерактивные формы обучения): семинар, анализ кейса. (См. приложение № 1).

 Литература по разделу:

1.     Исследование систем управления. М: Альпина Паблишер, 2012 – 216 с.

2.    Методы оптимизации управления и принятия решений. Примеры, задачи, кейсы – М: Дело, 2011 – 640 с.

3.  Коротков, . Издательство: Юрайт, 2014г. – 640 с.

4.  Шапкин . Теория и практика. Углубленный курс. Издательство: Юрайт, 2014. – 696 с.

Тема 4. Теоретические и прикладные проблемы менеджмента.

Содержание

Собственник и бизнес. Собственник и наёмный менеджмент. Целеполагание. Делегирование. Мотивация. Доверие. Ответственность. Контроль.

Формы и методы проведения практических занятий по разделу (включая интерактивные формы обучения): семинар, экскурсия на предприятие. (См. приложение № 1).

Литература по разделу:

1.  Коротков, . Издательство: Юрайт, 2014г. – 640 с.

2.  Методы принятия управленческих решений – М.: Юрайт, 2013 – 336 с.

3.  Шапкин . Теория и практика. Углубленный курс. Издательство: Юрайт, 2014. – 696 с.

2-й курс

Количество часов аудиторной работы по темам соответствует представленной таблице.

Тема 1. Современные технологии менеджмента: обзор, структура, возможности.

Базовые парадигмы менеджмента, структура технологии менеджмента, возможности и ограничения технологий менеджмента

Формы и методы проведения практических занятий по разделу (включая интерактивные формы обучения): экскурсия на предприятие и мастер-классы приглашенных практиков ( «Современные технологии менеджмента, реализуемые в ГК «Рида»). (См. приложение № 1).

Литература по разделу:

1.  Коротков, . Издательство: Юрайт, 2014г. – 640 с.

2.  Современные технологии управления персоналом – М.: Альфа-пресс, 2008 – 496 стр.

3.  Шапкин . Теория и практика. Углубленный курс. Издательство: Юрайт, 2014. – 696 с.

Тема 2. Разработка технологий менеджмента: методология, теория и практика.

Методология и методика разработки технологий менеджмента, проектные разработки студентов).

Формы и методы проведения практических занятий по разделу (включая интерактивные формы обучения): семинар, экскурсия на предприятие и мастер-классы приглашенных практиков ( «Реализация технологии продаж на теплоход»). (См. приложение № 1).

Литература по разделу:

1.  Коротков, . Издательство: Юрайт, 2014г. – 640 с.

2.  Плотников технологии менеджмента: монография – Н. Новгород: НИУ РАНХиГС, 2012. – 244 с.

3.  Шапкин . Теория и практика. Углубленный курс. Издательство: Юрайт, 2014. – 696 с.

Тема 3. Актуальные технологии менеджмента.

Технологии картирования, технологии документирования технологии, технологии диагностики, технологии поиска решений, технологии проектирования, технологии реализации, технологии социального конструирования, технологии управления изменениями, технологии реформирования.

Формы и методы проведения практических занятий по разделу (включая интерактивные формы обучения): семинар, экскурсия на предприятие. (См. приложение № 1).

Литература по разделу:

1.  Коротков, . Издательство: Юрайт, 2014г. – 640 с.

2.  Шапкин . Теория и практика. Углубленный курс. Издательство: Юрайт, 2014. – 696 с.

Тема 4. Апробация и валидизация технологий.

Обсуждение разработок студентов, «чернового» варианта магистерской диссертации и публикаций по результатам исследований

Формы и методы проведения практических занятий по разделу (включая интерактивные формы обучения): семинар. (См. приложение № 1).

Литература по разделу:

1.  Коротков, . Издательство: Юрайт, 2014г. – 640 с.

2.  Плотников технологии менеджмента: монография – Н. Новгород: НИУ РАНХиГС, 2012. – 244 с.

3.  Шапкин . Теория и практика. Углубленный курс. Издательство: Юрайт, 2014. – 696 с.

8. Образовательные технологии

Образовательные технологии, используемые при проведении НИС: разбор практических кейсов, встречи с представителями бизнеса и науки, экскурсии на предприятия.

8.1. Методические рекомендации преподавателю

Целями освоения НИС являются формирование у студентов навыков самостоятельного планирования, организации и проведения научного исследования в организации.

Данные навыки и знания принципиально необходимы в исследовательской деятельности и деятельности, связанной с управлением, а также при решении соответствующих научно-практических задач. Поэтому преподавателю необходимо особое внимание уделить проведению практических занятий по непосредственным моделям управленческой деятельности, связанной с различными уровнями управления.

8.2. Методические указания студентам по освоению дисциплины

Самостоятельная работа является важнейшей составной частью учебного процесса и обязанностью каждого студента. Качество усвоения учебной дисциплины находится в прямой зависимости от способности студента самостоятельно и творчески учиться.

Самостоятельная работа является наиболее деятельным и творческим процессом, который выполняет ряд дидактических функций: способствует формированию диалектического мышления, вырабатывает высокую культуру умственного труда, совершенствует способы организации познавательной деятельности, воспитывает ответственность, целеустремленность, систематичность и последовательность в работе студентов, развивает у них бережное отношение к своему времени, способность доводить до конца начатое дело.

Самостоятельная работа студента – это вся его работа по овладению содержанием учебной дисциплины и соответствующими практическими навыками и умениями, активная интеллектуальная деятельность.

Содержанием самостоятельной работы студентов являются следующие ее виды:

- изучение понятийного аппарата дисциплины;

- изучение тем самостоятельной подготовки по учебно-тематическому
плану;

- работу над основной и дополнительной литературой;

- самоподготовка к практическим и другим видам занятий;

- самостоятельная работа студента при подготовке к зачету;

- подготовка контрольных работ (домашних заданий);

- самостоятельная работа студента в библиотеке;

- изучение сайтов по темам дисциплины в сети Интернет;

- консультации преподавателя дисциплины.

Изучение понятийного аппарата дисциплины

Вся система индивидуальной самостоятельной работы должна быть подчинена осмыслению категорий общего менеджмента, усвоению понятийного аппарата курса, поскольку одной из важнейших задач подготовки современного грамотного менеджера является овладение и грамотное применение профессиональной терминологии. Попытка понять природу профессиональной работы менеджера вне изучения соответствующего «языка», на уровне бытовых представлений обречена на провал.

Лучшему усвоению и пониманию дисциплины помогут различные энциклопедии, словари, справочники и другие материалы, указанные в соответствующих темах дисциплины.

Изучение тем самостоятельной подготовки по учебно-тематическому плану

Особое место отводится самостоятельной проработке студентами отдельных разделов и тем по изучаемой дисциплине. Такой подход вырабатывает у студентов инициативу, стремление к увеличению объема знаний, выработке умений и навыков всестороннего овладения способами и приемами профессиональной деятельности.

Изучение вопросов очередной темы требует глубокого усвоения теоретических основ курса, раскрытия сущности основных категорий менеджмента, проблемных аспектов темы и
анализа фактического материала.

Работа над основной и дополнительной литературой

Изучение рекомендованной литературы следует начинать с учебников и учебных пособий, затем переходить к нормативно-правовым актам, научным монографиям и материалам периодических изданий. При этом очень полезно делать выписки и конспекты наиболее интересных материалов. Это не только мобилизует внимание, но и способствует более глубокому осмыслению материала и лучшему его запоминанию. Записи как бы контролируют восприятие прочитанного. Кроме того, такая практика учит студентов отделять в тексте главное от второстепенного, а также позволяет проводить систематизацию и сравнительный анализ изучаемой информации, что чрезвычайно важно в условиях большого количества разнообразных по качеству и содержанию сведений. Таким образом, конспектирование – одна из основных форм самостоятельного труда, требующая от студента активно работать с учебной литературой и не ограничиваться конспектом лекций.

