МКОУ Городокская СОШ №2
«Рассмотрено» Руководитель МО ____________ Протокол № ___ от «___» _______ 2013г. | «Согласовано» Заместитель директора школы по учебной работе _______________ «___» _______ 2013г. | «Утверждаю» Директор __________ «__» _____________ 2013г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя английского языка
Кобцевой Людмилы Фёдоровны
по учебной программе «Иностранный язык» (английский)
с. Городок
2013 – 2014 учебный год
1. Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык 6 класс» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программы для общеобразовательных учебных заведений «Иностранный язык», а так же на основе программы, разработанной , для 5-11 классов общеобразовательных учреждений.
В основу УМК положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры: познавательным, учебным, развивающим и воспитательным, а внутри учебного аспекта - всеми видами речевой деятельности: чтением, говорением, аудированием, письмом.
Программа рассчитана на 105 часов учебного времени (3часа в неделю). Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом МКОУ « Городокской СОШ №2», познавательных интересов учащихся и соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования от 01.01.2001 года .
Цели обучения английскому языку
Изучение иностранного языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования на достижение следующих целей.
Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной).
Речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умение планировать свое речевое и неречевое поведение;
Языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях.
Социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка.
Компенсаторная компетенция-дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации.
Учебно-позновательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.
Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, использовать его в других областях знаний; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; формирование качеств гражданина и патриота.
2. Содержание рабочей программы
Цикл I. «Как ты выглядишь?» - 12 часов
Содержание: знакомство с лексикой по теме «Внешность», «Одежда», притяжательный падеж существительных, степени сравнения прилагательных
Планируемый результат:
Чтение: уметь читать вслух и про себя несложные тексты, работать со словарем, знать основные правила чтения буквосочетаний.
Говорение: уметь выбрать из текстов и упражнений материал, необходимый для выражения собственных мыслей и чувств, либо использовать его в готовом виде.
Аудирование: уметь понимать несложные высказывания диалогической и монологической речи.
Письмо: уметь выписывать из словаря, записывать отдельные краткие высказывания, научиться заполнять простейшие формуляры, овладеть написанием поздравительной открытки.
Цикл II. «Какой ты?» - 15 часов
Содержание: знать лексику по теме «Характер», употреблять сложноподчиненные предложения с придаточными условия и времени.
Планируемый результат:
Чтение: уметь читать вслух и про себя несложные тексты, работать со словарем, знать основные правила чтения буквосочетаний.
Говорение: уметь выбрать из текстов и упражнений материал, необходимый для выражения собственных мыслей и чувств, либо использовать его в готовом виде.
Аудирование: уметь понимать несложные высказывания диалогической и монологической речи.
Письмо: уметь выписывать из словаря, записывать отдельные краткие высказывания, научиться заполнять простейшие формуляры, овладеть написанием поздравительной открытки.
Цикл III. «Дом, милый дом» - 14 часов
Содержание: знать лексику по теме, употреблять модальные глаголы, знакомство с некоторыми традициями британских семей, повелительное наклонение.
Планируемый результат:
Чтение: уметь читать и понимать содержание текстов, просмотровое/поисковое чтение, определять тему, содержание текста по заголовку, выделять основную мысль.
Говорение: уметь вести диалог этикетного характера, запрашивать и сообщать информацию.
Аудирование: выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте, выбирать главные факты, опуская второстепенные.
Письмо: уметь делать выписки из текста, писать короткие сообщения с днем рождения и другим праздникам.
Цикл IV. «Тебе нравится делать покупки?» - 15 часов.
Содержание: знакомство с лексикой теме, отработка числительных и притяжательного падежа существительных, введение количественных местоимений.
Планируемый результат:
Чтение: уметь читать и понимать содержание текстов, просмотровое/поисковое чтение, определять тему, содержание текста по заголовку, выделять основную мысль. Чтение с выборочным пониманием нужной информации, поисковое чтение.
Говорение: уметь вести диалог-расспрос, вежливо спросить, выразить согласие или отказ.
Аудирование: уметь выборочно понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку, контекст.
Письмо: уметь написать личное письмо с опорой на образец.
Цикл V. «Твое здоровье зависит от тебя?» - 15 часов
Содержание: Знакомство с лексикой теме, пропаганда здорового образа жизни, употребление модального глагола should, must.
Планируемый результат:
Чтение: уметь уставить логическую последовательность основных фактов текста, выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные.
Говорение: уметь вести диалог-расспрос, вежливо спросить, выразить согласие или отказ.
Аудирование: уметь выборочно понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку, контекст.
Письмо: уметь написать личное письмо с опорой на образец.
Цикл VI. «В любую погоду» - 14 часов
Содержание: Знакомство с лексикой теме, безличные предложения, придаточные условия, Простое настоящее время.
Планируемый результат:
Чтение: уметь определять тему, содержание текста по заголовку, выделять основную мысль. Чтение с выборочным пониманием нужной информации, поисковое чтение.
Говорение: уметь кратко высказываться о фактах и событиях, используя коммуникативные типы речи, так как описание, повествование и сообщение.
Аудирование: уметь выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
Письмо: уметь написать личное письмо с опорой на образец, делать выписки из текста.
Цикл VII. « Кем ты хочешь быть?” - 20 часов
Содержание: Знакомство с лексикой теме «Профессии», безличные предложения, придаточные условия, Простое настоящее время.
Планируемый результат:
Чтение: уметь определять тему, содержание текста по заголовку, выделять основную мысль. Чтение с выборочным пониманием нужной информации, поисковое чтение.
Говорение: уметь кратко высказываться о фактах и событиях, используя коммуникативные типы речи, так как описание, повествование и сообщение.
Аудирование: уметь выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.
Письмо: уметь написать личное письмо с опорой на образец, делать выписки из текста.
3. Учебно-тематический план
№п/п | Название разделов/тем | Кол-во учебных часов | Кол-во контрольных работ |
1 | «Как ты выглядишь?» | 11 | 1 |
2 | «Какой ты?» | 14 | 1 |
3 | «Дом, милый дом» | 13 | 1 |
4 | «Тебе нравится делать покупки?» | 14 | 1 |
5 | «Твое здоровье зависит от тебя?» | 14 | 1 |
6 | «В любую погоду» | 13 | 1 |
7 | «Кем ты хочешь быть?» | 19 | 1 |
Итого: | 98 | 7 |
5. Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
1. Знать наиболее употребительную лексику в рамках выделенной тематики.
2. Понимать при чтении основные грамматические явления, изучаемые на данной ступени.
3. Воспринимать на слух и понимать основное содержание тематических текстов.
4. Уметь вести диалог-расспрос, этикетный диалог.
5. Уметь делать сообщения.
6. Уметь читать тексты разных жанров.
7. Знать основную информацию о стране изучаемого языка.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. , и др. Английский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений // - 12-е изд.- М.: Просвещение, 2007.
2. Поурочные разработки по английскому языку к УМК и др.-Москва: «Вако», 2008
3. Reader. , , М. Просвещение, 2007
4. Звуковое пособие к учебнику (аудиокассеты).
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Голицынский английского языка. Сборник упражнений: Санкт-Петербург, Каро,2008
