Учимся, играя

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад компенсирующего вида № 76» рабочая тетрадь по обучению грамоте детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи г. Краснодар

Заинтересованным родителям

В ходе выполнения предлагаемых игровых упражнений дети познакомятся со звуками и буквами русского языка, разовьют фонематическое восприятие, навык языкового анализа и синтеза. Кроме этого, игровые задания помогут развить зрительно-пространственное восприятие, графо-моторные навыки и зрительно-моторную координацию, концентрировать внимание, развить его произвольность.

Для правильного выполнения заданий следует обратить внимание на:

- Составление слоговой схемы слова. Ребенок произносит слово (название картинки), хлопками делит его на слоги, а затем чертит схему. Например:

улитка - , где длинная полоска обозначает слово, а короткие – количество слогов.

- Определение места звука в слове. Ребенок произносит слово

(название картинки), определяет, на каком месте находится звук: в начале, в середине или в конце слова, и соединяет картинку с соответствующей схемой.

Например:

 

звук К в начале звук К в середине звук К в конце

слова слова слова

- Составление звуко-слоговой схемы (звуко-слоговой анализ).

Ребенок произносит слово, хлопками делит его на слоги, чертит слоговую схему, а затем анализирует каждый слог, и обознач ает гласные звуки красным цветом, согласные – синим.

Например: - паук

ЗАПОМНИ:

Мы звук произносим и слышим, а букву мы видим и пишем.

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Имена людей, клички животных, названия городов, улиц, рек пишутся с большой буквы.

1.Слова в предложении пишутся отдельно. 2.Первое слово в предложении пишется с большой буквы. 3.В конце предложения ставится точка.

ШИ пиши с буквой И ЖИ пиши с буквой И

ЧА пиши с буквой А ЧУ пиши с буквой У

ЩА пиши с буквой А ЩУ пиши с буквой У

Звук и буква У

1.Прослушай стихотворение, назови слова, начинающиеся со звука У.

Утенка с рожденья учили купаться, умел он и плавать, умел и нырять.
И каждое утро бежал умываться, а днем на прогулке учился летать.
Ю. Раевский.

2. .На что похожа буква У?

Буква У – два длинных ушка.

3. Раздели слова на слоги, начерти под каждой картинкой (дуб, улитка, утка)

схему.

4.Допиши букву У.

5.Найди правильно написанную букву, обведи в кружок.

6.Определи место звука У в словах (начало, середина, конец). Соедини картинки (утюг, губы, какаду) с соответствующей схемой.

 

7.Напечатай в тетради № 2 букву У.

ЗАПОМНИ: МЫ ЗВУК ПРОИЗНОСИМ И СЛЫШИМ,

А БУКВУ МЫ ВИДИМ И ПИШЕМ.

Звук и буква О

1.Прослушай стихотворение, назови слова, в которых слышится звук О.

Облачко плывет над речкой белой маленькой овечкой,
А над озером туман, как большой седой баран.

2.На что похожа буква О? Рассмотри рисунок, выучи стихотворение.

В старом дереве дупло –

Ну совсем как буква «О».

В. Степанов.

3.Придумай слова к схемам, а мама или папа их запишут.

 

1._______________ ________________ ________________

2._______________ ________________ ________________

3._______________ ________________ ________________

4.Определи место звука О в словах (начало, середина, конец). Соедини картинки (домино, окна, дом) с соответствующей схемой.

 

 

5.Зачеркни каждую третью букву, прочитай, что осталось.

А У И И А О У А У

6.Допиши букву О.

7.Определи, какие гласные звуки есть в словах (дуб, мак, кит, кот), подпиши гласные буквы под этими картинками.

8.Какие буквы спрятались? Напечатай рядом.

 

9.Найди фрагмент, обведи его.

А О И

И Т Р О О Б У А М Н П Р А О И

А О И В Ч С А У Л Г Г Н И И У

К П А Т И И А О И Н Ы Д Л О У

10.Напечатай в тетради № 2 под диктовку.

ОИ АО ИУ ОАИ УОА

Звук и буква П

1.На что похожа буква П? Рассмотри рисунок и выучи стихотворение.

На хоккее, на футболе

Буква «П» - ворота в поле.

В. Степанов.

2.Допиши букву П.

3.Какие буквы спрятались? Напечатай рядом.

4.Определи позицию звука П в словах (начало, середина, конец). Соедини картинки (суп, тюльпан, павлин) с соответствующей схемой.

 

5.Звуко – слоговой анализ слов (начертить схему слов маки, паук, пика).

Ответь на вопросы (по каждой картинке):

1. Сколько слогов в слове? 3.Сколько гласных звуков?

2. Сколько звуков? 4.Сколько согласных звуков?

6.Вставь пропущенную букву, прочитай.

па - . а. и-ка ки- . а. а-ук

. о-ни ка. . у-ма. и-он

7.Составь слова из слогов. 8.Составь слова из букв.

ук, па - _______ а, п, п, а - _______

ни, по - _______ а, п, к - _______

9.Соедини слоги так, чтобы 10.Вписать любые из изученных букв

получились слова, напечатай рядом. в клетки так, чтобы получилось слово.

 

па ни _______

па па _______

по ук _______

11.Среди букв найди слова, подчеркни.

Н И К Г О П А П А В С И Т О Г

У А К В С М И Е Н Р Т П А У К

П О Н И С Т И К Н Г Г Л Д Ы Ц

12.Назови картинку. Прочитай предложение, вставив вместо пропущенного слова название картинки (паук). Напечатай пропущенное слово.

У папы ________.

13.Напечатай в тетради № 2.

1-я стр. (под диктовку) – папа паук пони

2-я стр. – списать предложение (см.№ 12)

Звук и буква Р

1.На что похожа буква Р? Рассмотри рисунок и выучи стихотворение.

Буква «Р» - на мачте парус,

Вдаль плывет, небес касаясь.

В. Степанов.

2.Допиши букву Р.

3.Какие буквы спрятались? Напечатай рядом.

4.Найди правильно написанную букву, 5.Напечатай правильно.

обведи ее в кружок.

6.Звуко – слоговой анализ слов (начертить схему слов груша, ракушки, шарф, крот).

 

Ответь на вопросы (по каждой картинке):

1. Сколько слогов в слове? 3.Сколько гласных звуков?

2. Сколько звуков? 4.Сколько согласных звуков?

7.Изменить одну букву в названии картинки (сыр) и отгадать вновь получившееся слово.

 

1. Ы О __________

2. Р Н __________

8.Найди все слова в цепочке.

9.Как подают голос ворона и лягушка? Прочитать получившиеся слова.

- ман - драт

- навал - ртира

- тошка - ртал

10.Из букв данного слова составь новое слово.

шарф - _______ карп - _______

рос - ______ крабы - _______

11.Замени букву, напечатай новое слово.

козы(р) - _______ пост(р) - _______

12.Печатать в тетради № 2.

1-я стр. (под диктовку) – У Ромы шар.

2-я стр. – найди ошибки, исправь:

сашава риткартошку.

3-я стр. – из слов составь предложение:

Мама, варить, каша.