Студент должен уметь самостоятельно подбирать необходимую для учебной и научной работы литературу. При этом следует обращаться к предметным каталогам и библиографическим справочникам, которые имеются в библиотеках.

Для аккумуляции информации по изучаемым темам рекомендуется формировать личный архив, а также каталог используемых источников. При этом если уже на первых курсах обучения студент определяет для себя наиболее интересные сферы для изучения, то подобная работа будет весьма продуктивной с точки зрения формирования библиографии для
последующего написания дипломного проекта на выпускном курсе.

Самоподготовка к семинарским занятиям

При подготовке к практическому занятию необходимо помнить, что та или иная дисциплина тесно связана с ранее изучаемыми курсами. Более того, именно синтез полученных ранее знаний и текущего материала по курсу делает подготовку результативной и всесторонней.

На семинарских занятиях студент должен уметь последовательно излагать свои мысли и аргументировано их отстаивать.

Для достижения этой цели необходимо:

1) ознакомиться с соответствующей темой программы изучаемой дисциплины;

2) осмыслить круг изучаемых вопросов и логику их рассмотрения;

3) изучить рекомендованную учебно-методическим комплексом литературу по данной теме;

4) тщательно изучить лекционный материал;

5) ознакомиться с вопросами очередного семинарского занятия;

6) подготовить краткое выступление по каждому из вынесенных на семинарское занятие вопросу.

Изучение вопросов очередной темы требует глубокого усвоения теоретических основ дисциплины, раскрытия сущности основных положений, проблемных аспектов темы и анализа фактического материала.

При презентации материала на семинарском занятии можно воспользоваться следующим алгоритмом изложения темы: определение и характеристика основных категорий, эволюция предмета исследования, оценка его современного состояния, существующие проблемы, перспективы развития. Весьма презентабельным вариантом выступления следует считать его подготовку в среде Power Point, что существенно повышает степень визуализации, а, следовательно, доступности, понятности материала и заинтересованности аудитории к результатам научной работы студента.

Самостоятельная работа студента при подготовке к экзамену.

Контроль выступает формой обратной связи и предусматривает оценку успеваемости студентов и разработку мер по дальнейшему повышению качества подготовки современных менеджеров.

Итоговой формой контроля успеваемости студентов по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента» является экзамен. Сдача экзамена является ответственным этапом учебного процесса.

Бесспорным фактором успешного завершения очередного модуля является кропотливая, систематическая работа студента в течение всего модуля. В этом случае подготовка к экзамену будет являться концентрированной систематизацией всех полученных знаний по данной дисциплине.

В начале модуля рекомендуется внимательно изучить перечень вопросов к зачету, а также использовать в процессе обучения программу, учебно-методический комплекс, другие методические материалы, разработанные кафедрой по данной дисциплине. Это позволит в процессе изучения тем сформировать более правильное и обобщенное видение студентом существа того или иного вопроса за счет:

а) уточняющих вопросов преподавателю;

б) подготовки рефератов по отдельным темам, наиболее заинтересовавшие студента;

в) самостоятельного уточнения вопросов на смежных дисциплинах;

г) углубленного изучения вопросов темы по учебным пособиям.

Кроме того, наличие перечня вопросов в период обучения позволит выбрать из предложенных преподавателем учебников наиболее оптимальный для каждого студента, с точки зрения его индивидуального восприятия материала, уровня сложности и стилистики изложения.

После изучения соответствующей тематики рекомендуется проверить наличие и формулировки вопроса по этой теме в перечне вопросов к экзамену, а также попытаться изложить ответ на этот вопрос. Если возникают сложности при раскрытии материала, следует вновь обратиться к лекционному материалу, материалам практических занятий, уточнить терминологический аппарат темы, а также проконсультироваться с преподавателем.

Для систематизации знаний и понимания логики изучения предмета в процессе обучения рекомендуется пользоваться программой курса, включающей в себя разделы, темы и вопросы, определяющие стандарт знаний по каждой теме.

При подготовке к экзамену конструктивным является коллективное обсуждение выносимых на экзамен вопросов с сокурсниками, что позволяет повысить степень систематизации и углубления знаний.

Перед консультацией по предмету следует составить список вопросов, требующих дополнительного разъяснения преподавателем.

Самостоятельная работа студента в библиотеке

Важным аспектом самостоятельной подготовки студентов является работа с библиотечным фондом.

Это работа многоаспектна и предполагает различные варианты повышения профессионального уровня студентов как очной, так и заочной формы обучения, в том числе

а) получение книг для подробного изучения в течение семестра на научном абонементе;

б) изучение книг, журналов, газет - в читальном зале;

в) возможность поиска необходимого материала посредством электронного каталога;

г) получение необходимых сведений об источниках информации у сотрудников библиотеки.

При подготовке докладов, рефератов и иных форм итоговой работы студентов, представляемых ими на семинарских занятиях, важным является формирование библиографии по изучаемой тематике. При этом рекомендуется использовать несколько категорий источников информации: учебные пособия для ВУЗов, монографии, периодические издания, законодательные и нормативные документы, статистические материалы, информацию государственных органов власти и управления, органов местного самоуправления, переводные издания, а также труды зарубежных авторов в оригинале.

Весь собранный материал следует систематизировать, выявить ключевые вопросы изучаемой тематики и осуществить сравнительный анализ мнений различных авторов по существу этих вопросов. Конструктивным в этой работе является выработка умения обобщать большой объем материала, делать выводы. Весьма позитивным при этом также следует считать попытку студента выработать собственную точку зрения по исследуемой проблематике.

Изучение сайтов по темам дисциплины в сети Интернет

Ресурсы Интернет являются одним из альтернативных источников быстрого поиска требуемой информации. Их использование возможно для получения основных и дополнительных сведений по изучаемым материалам.

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1.1. Тематика заданий текущего контроля

Тематика эссе (для 1-го курса): Современные проблемы менеджмента.

Тематика реферата (для 1-го курса): Технологизация практик менеджмента.

Тематика реферата (для 2-го курса): Современные практики применения социальных технологий менеджмента.

Тематика домашнего задания (доклада) (для 1-го курса): Описание технологии картирования.

Тематика домашнего задания (доклада) (для 2-го курса): Описание технологии реформирования.

Тематика контрольной работы 1 (для 1-го курса): Трудности и нерешенные задачи в различных функциональных областях менеджмента.

Тематика контрольной работы 2 (для 2-го курса): Актуальные технологии менеджмента.

9.1.2. Тематика заданий промежуточного контроля

Вопросы к экзамену (1 курс)

1.  Современные проблемы менеджмента

2.  Анализ организационно-управленческих ситуаций: принципы и методы

3.  Исследование приоритетных проблем менеджмента

4.  Теоретические и прикладные модели менеджмента

Пример экзаменационного билета:

9.1.3. Тематика заданий итогового контроля

Вопросы к экзамену (2 курс)

1.  Современные технологии менеджмента: обзор, структура, возможности

2.  Разработка технологий менеджмента: методология, теория и практика

3.  Актуальные технологии менеджмента (обсуждение разрабатываемых студентами технологий)

4.  Апробация и валидизация технологий

Пример экзаменационного билета:

10.  Учебно-методическое и информационное обеспечение НИС

10.1.  Основная литература

1  Коротков, [Электронный ресурс]: учебник / ; ЭБС Юрайт. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2014. – 684 с. – (Бакалавр. Академический курс). – Режим доступа: http://www. biblio-online. ru/thematic/;jsessionid=7d46980dd620e7b25d2038484e4f?0&id=urait. content.235F3788-E8BE-4D59-8E92-0E3F5E5A1F04&type=c_pub. – Загл. с экрана.

