Рабочая программа педагога (высшая категория) (стр. 3 )

Цена и последствия реформ Петра I.

Внешняя политика Петра 1. Северная война 1700-1721 гг. «Нарвская конфузия». Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир. Восточное направление внешней политики. Прутский поход. Каспийский поход. Итоги внешней политики Петра I.

Народные движения. Причины народных восстаний в Петров­скую эпоху. Астраханское восстание. Восстание под руководством . Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных вы­ступлений.

Изменения в культуре. Культура «верхов» и культура «ни­зов». Распространение просвещения, научных знаний. . . Развитие техники. . Создание Акаде­мии наук, Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музе­ев. Открытие первой научной библиотеки.

Архитектура. Петропавловская крепость, Дворец двенадцати коллегий в Петербурге. Начало сооружения дворцового ансамбля в Петергофе. Д. Трезини. . .

Изобразительное искусство. Гравюра. . Светская живопись. .

Изменения в быту. Новый порядок летосчисления. Внедрение европейской одежды и кухни. Ассамблеи. «Юности честное зерца­ло». Значение культурного наследия Петровской эпохи.

РОССИЯ В 1725-1762 гг. (4 ч)

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фа­воритизм. Елизавета Петровна.

Внутренняя политика. Изменение системы центрального уп­равления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. «Конфе­ренция при высочайшем дворе». Расширение привилегий дворян­cTBa. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Экономическая политика. Рост мануфак­турного производства. Учреждение Дворянского и Купеческого банков.

Внешняя политика. Основные направления внешней поли­тики. Русско-турецкая война 1735-1739 п. Русско-шведская война 1741-1742 гг. Присоединение к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1756-1762 п. . .

РОССИЯ В 1762-1801 п. (12 ч)

Екатерина 11. Внутренняя политика Екатерины 11. Особен­ности внутренней политики. Политика просвещенного абсолютиз­ма. Вольное экономическое общество. Уложенная комиссия. Золо­той век российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 70-90-е п.: при­чины и последствия. Губернская (областная) реформа. Ужесточение крепостничества.

Крестьянская война под предводительством ­ва. Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Значение и последствия войны.

Экономическое развитие. Начало разложения феодально-кре­постнической системы. Сельское хозяйство. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, 10ргово-промышленные ком­пании. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.

Развитие общественной мысли. Проникновение либеральных идей в Россию. . . Борьба самодержа­вия с вольнодумством.

Павел 1. Внутренняя политика Павла 1. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное дворянство. Полити­ка в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика.

Внешняя политика. Основные направления внешней полити­ки. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. ­ров. . Присоединение Крыма, Северного Причер­номорья. Греческий проект . Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, час­ти Латвии. Русско-шведская война 1787-1791 ГГ. и ее значение. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией. Внешняя политика Павла 1.

Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие образо­вания. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие Москов­ского университета (1745 г.). Становление отечественной науки. Академия наук. . . . В. Н. Та­тищев. Академические экспедиции. В. Беринг. ­ков. Освоение Русской Америки. Развитие техники. И. Ф. и М. И. Мо­торины. . . .

Литература. Новое стихосложение. . драма­тургия. . Русские просветители. д. И. Фонвизин. . . . Русский сентимента­лизм. .

Театр. . Крепостные театры. -Жем­чугова. -Гранатова.

Музыка. . . . Рус­ская народная музыка.

Изобразительное искусство. Историческая живопись. А. П. Ло­сенко. . Портрет. . И. П. и Н. И. Ар­гуновы. . . Крестьянский быт в картинах М. Шибанова. Зарождение русской скульптуры. Ф. И. Шу­бин.

Архитектура. Барокко. (Зимний дворец, Большой Петергофский дворец, Большой Екатерининский дворец в Царском Селе). Русский классицизм. (Дом Пашкова, Цари­цынский ансамбль, Гатчинский и Павловский дворцы). ­ков (здание Сената в Московском Кремле, Московский универси­тет, Петровский дворец, дом князей Долгоруких в Москве). (Александро-Невская лавра, Таврический дворец). Начало ансамблевой застройки городов.

Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, пи­тание, досуг, обычаи.

Итоговое обобщение. Россия и мир на рубеже ХVШ-­XIX вв.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ,

ОСВАИВАЮЩИХ ПРОГРАММУ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

• изученные виды исторических источников;

уметь

• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

• использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ

7 класс.

