Внеклассное чтение в начальной школе

Внеклассное чтение в начальной школе.

Задачи и организация внеклассного чтения.

Внеклассное чтение-—раздел программы обучения чтению, имеющий целью формирование у глухих самостоятельной чита­тельской деятельности, которая базируется на знании ими книг доступного круга чтения, развитии потребности в чтении и уме­ния осознанно выбирать книгу, осмысливать ее содержание, опре­делять свое отношение к прочитанному.

Формирование у глухих способности к самостоятельному чте­нию, т. е. индивидуальному, без непосредственной помощи учите­ля или другого лица,— процесс длительный. Он осложняется тем, что навыки чтения развиваются у них более медленно, чем у слы­шащих. Сюжетно-событийное содержание, не говоря об идейном, остается часто непонятым учениками не только самых младших, но и средних классов. Трудности в понимании читаемого задер­живают появление интереса к чтению и способности самостоятельно работать с книгой. Чтобы могло состояться общение детей с литературой, нужны соответствующие методические приемы и средства, стимулирующие и направляющие чтение, т. е. требуется руководство их читательской практикой со стороны сурдопедагога (воспитателя и учителя).

Внеклассное чтение проходит в тесной связи с классным. В период школьного обучения оно направлено на дополнение про­граммы, на то, чтобы раздвинуть рамки уроков и содействовать решению образовательно-воспитательных и коррекционных задач. В то же время внеклассное чтение имеет свои программные тре­бования, которые выполняются путем специальной организации читательской деятельности учащихся. В предлитературный период (1—6 классы) учащиеся последовательно овладевают читатель­скими знаниями, умениями и навыками. Они знакомятся с тема­тикой чтения, с разными жанрами русской художест­венной, научно-популярной литературы, усваивают фамилии детских писателей, названия детских книг, а также узнают основные элементы книги (обложка, корешок, стра­ница, титульный лист, содержание, предисловие, послесловие) и их назначение, осваи­вают правила гигиены чтения и сохранности книг.

Организованная работа с книгой способствует приобретению следующих необходимых умений:

§  ориентироваться в содержании книг по внешним признакам. Прежде чем сделать выбор, книгу необходимо посмотреть, по на­глядным показателям постараться определить ее содержание и решить, подходит ли она для чтения;

§  по рекомендации педагога выбирать книгу из нескольких имею­щихся;

§  в процессе чтения обращаться за помощью к воспи­тателю или другому лицу;

§  отражать содержание прочитанного в наглядных образах и записях.

ПРИКЛЮЧЕНИЕ МУРАВЬИШКИ

Залез муравьишка на берёзу. Посмотрел вниз, а там его родной муравейник чуть виден.

Муравьишка сел на листок и думает:«Отдохну немножко — и вниз».

У муравьев ведь строго: только солнышко на закат — все домой бегут. Сядет солнце, муравьи все ходы и выходы закроют — и спать. А кто опоздал – на улице ночуй.

Муравей сидит и думает:«Ничего, успею».

А листок был плохой: жёлтый, сухой. Дунул ветер и сорвал его с ветки.

Несётся листок через лес, над рекой, над деревней.

Занёс ветер листок на луг за деревней.

Упал листок на камень, муравьишка себе ноги отшиб. Заплакал муравьишка:«Как я теперь до дому добегу?»

Нарисуй и напиши, какие деревья ты знаешь.

Смотрит муравьишка - рядом гусеница-земле­мер лежит.

Муравьишка говорит землемеру:

—  Землемер, землемер, снеси меня домой! У меня ножки болят.

—  Ну, садись, подвезу.

Муравьишка вскарабкался на спину земле­меру. Червяк изогнулся дугой и пошёл землю мерить. Остановился Землемер на лугу.

А по лугу паук шагает.

— Паук, а паук, снеси меня домой! У меня ножки болят.

_ Садись, помогу.

Идёт Паук не быстро, брюхом по земле чиркает. Остановился Паук.

— Слезай, — говорит. — Вон жужелица бежит: она быстрей меня.

Нарис уй и напиши. Что растёт на лугу?

Слез муравьишка.

—  Жужелка, жужелка, снеси меня домой! У меня ножки болят.

—  Садись, прокачу.

Только успел муравьишка вскарабкаться жу­желице на спину, она как пустится бежать!