2  Менеджмент. Теория и практика [Электронный ресурс]: учебник / под общ. ред. ; ЭБС Юрайт. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2014. – 692 с. – (Бакалавр. Углубленный курс). – Режим доступа: http://www. biblio-online. ru/thematic/?4&id=urait. content.4BEF7692-34E3-455D-9890-F5CB54A7EACA&type=c_pub. – Загл. с экрана.

10.2.  Дополнительная литература

Поппер, К. Р. Предположения и опровержения: Рост научного знания / ; предисл. ; пер. с англ. , . - М.: АСТ; ЕРМАК, 2004. - 638 с. - (Philosophy). Царьков, А. С. Управление проектами: от идеи к документу: в таблицах, рисунках, графиках, кейсах: учебное пособие / ; Гос. ун-т - Высшая школа экономики. - 2-е изд.; перераб. и доп. - М.; Нижний Новгород: ИД ГУ ВШЭ: Университетская книга, 2007. – ISBN 5-98171-012-8

10.3.  Литература для самостоятельного чтения

1.  Альтшулер, как система. Разговор по душам о ситуациях и понятиях / , А. Городнов. – СПб.: Питер, 2011.

2.  Армстронг, М. Практика управления человеческими ресурсами : учебник / М. Армстронг; пер. с англ. Е. Бугаевой; под общ. ред. С. К.Мордовина. - 8-е изд. - СПб.: Питер, 2007. - 832 с. - (Классика МВА).

3.  Армстронг, М. Стратегическое управление человеческими ресурсами / М. Армстронг. — М.: ИНФРА-М, 2002.

4.  Гофман, И. Анализ фреймов: эссе об организации повседневного опыта / И. Гофман; пер. с англ. — М.: Институт социологии РАН, 2003. — 752 с.

5.  Гофман, И. Представление себя другим в повседневной жизни /И. Гофман; пер. с англ. и вступ. статья . — М.: «Канон-пресс-Ц»: «Кучково поле», 2000. — 304 с.

6.  Личностно-ориентированная социология. — М.: Академический Проект, 2004.

7.  Поппер, К. Логика научного исследования / К. Поппер; под общ. ред. ; пер. с англ. — М.: Республика, 2004. — 447 с. — (Мыслители XX века). - ISBN 5-250-01805-X.

8.  Поппер, К. Открытое общество и его враги. Т. 1. Чары Платона / К. Поппер; пер. с англ. под ред. . — М.: Феникс: Международный фонд «Культурная инициатива», 1992. — 448 с. - ISBN 5-85042-064-9.

9.  Поппер, К. Открытое общество и его враги. Т. 2. Время лжепророков: Гегель, Маркс и другие оракулы / К. Поппер; пер. с англ. под ред. . — М.: Феникс: Международный фонд «Культурная инициатива», 1992. — 528 с. ISBN 5-85042-065-7.

10.  Управление инновационными проектами: учебное пособие / под. ред д-ра техн. наук, проф. . — Пермь: Перм. гос. ун-т, 2005. — 384с. - ISBN 5-7944-0550-3.

11.  Управление человеческими ресурсами: менеджмент и консультирование / под ред. . — М.: Независимый институт гражданского общества, 2004. — 520 с. ISBN 5-901493-06-0.

12.  Mathew, Viju. Implementing Knowledge Management Knowledge Mapping, Matrix And Supports / Viju Mathew, Mary Kavitha // Journal of Knowledge Management Practice. – 2009. - Vol. 10. - No. 1 (March).

10.4.  Справочники, словари, энциклопедии

1.  Большой толковый социологический словарь (Collins),том 1 (А-О): Пер с англ.-М:Вече, АСТ, 2001. — 544,с. ISBN 5-7838-0426-6

2.  Большой толковый социологический словарь (Collins),том 2 (П-Я): Пер с англ.-М:Вече, АСТ, 2001. — 528,с. ISBN 5-7838-0427-4.

3.  Краткая Российская энциклопедия: В 3 том, Т 1 :(А-К) / Сост .-М.: Большая Российская энциклопедия: дом «ОНИКС 21 век», 2004. — 1135с. ISBN 5-85270-188-2, ISBN 5-329-00651-1, ISBN 5-329-00652-Х (т. 1),

4.  Краткая Российская энциклопедия: В 3 том, Т 2 :(К-Р) / Сост .-М.: Большая Российская энциклопедия: дом «ОНИКС 21 век»,2004. — 1135с. ISBN 5-85270-188-2, ISBN 5-329-00651-1, ISBN 5-329-00653-8 (т. 2)

5.  Краткая Российская энциклопедия: В 3 том, Т 3 :(С-Я) / Сост . — М.: Большая Российская энциклопедия: дом «ОНИКС 21 век», 2004. — 1135с. ISBN 5-85270-188-2, ISBN 5-329-00651-1, ISBN 5-329-00654-6 (т.3),

10.5.  Информационные электронные ресурсы сети Интернет

1.  Управление человеческими ресурсами. Методы, модели и теории (А-Я) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:///i_hr_ru. html. - Загл. с экрана.

2.  Critical management studies (CMS) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. criticalmanagement. org. - Загл. с экрана.

10.6.  Дистанционная поддержка НИС

Участвуя в НИС, студент использует следующие открытые сервисы сети интернет:

·  Freeplane

·  Wiki

·  Сервисы Google

11.  Материально-техническое обеспечение НИС

Для иллюстрации лекционных занятий, презентаций и защиты работ студентов необходимо обеспечить аудиторию следующими техническими средствами: флип-чарт и маркеры, компьютер / ноутбук, проектор, экран.

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса, включая перечень ПО и информационных справочных систем:

·  Microsoft Windows XP SP3 Rus

·  Microsoft Office 2007 Prof +

·  Доступ в Интернет (www. ).

Автор программы

Приложение 1

Формы и методы проведения практических занятий по НИС (включая интерактивные формы обучения)

1 курс

Тема 1. Современные проблемы менеджмента

Экскурсия на теплоход»

Вопросы для обсуждения:

·  современные проблемы менеджмента;

·  трудности и нерешенные задачи в различных функциональных областях менеджмента.

Тема 2. Анализ организационно-управленческих ситуаций: принципы и методы

Экскурсия на

Вопросы для обсуждения:

·  методологические проблемы и подходы в анализе организационно-управленческих ситуаций

·  схемы и модели анализа организационно-управленческих ситуаций

Тема 3. Исследование приоритетных проблем менеджмента

Экскурсия на ОАО «Лукойл-НОРСИ»

Вопросы для обсуждения:

·  структура проблем;

·  выявление системных взаимосвязей;

·  положительный и негативный опыт в решении проблем.

Тема 4. Теоретические и прикладные модели менеджмента

Экскурсия на -пластик»

Вопросы для обсуждения:

·  характерные черты моделей менеджмента, реализуемых в разные периоды на предприятии;

·  причины смены моделей менеджмента.

2  курс.

Тема 1. Современные технологии менеджмента: обзор, структура, возможности

Экскурсия на «Рида»

Вопросы для обсуждения:

·  реализуемые на предприятии технологии менеджмента;

·  возможности и ограничения реализуемых технологий.