Номера уроков	Наименования разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Фактичес кие сроки прохоожд.	Скорректирован ные сроки прохождения
Всеобщая история Новая история /конец XV-XVIII вв./ (28 ч.) Раздел I. Европа и мир в начале нового времени. (17 ч.) Тема 1. Эпоха Великих географических открытий. (2 ч.) Технические открытия и выход к Мировому океану.	01.09-05.09.2015
Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.
Тема 2. Европа от Средневековья к Новому времени. (4 ч.) Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе.	07.09-12.09.2015
.	Дух предпринимательства преобразует экономику.
Новые ценности преобразуют общество.	14.09-19.09.2015
Европейское население и основные черты повседневной жизни.
Тема 3. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения (3 ч.). Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в литературе и музыке.	21.09-26.09.2015
Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы (конец XV - первая половина XVII в.).
Рождение новой европейской науки.	28.09-03.10.15
Тема 4. Реформация и контрреформация в Европе. (4 ч.) Начало реформации в Европе. Обновление христианства.
Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации.	05.10-10.10.2015
Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях.
Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.	12.10-17.10.2015
Тема 5. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях). (4 ч.) Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии.
Парламент против короля. Революция в Англии.	19.10-24.10.2015
Революция в Англии. Путь к парламентской монархии
Международные отношения в XVI-XVIII вв.	26.10-31.19.2015
Раздел II. Эпоха Просвещения. Время преобразований. (8 ч.) Тема 1. Западноевропейская культура XVIIIв. (2 ч.) Век Просвещения. Стремление к царству разума.
Художественная культура Европы эпохи Просвещения	09.11-14.11.2015
Тема 2. Промышленный переворот в Англии. (1ч.) Промышленный переворот в Англии.
Тема 3. Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование Соединенных Штатов Америки. (2 ч.) Английские колонии в Северной Америке.	16.11-21.11.2015
Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки.
Тема 4. Великая французская революция XVIIIв. (3 ч.) Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции.	23.11-28.11.2015
Великая французская революция. От монархии к республике.
Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.	30.11-05.12.2015
Раздел III. Традиционные общества в раннее новое время. (3 ч.) Тема 1. Колониальный период в Латинской Америке. (1 ч.) Колониальный период в Латинской Америке. Складывание латиноамериканского общества.
Тема 2. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. (2 ч.) Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего нового времени.	07.12-12.12.2015
Государства Востока. Начало европейской колонизации
История России. Конец XVI-XVIII вв. (40 ч.) Тема 1. Россия на рубеже XVI-XVII в. (4 ч.) Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.	14.12-19.12.2015
Смута.
Смута.	21.12-26.12.2015
Окончание Смутного времени.
Тема 2. Россия в XVII в. (10 ч.) Новые явления в экономике.	. 11.01-16.01.2016
Основные сословия российского общества.
Политическое развитие страны.	18.01-23.01.2016
Власть и церковь. Церковный раскол.
Народные движения.	25.01-30.01.2016
Внешняя политика.
Образование и культура в XVII в.	01.02-06.02.2016
Образование и культура в XVII в.
Сословный быт. Обычаи и нравы.	08.02-13.02.2016
Итоговое повторение. Россия в XVII в.
Тема 3. Россия в первой четверти XVIII в. (10 ч.) Предпосылки петровских преобразований.	15.02-20.02.2016
Петр I. Россия на рубеже веков.
Северная война.	22.02-27.02.2016
Северная война.
Реформы Петра I.	29.02-05.03.2016
Экономика России в первой четверти XVIII века.
Экономика России в первой четверти XVIII века.	07.03-12.03.2016
Народные движения первой четверти XVIII века.
Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века.	14.03-19.03.2016
Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века.
Тема 4. Россия в 1725-1762 годах (4 ч.) Дворцовые перевороты.	04.04-09.04.2016
Дворцовые перевороты.
Внутренняя политика в 1725-1762 годах.	11.04-16.04.2016
Внешняя политика России в 1725-1762 годах.
Тема 5. Россия в 1762 - 1801 годах. (11 ч.) Внутренняя политика Екатерины II.	18.04-23.04.2016
Крестьянская война под предводительством
Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.	25.04-30.04.2016
Внешняя политика Екатерины II.
Внешняя политика Екатерины II.	02.05-07.05.2016
Россия при Павле I.
Наука и образование.	10.05-14.05.2016
Художественная культура.
Художественная культура.	16.05-21.05.2016
Быт и обычаи.
Итоговое повторение. Россия в XVIII в.	23.05-28.05.2016
Итоговое обобщение.(1 ч.) Россия и мир на рубеже XVIII-XIX вв.
	Итого	68  часов Всеобщая история – 28 История России – 40

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

·  Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы» (допущено Министерством образования и науки Российской Федерации), - М.: Просвещение, 2008;

·  История. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. - М.: Вентана-Граф, 2007;

·  Учебник. Я, , Ванюшкина история: История Нового времени: 1500-1800: 7 класс. – м.: Просвещение, 2010;

·  , Ванюшкина для чтения по Новой истории: 1500-1800: Пособие для учащихся 7 класса. – М.: Просвещение, 2009;

·  , Ванюшкина разработки к учебнику «Новая история». 1500-1800: 7 класс. – М.: Просвещение, 2009;

·  Учебник , Косулина России: конец XVII-XVIII век: 7 класс. – М.: Просвещение, 2009;

·  , Косулина России: конец XVII-XVIII век: 7 класс. Рабочая тетрадь – М.: Просвещение, 2009;

·  , Косулина разработки к учебнику История России: конец XVII-XVIII век: 7 класс.– М.: Просвещение, 2009.