Вмиг домчались до картофельного поля.

— А теперь слезай-, — говорит жужелица, не могу я по картофельным грядам прыгать.

Пришлось слезть.

А солнце уж низко.

Вдруг слышит муравьишка — пищит кто-то:

— А ну, муравей, полезай ко мне на спину, поскачем.

Обернулся муравьишка — стоит рядом жучок-блошачок.

— Да ты маленький! Тебе меня не поднять.

— И ты не большой!
Перенёс блошачок муравьишку через картофельное поле до самого забора.

Нарисуй:

Высокий забор, низкий забор, солнце высоко, солнце низко, большой жук, небольшой жучок.

Муравьишка спрашивает:

—  А через забор можешь?

—  Через забор не могу: высок очень. Ты кузнечика попроси: он может.

—  Кузнечик, кузнечик, снеси меня домой! У меня ножки болят.

—  Садись!

Сел муравьишка кузнечику на загривок. Кузнечик пе­ренёс муравьишку через забор.

А там река.

А солнце ещё ниже.
Кузнечик говорит:

— Через реку мне не перескочить: очень уж широкая. Ты водомерку позови.

—  Водомер, водомер, снеси меня домой! У меня ножки болят.

—  Ладно, садись, перевезу.

Сел муравьишка. Водомер подпрыгнул и за­шагал по воде, как посуху. А солнце уж совсем низко.

—  А по земле не можешь? — спрашивает му­равьишка.

—  По земле не могу!

Нарисуй и напиши. Насекомые.

Видит муравьишка: ползёт мимо майский хрущ - тяжёлый жук.

—  Хрущ, хрущ, снеси меня домой! У меня ножки болят.

—  А ты где живёшь?

—- В муравейнике за лесом.

Далеко... Ну, что с тобой делать. Садись, довезу.

Влез муравьишка жуку на голову. Разломил жук спину надвое — два жёстких крыла приподнял и полетел.

А вот и берёза знакомая, и муравейник под ней.

Сел жук на берёзу.

«А вниз-то мне как? У меня ведь ножки болят, я себе шею сломаю, - говорит муравьишка.

—Не знаю. Я на муравейник не полечу: вы, муравьи, кусаетесь. Добирайся сам как знаешь.

Глянул муравей на солнышко — солнышко уже на половину спряталось.

Вдруг видит: рядом на листке гусеница-листо­вёртка сидит.

- Гусеница, гусеница, спусти меня домой. Последняя мне минуточка осталась - не пустят меня домой ночевать.

- Отстань! Я занята — пряжу пряду.

— Все меня жалели, все помогали, а ты —не хочешь!

Не удержался муравьишка, кинулся на неё да как куснёт!

Испугалась гусеница, лапки поджала да полетела вниз. А муравьиш­ка на ней висит, крепко вцепился.

А внизу, в муравейнике, муравьи хлопочут, спешат: входы-выходы закрывают.

Все закрыли, один — последний — вход остался.

Муравьишка с гусеницы — кувырк! — и домой. . Тут и солнышко зашло.

Нарисуй муравейник под березой.

Нарисуй муравья на гусенице.

КРОССВОРД «Насекомые»

Аппликация «Гусеница с листьями « и «Божья коровка»

«Веселая гусеница»

Сказка «Заюшкина избушка»

Жили-были лиса да заяц. У лисы была избёнка ледяная, а у зайца - лубяная.
Пришла весна-красна, у лисы избёнка растаяла, а у зайца стоит по-старому.

Нарисуй:

изба ледяная

изба лубяная

Из чего построены избушки? Напиши.

(Из соломы, из камня, из дерева, изо льда)

Вот лиса попросилась у него переночевать, да его из избёнки и выгнала!
Идёт дорогой зайчик, плачет. Ему навстречу - собака:
- Тяф-тяф-тяф! Что, зайчик, плачешь?
- Как же мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы - ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня и выгнала!
- Гав! Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу!
Подошли они к избёнке, собака забрехала:

 Тяф-тяф-тяф! Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
- Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Собака испугалась и убежала.

Кто как кричит?

Мычит кукарекает хрюкает мяукает лает

Зайчик опять идёт дорогой, плачет. Ему навстречу - медведь:
- О чём, зайчик, плачешь?
- Как же мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы - ледяная, попросилась она ночевать, да меня же и выгнала!
- Не плачь! Я твоему горю помогу!