Тема 2. Разработка технологий менеджмента: методология, теория и практика

Экскурсия на

Вопросы для обсуждения:

·  методология и методика разработки технологий менеджмента;

·  проектные разработки студентов

Тема 3. Актуальные технологии менеджмента (обсуждение разрабатываемых студентами технологий)

Экскурсия на

·  обсуждение разрабатываемых студентами технологий

Тема 4. Апробация и валидизация технологий

Экскурсия на

·  обсуждение разработок студентов, «чернового» варианта магистерской диссертации и публикаций по результатам исследований

Приложение 2

Учебно-методические материалы для организации самостоятельной работы обучающихся по НИС

1 курс

Тема 1. Современные проблемы менеджмента

Литература для самостоятельного изучения:

Друкер, П. Задачи менеджмента в XXI веке / Друкер – М.: Вильямс, 2004 г. – 272 с. – ISBN 5-8459-0127-8

Ключевые вопросы:

·  Особенности современной социально-экономической ситуации

·  Важнейшие современные проблемы менеджмента

Тема 2. Анализ организационно-управленческих ситуаций: принципы и методы

Литература для самостоятельного изучения:

Мастенбрук, У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации / У. Мастенбрук // Пер. с англ. – М.: ИНФРА-М, 1996. – 256 с.

Ключевые вопросы:

·  Принципы анализа организационно-управленческих ситуаций

·  Методы анализа организационно-управленческих ситуаций

Тема 3. Исследование приоритетных проблем менеджмента

Литература для самостоятельного изучения:

Питерс, Т. В поисках эффективного управления. // Т. Питерс, Р. Уотермен — М.: Прогресс, 1986.

Ключевые вопросы:

·  Современные приоритетные проблемы менеджмента.

Тема 4. Теоретические и прикладные модели менеджмента

Литература для самостоятельного изучения:

Олдрич, Х. Интервью // Экономическая социология, 2004. Т.5. №5. С.6-19

Ключевые вопросы:

·  Классификация и особенности теоретических моделей менеджмента.

·  Классификация и особенности прикладных моделей менеджмента.

2  курс.

Тема 1. Современные технологии менеджмента: обзор, структура, возможности

Литература для самостоятельного изучения:

Плотников технологии менеджмента: монография – Н. Новгород: НИУ РАНХиГС, 2012. – 244 с. – 15,9 п. л. (Главы 1-2)

Ключевые вопросы:

·  Структура и функции современных технологий менеджмента

·  Возможности и ограничения современных технологий менеджмента

Тема 2. Разработка технологий менеджмента: методология, теория и практика

Литература для самостоятельного изучения:

Плотников технологии менеджмента: монография – Н. Новгород: НИУ РАНХиГС, 2012. – 244 с. – 15,9 п. л. (Глава 3)

Ключевые вопросы:

·  Методология разработки технологий менеджмента.

·  Теоретические основы разработки технологий менеджмента.

Тема 3. Актуальные технологии менеджмента (обсуждение разрабатываемых студентами технологий)

Литература для самостоятельного изучения:

Плотников технологии менеджмента: монография – Н. Новгород: НИУ РАНХиГС, 2012. – 244 с. – 15,9 п. л. (Глава 4, п. 4.1.)

Задание:

Разработайте собственную технологию менеджмента.

Тема 4. Апробация и валидизация технологий

Литература для самостоятельного изучения:

Плотников технологии менеджмента: монография – Н. Новгород: НИУ РАНХиГС, 2012. – 244 с. – 15,9 п. л. (Глава 4, п. 4.2.)

Задание:

Апробируйте собственную технологию менеджмента.

Представьте результаты разработки и апробации группе.

Приложение 3

Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся

1. Тематика заданий текущего контроля (1 курс)

Тематика эссе (для 1-го курса): Современные проблемы менеджмента.

Дисциплина НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента» Образовательная программа «Менеджмент» Уровень образования - магистр Тип контроля: текущий – эссе Индивидуальное/групповое (нужное подчеркнуть)
Компетенция (-ции), которые планируется проверять	Состав компетенции РБ – ресурсная база, СД – основные способы деятельности, опыт, МЦ – мотивационно-ценностная составляющая)	Уровень овладения «низкий» уровень «базовый» уровень «продвинутый» уровень
СК-1 Способен рефлексировать (оценивать и перерабатывать) освоенные научные методы и способы деятельности.	РБ	1
2
3
СД	1  1. Для выполнения задания студент запрашивает у преподавателя информацию по теме эссе, список необходимой литературы, подробное описание работы, запрашивает рекомендуемый формат написания. В процессе работы нуждается в постоянном контроле и методических рекомендациях преподавателя. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
2  2. Для выполнения задания студент запрашивает у преподавателя список необходимой литературы и рекомендуемый преподавателем формат написания. Работу пишет самостоятельно. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
2.  3. Для выполнения задания студент самостоятельно реализует технологию написания эссе. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1. Задание выполняет только под постоянным контролем и давление со стороны преподавателя, но вписывается в установленные сроки.
1  Нуждается в периодическом контроле и одобрении со стороны преподавателя. Сроки выполнения задания соблюдает неукоснительно.
2  Активен в работе, проявляет инициативу, готовую работу сдает заблаговременно. Понимает значимость задания в контексте своей профессиональной подготовки.
ПК-10 Способен выявлять и формулировать актуальные научные проблемы в области менеджмента, обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями по избранной теме.	РБ	1.
2.
3.
СД	1  1. Для написания эссе студент использует данные и применяет методы, предлагаемые преподавателем. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
2. Для написания эссе студент использует данные, выявленные самостоятельно, а работу пишет по алгоритму, предложенному преподавателем. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
3 Для написания эссе студент использует данные, выявленные самостоятельно. Самостоятельно определяет структуру и формат работы. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1  Задание выполняется только студентом для получения оценки / утверждения в группе. При этом понимает значимость задания в рамках изучаемого предмета, для изучения актуальных научных проблем.
2  Студент осознает и понимает значимость задания в межпредметных рамках и видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.)
3  Студент осознает полезность содержания задания для своего профессионального развития и видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности.

Критерии оценок по текущему контролю эссе по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента»

Оценка по 10 балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале	Уровень освоения компетенций
1-3	неудовлетворительно	студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
4	удовлетворительно	студент демонстрирует: СК-1 Низкий уровень или ПК -10 Низкий уровень
5	удовлетворительно	СК-1 Низкий уровень ПК – 10 Низкий уровень
6	хорошо	студент демонстрирует: 1 вариант: СК-1 Низкий уровень и ПК 10 Базовый уровень или 2 вариант СК-1 Базовый уровень и ПК 10 Низкий уровень
7	хорошо	студент демонстрирует: СК-1 Базовый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
8	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Продвинутый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
9	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Базовый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень
10	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Продвинутый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень

Тематика реферата (для 1-го курса): Технологизация практик менеджмента.

Дисциплина НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента» Образовательная программа «Менеджмент» Уровень образования - магистр Тип контроля: текущий – эссе Индивидуальное/групповое (нужное подчеркнуть)
Компетенция (-ции), которые планируется проверять	Состав компетенции РБ – ресурсная база, СД – основные способы деятельности, опыт, МЦ – мотивационно-ценностная составляющая)	Уровень овладения «низкий» уровень «базовый» уровень «продвинутый» уровень
СК-1 Способен рефлексировать (оценивать и перерабатывать) освоенные научные методы и способы деятельности.	РБ	1
2
3
СД	3  1. Для выполнения задания студент запрашивает у преподавателя информацию по теме реферата, подробное описание работы, запрашивает рекомендуемый формат написания. В процессе работы над рефератом нуждается в постоянном контроле и методических рекомендациях преподавателя. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
4  2. Для выполнения задания студент запрашивает у преподавателя рекомендуемый формат написания. Реферат пишет относительно самостоятельно. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
3.  3. Для выполнения задания студент самостоятельно реализует технологию написания реферата. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1. Задание выполняет только под постоянным контролем и давление со стороны преподавателя, но вписывается в установленные сроки.
3  Нуждается в периодическом контроле и одобрении со стороны преподавателя. Сроки выполнения задания соблюдает неукоснительно.
4  Активен в работе, проявляет инициативу, готовую работу сдает заблаговременно. Понимает значимость задания в контексте своей профессиональной подготовки.
ПК-10 Способен выявлять и формулировать актуальные научные проблемы в области менеджмента, обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями по избранной теме.	РБ	3.
4.
3.
СД	2  1. Для написания реферата студент использует данные и применяет методы, предлагаемые преподавателем. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
2. Для написания реферата студент использует данные, выявленные самостоятельно, а работу пишет по алгоритму, предложенному преподавателем. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
3 Для написания реферата студент использует данные, выявленные самостоятельно. Самостоятельно определяет структуру и формат работы. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1  Задание выполняется только для получения оценки / утверждения в группе. При этом понимает значимость задания в рамках изучаемого предмета, для изучения актуальных научных проблем.
2  Студент осознает и понимает значимость задания в межпредметных рамках и видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.)
3  Студент осознает полезность содержания задания для своего профессионального развития и видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности.

