Внедрение инновационных технологий в собственную воспитательную практику
(итоговое задание)
Фамилия Имя Отчество - Логинова Вита Александровна
Место работы – МОУ Вохомская средняя общеобразовательная школа
Должность – учитель немецкого языка
Стаж работы – 5 лет
Квалификационная категория – первая
Муниципальное общеобразовательное учреждение Вохомская средняя общеобразовательная школа Костромской области основана в 1867 году. В 1934 году получила статус средней школы. Учредитель - администрация Вохомского муниципального района. Ежегодно школа выпускает медалистов. В этом учебном году - 1 "золотой" и 4 "серебряных" медалиста. В школе реализуются следующие программы:
- Одаренные дети; Краеведение; Программа экологического воспитания
Ежегодно учащиеся и учителя принимают участие в районных, областных, всероссийских и международных конкурсах. Учащиеся школы ежегодно становятся призерами районных и областных олимпиад.
Программа деятельности школьных объединений расcчитана на детей разного возраста. В зависимости от того в какой класс переходит учащийся, он становится членом того или иного объединения, содержание которого адаптировано именно для его возраста. Каждый ребенок, поступая в 1 класс, становится "новоселом" нашего "ДОМа". Он знакомится с традициями, обычаями, законами и основными правилами поведения в школе. Жизнь в этой организации является началом деятельности нашей программы. В дальнейшем, когда ученик переходит из 4 класса в 5, он становится членом организации "ДРУЖБА". А переходя в 9 класс для него открываются двери клуба старшеклассников "ЮНОСТЬ".
ЦЕЛЬЮ программы деятельности школьных объединений является отвлечение учащихся от улицы и пагубных привычек через вовлечение их в общественную творческую деятельность.
Достижение этих целей мы считаем возможным при выполнении следующих ЗАДАЧ: создание благоприятных условий для всестороннего развития и самореализации личности ребенка; целенаправленное выявление творческих способностей и интересов учащихся для вовлечения их в активную деятельность школьных объединений; пропаганда деятельности школьных объединений среди учащихся через выпус к стенгазет и хроники школьной жизни;
развитие и формирование коммуникабельности, компетенции и организованности школьников; координирование деятельности школьных объединений в решении подростковых проблем.
Социальная значимость программы в том, чтобы привить учащимся нравственные нормы общества, идеи здорового образа жизни, целенаправленного отдыха, обеспечение активных форм досуга и занятости школьников, профилактика правонарушений в подростковой среде, создание условий для самореализации учащихся.
Для успешной реализации поставленных воспитательных задач подготовлена соответствующая документация, регламентирующая воспитательную деятельность класса, проводится анализ качества и степени выполнения поставленных воспитательных задач, в ходе которого рассматривается динамика, проводится обобщение и выявление наиболее важных сторон воспитательной деятельности, анализ выполнения разделов общешкольного плана. На основе диагностики проводится сравнительный анализ уровня воспитанности учащихся, их участия в работе органов школьного самоуправления. Работа с детским коллективом строится на основе методики КТД, любое мероприятие планируется, готовится, проводится и обсуждается совместно взрослыми и детьми.
Также проводятся классные часы с использованием ИКТ, которые касаются наиболее важных вопросов жизнедеятельности школы. Экскурсии в природу, в библиотеку, музей проходят с особым интересом. Учащиеся любят интеллектуальные классные часы, соревнования, игры. Взаимодействие с семьей, правоохранительными органами осуществляется в соответствии с разделом общешкольного плана. Результат формирования в школе воспитательной системы:
высокий уровень воспитанности учащихся класса, постоянное повышение качества знаний
Задача учителя в своей воспитательной деятельности – помочь каждому ребёнку найти своё место в обществе, справиться с его проблемами. Иногда очень сложно выделить проблемы, необходимо наблюдать, общаться с каждым из них, войти в их круг доверия. Это нелегко. Круг проблем разнопланен. В своей воспитательной деятельности, а также образовательном процессе в целом я сталкиваюсь, как и любой педагог, с различными вопросами. В первую очередь, при общении с детьми встаёт вопрос о культуре речи, о взаимоотношениях со сверстниками, со взрослыми. Поэтому необходимо беседовать, проводить нравственные классные часы и мероприятия. Так мало с нами осталось ветеранов ВОВ, необходимо воспитывать в детях уважительное отношение к ветеранам и пенсионерам, помогать им. Тема милосердия сегодня также актуальна. Стараюсь работать над всеми сторонами развития личности каждого учащегося непосредственно в течение всего учебного дня.
Познакомившись и изучив материал дистанционного курса для классного руководителя, я отрыла для себя много интересного и полезного. Предлагаемые инновационные технологии помогают учителю решать конкретные задачи воспитания. Для себя я также выделила некоторые из них, которые помогут мне в моей воспитательной деятельности. Технология ИКТ в какой-то степени используется мной при проведении классных часов, но хотелось бы применять её в полной мере. Новшеством в работе как классного руководителя для меня стало проведение Дебатов. Это очень интересно, увлекательно для учащихся, но применимо больше в старшем звене. Со временем данную технологию можно использовать в своей работе. Работа в КТД развивает коммуникабельность, сплочение учащихся, умение работать в коллективе.
Хочу выразить личную благодарность за организацию дистанционного обучения, данный материал безусловно необходимо внедрять в воспитательную деятельность классного руководителя.