- Нет, не поможешь! Собака гнала - не выгнала и тебе не выгнать!
- Нет, выгоню!
- Подошли они к избёнке, медведь как закричит:
- Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
- Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Медведь испугался и убежал.

Напиши

	Домашние животные		Дикие звери
1		1
2		2
3		3
4		4
5		5
6		6
7		7

Идёт опять зайчик, ему навстречу бык:
- Му-у-у-у! Что, зайчик, плачешь?

Как же мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы - ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!
- Му-у-у! Пойдём, я твоему горю помогу!
- Нет, бык, не поможешь! Собака гнала - не выгнала, медведь гнал - не выгнал и тебе не выгнать!
- Нет, выгоню!
Подошли они к избёнке, бык как заревел:
- Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:

 Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Бык испугался и убежал.

Раскрась и подпиши.

Идёт зайчик опять дорогой, плачет пуще прежнего. Eму навстречу - петух с косой:
- Куд-ку-да! O чём, зайчик, плачешь?
- Как же мне не плакать? была у меня избёнка лубяная, а у лисы - ледяная. Попросилась она ко мне переночевать, да меня же и выгнала!
- Пойдём, я твоему горю помогу!

Нет, петух, не поможешь! Собака гнала - не выгнала, медведь гнал - не выгнал, бык гнал - не выгнал, и тебе не выгнать!
- Нет, выгоню!
Подошли они к избёнке, петух лапками затопал, крыльями забил:
- Кукареку-у! Иду на пятах, несу косу на плечах,
Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи!
Поди, лиса, вон!
- Обуваюсь!

Петух опять:
- Иду на пятах, несу косу на плечах,
Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи!
Поди, лиса, вон!
Лиса опять говорит: "Одеваюсь!"
Петух в третий раз:
- Кукареку! Иду на пятах,
Несу косу на плечах!...

Лиса без памяти выбежала, петух взмахнул косой - её и след простыл!
И стали они с зайчиком жить-поживать в лубяной избушке.

Какая картинка лишняя?

Георгий Алексеевич

Скребицкий

Загадка

Любит семечки и сало,
Во дворе с утра летала
Эта маленькая птичка.
Отгадайте, кто? ..

Рассказ «Синица»

В саду с ветки на ветку перелетает небольшая шустрая птичка, ростом поменьше воробья. Спинка у нее серая, грудка желтая, на голове черная бархатная шапочка. Это птица-синица. В сад она за добычей прилетела: за жучками и за гусеницами.

Назови и напиши плодовые деревья.

В саду растут:

Зимующие птицы	Перелётные птицы

Чем питаются птицы? Нарисуй.

Большой вред наносят они садам. Одни грызут листья на фруктовых деревьях, другие портят плоды. Возьмешь яблоко, разломишь его пополам, а внутри червячок. Вот этих-то вредителей и ловит синица. Недаром ее называют сторожем наших садов. Увидит своим зорким глазом добычу, схватит ее клювом и съест.

Нарисуй садовых вредителей.

А клюв у синицы тонкий, как шильце, в любую щелку пролезет. Много разных насекомых съедает она за день. Даже не верится, как у маленькой птички может быть такой аппетит. А сколько она поклюет их за лето, сколько перетаскает своим птенцам – и не сочтешь!

Назови части тела синицы.

Зато зимой ей приходиться трудно. В эту пору все насекомые от мороза прячутся, да так далеко, что редко кого удается поймать. Тут-то и надо помочь синице, покормить ее. Зимой она неприхотлива-все будет есть, и хлебные крошки, и зернышки, и от  каши, пожалуй, не откажется.

Верно – неверно

Синицы очень любят суп и макароны. Синицы – трудолюбивые птички. У неё большой клюв. Она видит только больших гусениц и жуков. У синицы цепкие коготки.

Что любит синица?

Из чего можно сделать кормушки для птиц?

Нарисуй.

Но особенно любит синица свежее сало. Попробуйте привязать кусочек к какому-нибудь сучку-синица живо найдет угощение, уцепиться за него коготками, повиснет и давай клювом долбить. Долбит, а сама раскачивается, будто на качелях.

 Забавно тогда на нее смотреть!