Критерии оценок по текущему контролю в форме реферата по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента»

Оценка по 10 балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале	Уровень освоения компетенций
1-3	неудовлетворительно	студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
4	удовлетворительно	студент демонстрирует: СК-1 Низкий уровень или ПК -10 Низкий уровень
5	удовлетворительно	СК-1 Низкий уровень ПК – 10 Низкий уровень
6	хорошо	студент демонстрирует: 1 вариант: СК-1 Низкий уровень и ПК 10 Базовый уровень или 2 вариант СК-1 Базовый уровень и ПК 10 Низкий уровень
7	хорошо	студент демонстрирует: СК-1 Базовый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
8	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Продвинутый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
9	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Базовый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень
10	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Продвинутый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень

Тематика домашнего задания (доклада) (для 1-го курса): Описание технологии картирования.

Дисциплина НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента» Образовательная программа «Менеджмент» Уровень образования - магистр Тип контроля: текущий – домашнее задание Индивидуальное/групповое (нужное подчеркнуть)
Компетенция (-ции), которые планируется проверять	Состав компетенции РБ – ресурсная база, СД – основные способы деятельности, опыт, МЦ – мотивационно-ценностная составляющая)	Уровень овладения «низкий» уровень «базовый» уровень «продвинутый» уровень
СК-3 Способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей деятельности	РБ	1
2
3
СД	1.  Демонстрирует знание основных методик и положений дисциплины.
2.  Демонстрирует свободное владение текстом лекций, умение сопоставлять, анализировать представленные в них научные методы и способы деятельности.
3.  Самостоятельно оценивает и перерабатывает пути решения поставленной проблемы с использованием основных положений дисциплины.
МЦ	1. Задание выполняет только под постоянным контролем и давление со стороны преподавателя, но вписывается в установленные сроки.
5  Нуждается в периодическом контроле и одобрении со стороны преподавателя. Сроки выполнения задания соблюдает неукоснительно.
6  Активен в работе, проявляет инициативу, готовую работу сдает заблаговременно. Понимает значимость задания в контексте своей профессиональной подготовки.
ПК-14 Способен представлять результаты проведенного исследования в виде отчета, статьи или доклада.	РБ	1.
2.
3.
СД	1. Дает краткий и четкий ответ по основным формулировкам тем дисциплины при ответе на наводящие вопросы преподавателя.
2. Демонстрирует свободное владение текстом лекций, умение сопоставлять, анализировать текст лекций.
3. Самостоятельно проводит анализ поставленной проблемы с использованием основных положений дисциплины.
МЦ	1  Домашнее задание презентуется только для получения оценки / утверждения в группе.
2  Студент осознает и понимает важность грамотного представления домашнего задания в межпредметных рамках и видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.)
3  Студент осознает полезность грамотной презентации домашнего задания для своего профессионального развития и видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности.

Критерии оценок по текущему контролю в форме домашнего задания по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента»

Оценка по 10 балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале	Уровень освоения компетенций
1-3	неудовлетворительно	студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
4	удовлетворительно	студент демонстрирует: СК-3 Низкий уровень или ПК -10 Низкий уровень
5	удовлетворительно	СК-1 Низкий уровень ПК – 14 Низкий уровень
6	хорошо	студент демонстрирует: 1 вариант: СК-3 Низкий уровень и ПК 14 Базовый уровень или 2 вариант СК-3 Базовый уровень и ПК 10 Низкий уровень
7	хорошо	студент демонстрирует: СК-1 Базовый уровень и ПК - 14 Базовый уровень
8	отлично	студент демонстрирует: СК-3 Продвинутый уровень и ПК - 14 Базовый уровень
9	отлично	студент демонстрирует: СК-3 Базовый уровень и ПК - 14 Продвинутый уровень
10	отлично	студент демонстрирует: СК-3 Продвинутый уровень и ПК - 14 Продвинутый уровень

Тематика контрольной работы 1 (для 1-го курса): Трудности и нерешенные задачи в различных функциональных областях менеджмента.

Дисциплина НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента» Образовательная программа «Менеджмент» Уровень образования - магистр Тип контроля: текущий – контрольная работа Индивидуальное/групповое (нужное подчеркнуть)
Компетенция (-ции), которые планируется проверять	Состав компетенции РБ – ресурсная база, СД – основные способы деятельности, опыт, МЦ – мотивационно-ценностная составляющая)	Уровень овладения «низкий» уровень «базовый» уровень «продвинутый» уровень
СК-6 Способен анализировать, верифицировать информацию, оценивать ее информации в ходе профессиональной деятельности, при необходимости восполнять и синтезировать недостающую информацию и работать в условиях неопределенности.	РБ	1
2
3
СД	5  1. Для написания контрольной работы студент, с разрешения преподавателя, пользуется конспектами лекций, использует справочную литературу и информацию предоставляемую преподавателем. В процессе работы нуждается в постоянном контроле и методических рекомендациях преподавателя. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
6  2. Для написания контрольной работы студент, с разрешения преподавателя, использует справочную литературу и информацию предоставляемую преподавателем. Работу пишет самостоятельно. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
4.  3. При написании контрольной работы вспомогательными материалами не пользуется, опирается на собственные знания Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1. Задание выполняет только под постоянным контролем и давление со стороны преподавателя.
2.  В процессе работы нуждается в периодическом контроле и одобрении со стороны преподавателя.
3.  Активен в работе, проявляет инициативу, работу пишет с явным познавательным и научным интересом.
ПК-10 Способен выявлять и формулировать актуальные научные проблемы в области менеджмента, обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями по избранной теме.	РБ	5.
6.
3.
СД	4.  1. Для написания контрольной работы студент использует данные и применяет методы, предлагаемые преподавателем. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
2. Для написания контрольной работы студент использует данные, выявленные самостоятельно, а работу пишет по алгоритму, предложенному преподавателем. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
3 Для написания контрольной работыстудент использует данные, выявленные самостоятельно. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1 Контрольная работа выполняется студентом для получения оценки / утверждения в группе. При этом понимает значимость задания в рамках изучаемого предмета, для изучения актуальных научных проблем.
2 Студент осознает и понимает значимость написания контрольной работы в межпредметных рамках и видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.)
3 Студент осознает полезность содержания контрольной работы для своего профессионального развития и видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности.

Критерии оценок по текущему контролю в форме контрольной работы по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента»

Оценка по 10 балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале	Уровень освоения компетенций
1-3	неудовлетворительно	студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
4	удовлетворительно	студент демонстрирует: СК-6 Низкий уровень или ПК -10 Низкий уровень
5	удовлетворительно	СК-6 Низкий уровень ПК – 10 Низкий уровень
6	хорошо	студент демонстрирует: 1 вариант: СК-1 Низкий уровень и ПК 10 Базовый уровень или 2 вариант СК-6 Базовый уровень и ПК 10 Низкий уровень
7	хорошо	студент демонстрирует: СК-6 Базовый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
8	отлично	студент демонстрирует: СК-6 Продвинутый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
9	отлично	студент демонстрирует: СК-6 Базовый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень
10	отлично	студент демонстрирует: СК-6 Продвинутый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень

5.  Тематика заданий текущего контроля (2 курс)

Тематика реферата (для 2-го курса): Современные практики применения социальных технологий менеджмента.

Дисциплина НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента» Образовательная программа «Менеджмент» Уровень образования - магистр Тип контроля: текущий – реферат Индивидуальное/групповое (нужное подчеркнуть)
Компетенция (-ции), которые планируется проверять	Состав компетенции РБ – ресурсная база, СД – основные способы деятельности, опыт, МЦ – мотивационно-ценностная составляющая)	Уровень овладения «низкий» уровень «базовый» уровень «продвинутый» уровень
СК-1 Способен рефлексировать (оценивать и перерабатывать) освоенные научные методы и способы деятельности.	РБ	1
2
3
СД	7  1. Для выполнения задания студент запрашивает у преподавателя информацию по теме реферата, подробное описание работы, запрашивает рекомендуемый формат написания. В процессе работы над рефератом нуждается в постоянном контроле и методических рекомендациях преподавателя. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
8  2. Для выполнения задания студент запрашивает у преподавателя рекомендуемый формат написания. Реферат пишет относительно самостоятельно. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
6.  3. Для выполнения задания студент самостоятельно реализует технологию написания реферата. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1. Задание выполняет только под постоянным контролем и давление со стороны преподавателя, но вписывается в установленные сроки.
4  Нуждается в периодическом контроле и одобрении со стороны преподавателя. Сроки выполнения задания соблюдает неукоснительно.
5  Активен в работе, проявляет инициативу, готовую работу сдает заблаговременно. Понимает значимость задания в контексте своей профессиональной подготовки.
ПК-10 Способен выявлять и формулировать актуальные научные проблемы в области менеджмента, обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями по избранной теме.	РБ	7.
8.
3.
СД	6  1. Для написания реферата студент использует данные и применяет методы, предлагаемые преподавателем. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
2. Для написания реферата студент использует данные, выявленные самостоятельно, а работу пишет по алгоритму, предложенному преподавателем. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
3 Для написания реферата студент использует данные, выявленные самостоятельно. Самостоятельно определяет структуру и формат работы. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1 Задание выполняется только студентом для получения оценки / утверждения в группе. При этом понимает значимость задания в рамках изучаемого предмета, для изучения актуальных научных проблем.
2 Студент осознает и понимает значимость задания в межпредметных рамках и видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.)
3 Студент осознает полезность содержания задания для своего профессионального развития и видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности.

Критерии оценок по текущему контролю в форме реферата по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента»

Оценка по 10 балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале	Уровень освоения компетенций
1-3	неудовлетворительно	студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
4	удовлетворительно	студент демонстрирует: СК-1 Низкий уровень или ПК -10 Низкий уровень
5	удовлетворительно	СК-1 Низкий уровень ПК – 10 Низкий уровень
6	хорошо	студент демонстрирует: 1 вариант: СК-1 Низкий уровень и ПК 10 Базовый уровень или 2 вариант СК-1 Базовый уровень и ПК 10 Низкий уровень
7	хорошо	студент демонстрирует: СК-1 Базовый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
8	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Продвинутый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
9	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Базовый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень
10	отлично	студент демонстрирует: СК-1 Продвинутый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень

Тематика домашнего задания (доклада) (для 2-го курса): Описание технологии реформирования.

Дисциплина НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента» Образовательная программа «Менеджмент» Уровень образования - магистр Тип контроля: текущий – домашнее задание Индивидуальное/групповое (нужное подчеркнуть)
Компетенция (-ции), которые планируется проверять	Состав компетенции РБ – ресурсная база, СД – основные способы деятельности, опыт, МЦ – мотивационно-ценностная составляющая)	Уровень овладения «низкий» уровень «базовый» уровень «продвинутый» уровень
СК-3 Способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей деятельности	РБ	1
2
3
СД	1. Демонстрирует знание основных методик и положений дисциплины.
2. Демонстрирует свободное владение текстом лекций, умение сопоставлять, анализировать представленные в них научные методы и способы деятельности.
3 Самостоятельно оценивает и перерабатывает пути решения поставленной проблемы с использованием основных положений дисциплины.
МЦ	1. Задание выполняет только под постоянным контролем и давление со стороны преподавателя, но вписывается в установленные сроки.
2. Нуждается в периодическом контроле и одобрении со стороны преподавателя. Сроки выполнения задания соблюдает неукоснительно.
3. Активен в работе, проявляет инициативу, готовую работу сдает заблаговременно. Понимает значимость задания в контексте своей профессиональной подготовки.
ПК-14 Способен представлять результаты проведенного исследования в виде отчета, статьи или доклада.	РБ	1.
2.
3.
СД	1. Дает краткий и четкий ответ по основным формулировкам тем дисциплины при ответе на наводящие вопросы преподавателя.
2. Демонстрирует свободное владение текстом лекций, умение сопоставлять, анализировать текст лекций.
3. Самостоятельно проводит анализ поставленной проблемы с использованием основных положений дисциплины.
МЦ	1  Домашнее задание презентуется только для получения оценки / утверждения в группе.
2  Студент осознает и понимает важность грамотного представления домашнего задания в межпредметных рамках и видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.)
3  Студент осознает полезность грамотной презентации домашнего задания для своего профессионального развития и видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности.

Критерии оценок по текущему контролю в форме домашнего задания по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента»

Оценка по 10 балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале	Уровень освоения компетенций
1-3	неудовлетворительно	студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
4	удовлетворительно	студент демонстрирует: СК-3 Низкий уровень или ПК -10 Низкий уровень
5	удовлетворительно	СК-1 Низкий уровень ПК – 14 Низкий уровень
6	хорошо	студент демонстрирует: 1 вариант: СК-3 Низкий уровень и ПК 14 Базовый уровень или 2 вариант СК-3 Базовый уровень и ПК 10 Низкий уровень
7	хорошо	студент демонстрирует: СК-1 Базовый уровень и ПК - 14 Базовый уровень
8	отлично	студент демонстрирует: СК-3 Продвинутый уровень и ПК - 14 Базовый уровень
9	отлично	студент демонстрирует: СК-3 Базовый уровень и ПК - 14 Продвинутый уровень
10	отлично	студент демонстрирует: СК-3 Продвинутый уровень и ПК - 14 Продвинутый уровень

Тематика контрольной работы 2 (для 2-го курса): Актуальные технологии менеджмента.

Дисциплина НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента» Образовательная программа «Менеджмент» Уровень образования - магистр Тип контроля: текущий – контрольная работа Индивидуальное/групповое (нужное подчеркнуть)
Компетенция (-ции), которые планируется проверять	Состав компетенции РБ – ресурсная база, СД – основные способы деятельности, опыт, МЦ – мотивационно-ценностная составляющая)	Уровень овладения «низкий» уровень «базовый» уровень «продвинутый» уровень
СК-6 Способен анализировать, верифицировать информацию, оценивать ее информации в ходе профессиональной деятельности, при необходимости восполнять и синтезировать недостающую информацию и работать в условиях неопределенности.	РБ	1
2
3
СД	9  1. Для написания контрольной работы студент, с разрешения преподавателя, пользуется конспектами лекций, использует справочную литературу и информацию предоставляемую преподавателем. В процессе работы нуждается в постоянном контроле и методических рекомендациях преподавателя. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
10  2. Для написания контрольной работы студент, с разрешения преподавателя, использует справочную литературу и информацию предоставляемую преподавателем. Работу пишет самостоятельно. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
7.  3. При написании контрольной работы вспомогательными материалами не пользуется, опирается на собственные знания Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1. Задание выполняет только под постоянным контролем и давление со стороны преподавателя.
2. В процессе работы нуждается в периодическом контроле и одобрении со стороны преподавателя.
3. Активен в работе, проявляет инициативу, работу пишет с явным познавательным и научным интересом.
ПК-10 Способен выявлять и формулировать актуальные научные проблемы в области менеджмента, обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями по избранной теме.	РБ	1.
2.
3.
СД	5.  1. Для написания контрольной работы студент использует данные и применяет методы, предлагаемые преподавателем. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
2. Для написания контрольной работы студент использует данные, выявленные самостоятельно, а работу пишет по алгоритму, предложенному преподавателем. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
3 Для написания контрольной работыстудент использует данные, выявленные самостоятельно. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1 Контрольная работа выполняется студентом для получения оценки / утверждения в группе. При этом понимает значимость задания в рамках изучаемого предмета, для изучения актуальных научных проблем.
2 Студент осознает и понимает значимость написания контрольной работы в межпредметных рамках и видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.)
3 Студент осознает полезность содержания контрольной работы для своего профессионального развития и видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности.

Критерии оценок по текущему контролю в форме контрольной работы по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента»

Оценка по 10 балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале	Уровень освоения компетенций
1-3	неудовлетворительно	студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
4	удовлетворительно	студент демонстрирует: СК-6 Низкий уровень или ПК -10 Низкий уровень
5	удовлетворительно	СК-6 Низкий уровень ПК – 10 Низкий уровень
6	хорошо	студент демонстрирует: 1 вариант: СК-1 Низкий уровень и ПК 10 Базовый уровень или 2 вариант СК-6 Базовый уровень и ПК 10 Низкий уровень
7	хорошо	студент демонстрирует: СК-6 Базовый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
8	отлично	студент демонстрирует: СК-6 Продвинутый уровень и ПК - 10 Базовый уровень
9	отлично	студент демонстрирует: СК-6 Базовый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень
10	отлично	студент демонстрирует: СК-6 Продвинутый уровень и ПК - 10 Продвинутый уровень

2. Тематика заданий промежуточного контроля

Вопросы к экзамену (1 курс)

1.  Современные проблемы менеджмента

2.  Анализ организационно-управленческих ситуаций: принципы и методы

3.  Исследование приоритетных проблем менеджмента

4.  Теоретические и прикладные модели менеджмента

Дисциплина НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента» Образовательная программа «Менеджмент» Уровень образования - магистр Тип контроля: промежуточный – экзамен – устный по билетам Индивидуальное/групповое (нужное подчеркнуть)
Компетенция (-ции), которые планируется проверять	Состав компетенции РБ –ресурсная база, СД – основные способы деятельности, опыт, МЦ – мотивационно-ценностная составляющая)	Уровень овладения «низкий» уровень «базовый» уровень «продвинутый» уровень
СК-1 Способен рефлексировать (оценивать и перерабатывать) освоенные научные методы и способы деятельности.	РБ	1
2
3
СД	11  1. Для выполнения задания студент запрашивает у преподавателя информацию по теме эссе, список необходимой литературы, подробное описание работы, запрашивает рекомендуемый формат написания. В процессе работы нуждается в постоянном контроле и методических рекомендациях преподавателя. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
12  2. Для выполнения задания студент запрашивает у преподавателя список необходимой литературы и рекомендуемый преподавателем формат написания. Работу пишет самостоятельно. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
8.  3. Для выполнения задания студент самостоятельно реализует технологию написания эссе. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1. Задание выполняет только под постоянным контролем и давление со стороны преподавателя, но вписывается в установленные сроки.
2 Нуждается в периодическом контроле и одобрении со стороны преподавателя. Сроки выполнения задания соблюдает неукоснительно.
3  Активен в работе, проявляет инициативу, готовую работу сдает заблаговременно. Понимает значимость задания в контексте своей профессиональной подготовки.
СК-3 Способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей деятельности	РБ	1
2
3
СД	1. Демонстрирует знание основных методик и положений дисциплины.
2. Демонстрирует свободное владение текстом лекций, умение сопоставлять, анализировать представленные в них научные методы и способы деятельности.
3 Самостоятельно оценивает и перерабатывает пути решения поставленной проблемы с использованием основных положений дисциплины.
МЦ	1. Задание выполняет только под постоянным контролем и давление со стороны преподавателя, но вписывается в установленные сроки.
2. Нуждается в периодическом контроле и одобрении со стороны преподавателя. Сроки выполнения задания соблюдает неукоснительно.
3. Активен в работе, проявляет инициативу, готовую работу сдает заблаговременно. Понимает значимость задания в контексте своей профессиональной подготовки.
СК-6 Способен анализировать, верифицировать информацию, оценивать ее информации в ходе профессиональной деятельности, при необходимости восполнять и синтезировать недостающую информацию и работать в условиях неопределенности.	РБ	1
2
3
СД	13  1. Для написания контрольной работы студент, с разрешения преподавателя, пользуется конспектами лекций, использует справочную литературу и информацию предоставляемую преподавателем. В процессе работы нуждается в постоянном контроле и методических рекомендациях преподавателя. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
14  2. Для написания контрольной работы студент, с разрешения преподавателя, использует справочную литературу и информацию предоставляемую преподавателем. Работу пишет самостоятельно. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
9.  3. При написании контрольной работы вспомогательными материалами не пользуется, опирается на собственные знания Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1. Задание выполняет только под постоянным контролем и давление со стороны преподавателя.
2. В процессе работы нуждается в периодическом контроле и одобрении со стороны преподавателя.
3. Активен в работе, проявляет инициативу, работу пишет с явным познавательным и научным интересом.
ПК-10 Способен выявлять и формулировать актуальные научные проблемы в области менеджмента, обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями по избранной теме.	РБ	1
2
3
СД	6.  1. Для написания контрольной работы студент использует данные и применяет методы, предлагаемые преподавателем. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
2. Для написания контрольной работы студент использует данные, выявленные самостоятельно, а работу пишет по алгоритму, предложенному преподавателем. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
3 Для написания контрольной работыстудент использует данные, выявленные самостоятельно. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1 Контрольная работа выполняется студентом для получения оценки / утверждения в группе. При этом понимает значимость задания в рамках изучаемого предмета, для изучения актуальных научных проблем.
2 Студент осознает и понимает значимость написания контрольной работы в межпредметных рамках и видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.)
3 Студент осознает полезность содержания контрольной работы для своего профессионального развития и видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности.
ПК-14 Способен представлять результаты проведенного исследования в виде отчета, статьи или доклада.	РБ	1
2
3
СД	1. Дает краткий и четкий ответ по основным формулировкам тем дисциплины при ответе на наводящие вопросы преподавателя.
2. Демонстрирует свободное владение текстом лекций, умение сопоставлять, анализировать текст лекций.
3. Самостоятельно проводит анализ поставленной проблемы с использованием основных положений дисциплины.
МЦ	4  Домашнее задание презентуется только для получения оценки / утверждения в группе.
5  Студент осознает и понимает важность грамотного представления домашнего задания в межпредметных рамках и видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.)
6  Студент осознает полезность грамотной презентации домашнего задания для своего профессионального развития и видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности.

Билеты для экзамена:

Критерии оценок по промежуточному контролю в форме экзамена по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента»

Оценка по 10 балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале	Уровень освоения компетенций
1-3	неудовлетворительно	студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
4	удовлетворительно	студент демонстрирует: СК-1,3,6 Низкий уровень или ПК -10,14 Низкий уровень
5	удовлетворительно	СК-1, 3, 6 Низкий уровень ПК – 14, 14 Низкий уровень
6	хорошо	студент демонстрирует: 1 вариант: СК-1, 3, 6 Низкий уровень и ПК 10, 14 Базовый уровень или 2 вариант СК-1, 3, 6 Базовый уровень и ПК - 10, 14 Низкий уровень
7	хорошо	студент демонстрирует: СК-1, 3, 6 Базовый уровень и ПК - 10, 14 Базовый уровень
8	отлично	студент демонстрирует: СК-1, 3, 6 Продвинутый уровень и ПК - 10, 14 Базовый уровень
9	отлично	студент демонстрирует: СК-1, 3, 6 Базовый уровень и ПК - 10, 14 Продвинутый уровень
10	отлично	студент демонстрирует: СК-1, 3, 6 Продвинутый уровень и ПК - 10, 14 Продвинутый уровень

3. Тематика заданий итогового контроля

Вопросы к экзамену (2 курс)

1.  Современные технологии менеджмента: обзор, структура, возможности

2.  Разработка технологий менеджмента: методология, теория и практика

3.  Актуальные технологии менеджмента (обсуждение разрабатываемых студентами технологий)

4.  Апробация и валидизация технологий

Дисциплина НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента» Образовательная программа «Менеджмент» Уровень образования - магистр Тип контроля: итоговый – экзамен – устный по билетам Индивидуальное/групповое (нужное подчеркнуть)
Компетенция (-ции), которые планируется проверять	Состав компетенции РБ –ресурсная база, СД – основные способы деятельности, опыт, МЦ – мотивационно-ценностная составляющая)	Уровень овладения «низкий» уровень «базовый» уровень «продвинутый» уровень
СК-1 Способен рефлексировать (оценивать и перерабатывать) освоенные научные методы и способы деятельности.	РБ	1
2
3
СД	15  1. Для выполнения задания студент запрашивает у преподавателя информацию по теме эссе, список необходимой литературы, подробное описание работы, запрашивает рекомендуемый формат написания. В процессе работы нуждается в постоянном контроле и методических рекомендациях преподавателя. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
16  2. Для выполнения задания студент запрашивает у преподавателя список необходимой литературы и рекомендуемый преподавателем формат написания. Работу пишет самостоятельно. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
10.  3. Для выполнения задания студент самостоятельно реализует технологию написания эссе. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1. Задание выполняет только под постоянным контролем и давление со стороны преподавателя, но вписывается в установленные сроки.
2 Нуждается в периодическом контроле и одобрении со стороны преподавателя. Сроки выполнения задания соблюдает неукоснительно.
4  Активен в работе, проявляет инициативу, готовую работу сдает заблаговременно. Понимает значимость задания в контексте своей профессиональной подготовки.
СК-3 Способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей деятельности	РБ	1
2
3
СД	1. Демонстрирует знание основных методик и положений дисциплины.
2. Демонстрирует свободное владение текстом лекций, умение сопоставлять, анализировать представленные в них научные методы и способы деятельности.
3 Самостоятельно оценивает и перерабатывает пути решения поставленной проблемы с использованием основных положений дисциплины.
МЦ	1. Задание выполняет только под постоянным контролем и давление со стороны преподавателя, но вписывается в установленные сроки.
2. Нуждается в периодическом контроле и одобрении со стороны преподавателя. Сроки выполнения задания соблюдает неукоснительно.
3. Активен в работе, проявляет инициативу, готовую работу сдает заблаговременно. Понимает значимость задания в контексте своей профессиональной подготовки.
СК-6 Способен анализировать, верифицировать информацию, оценивать ее информации в ходе профессиональной деятельности, при необходимости восполнять и синтезировать недостающую информацию и работать в условиях неопределенности.	РБ	1
2
3
СД	17  1. Для написания контрольной работы студент, с разрешения преподавателя, пользуется конспектами лекций, использует справочную литературу и информацию предоставляемую преподавателем. В процессе работы нуждается в постоянном контроле и методических рекомендациях преподавателя. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
18  2. Для написания контрольной работы студент, с разрешения преподавателя, использует справочную литературу и информацию предоставляемую преподавателем. Работу пишет самостоятельно. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
11.  3. При написании контрольной работы вспомогательными материалами не пользуется, опирается на собственные знания Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1. Задание выполняет только под постоянным контролем и давление со стороны преподавателя.
2. В процессе работы нуждается в периодическом контроле и одобрении со стороны преподавателя.
3. Активен в работе, проявляет инициативу, работу пишет с явным познавательным и научным интересом.
ПК-10 Способен выявлять и формулировать актуальные научные проблемы в области менеджмента, обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями по избранной теме.	РБ	1
2
3
СД	7.  1. Для написания контрольной работы студент использует данные и применяет методы, предлагаемые преподавателем. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом.
2. Для написания контрольной работы студент использует данные, выявленные самостоятельно, а работу пишет по алгоритму, предложенному преподавателем. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
3 Для написания контрольной работыстудент использует данные, выявленные самостоятельно. Оформляет результат в соответствии с предложенным вариантом (может внести дополнительную информацию).
МЦ	1 Контрольная работа выполняется студентом для получения оценки / утверждения в группе. При этом понимает значимость задания в рамках изучаемого предмета, для изучения актуальных научных проблем.
2 Студент осознает и понимает значимость написания контрольной работы в межпредметных рамках и видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.)
3 Студент осознает полезность содержания контрольной работы для своего профессионального развития и видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности.
ПК-14 Способен представлять результаты проведенного исследования в виде отчета, статьи или доклада.	РБ	1
2
3
СД	1. Дает краткий и четкий ответ по основным формулировкам тем дисциплины при ответе на наводящие вопросы преподавателя.
2. Демонстрирует свободное владение текстом лекций, умение сопоставлять, анализировать текст лекций.
3. Самостоятельно проводит анализ поставленной проблемы с использованием основных положений дисциплины.
МЦ	7  Домашнее задание презентуется только для получения оценки / утверждения в группе.
8  Студент осознает и понимает важность грамотного представления домашнего задания в межпредметных рамках и видит возможности использования задания в других видах учебной деятельности (курсовая работа, другая дисциплина, проекты, ВКР и др.)
9  Студент осознает полезность грамотной презентации домашнего задания для своего профессионального развития и видит возможности использования результатов выполнения задания в своей будущей профессиональной деятельности.

Билеты для экзамена:

 

Критерии оценок по итоговому контролю в форме экзамена по НИС «Современные проблемы и технологии менеджмента»

Оценка по 10 балльной шкале	Оценка по 5-балльной шкале	Уровень освоения компетенций
1-3	неудовлетворительно	студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
4	удовлетворительно	студент демонстрирует: СК-1,3,6 Низкий уровень или ПК -10,14 Низкий уровень
5	удовлетворительно	СК-1, 3, 6 Низкий уровень ПК – 14, 14 Низкий уровень
6	хорошо	студент демонстрирует: 1 вариант: СК-1, 3, 6 Низкий уровень и ПК 10, 14 Базовый уровень или 2 вариант СК-1, 3, 6 Базовый уровень и ПК - 10, 14 Низкий уровень
7	хорошо	студент демонстрирует: СК-1, 3, 6 Базовый уровень и ПК - 10, 14 Базовый уровень
8	отлично	студент демонстрирует: СК-1, 3, 6 Продвинутый уровень и ПК - 10, 14 Базовый уровень
9	отлично	студент демонстрирует: СК-1, 3, 6 Базовый уровень и ПК - 10, 14 Продвинутый уровень
10	отлично	студент демонстрирует: СК-1, 3, 6 Продвинутый уровень и ПК - 10, 14 Продвинутый уровень