Программа дисциплины «Отечественная история» (стр. 1 )

Министерство экономического развития и торговли

Российской Федерации

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ-

ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ

Факультет бизнес-информатики

Программа дисциплины

«Отечественная история»

для направления 080700.62 «Бизнес-информатика»

подготовки бакалавра

Автор д. и. н., проф.

Рекомендовано секцией УМС Одобрено на заседании кафедры

Прикладная политология всеобщей и отечественной истории

27 октября 2006 г.

Председатель Зав. кафедрой

“ “ 200 г. “ “ 200 г.

Утверждена УС факультета

бизнес-информатики

Ученый секретарь

“ “ 200 г.

Москва 2006

Дисциплина:

I.«Отечественная история».

II. Дисциплина относится к вузовскому компоненту

Пояснительная записка

Автор программы: доктор исторических наук, профессор

Требования к студентам: изучая курс, студент должен:

1.знать историю России в пределах тех требований, которые предъявляются на вступительных экзаменах в ГУ-ВШЭ;

2.иметь общие представления о роли России в мировой истории;

3.быть готовым к восприятию кардинальных различий между Россией, с одной стороны, и Востоком и Западом, с другой;

4. уметь работать с историческими картами, со справочной и учебной литературой;

5.обладать навыками написания письменных работ, умением грамотно излагать собственные мысли.

Аннотация:

Курс дает студентам четкое представление об основных тенденция исторического развития российского государства и общества в глобальной межцивилизационной перспективе с момента возникновения Киевского государства до начала III тыс. Изложение российской истории идет на основе проблемно-хронологического метода, что дает возможность студентам увидеть проблемы в развитии, понять их логику и причины.

Курс включает проведение семинарских занятий. Самостоятельная работа студента, помимо освоения теоретического материала и подготовки к семинарским занятиям, предполагает выполнение домашнего задания, темы для которого прилагаются.

Учебная задача курса:

В результате изучения курса студент должен:

- знать учебный материал, предусмотренный данной программой;

- уметь искать и систематизировать найденный материал по проблеме, уметь оперировать полученными знаниями;

-  уметь оценивать исторические процессы с точки зрения общечеловеческого прогресса в создании условий для развития личности.

Тематический план учебной дисциплины:

Курс составляет 72 аудиторных часов. Он рассчитан на пять модулей (I, II, III, IV, V) и включает лекционные (36 часов) и семинарские занятия (36 часов). Самостоятельная работа студентов состоит из выполнения домашнего задания. Форма отчетности – зачет.

№	Название темы	Всего часов	Аудиторные	часы	Самостоят. работа
			Лекции	Сем. занят.
1.	Становление и развитие российского общества как цивилизационно-неоднородного 10–17 вв.	16	6	6	4
2.	Российская империя в 18 в.	12	4	4	4
3.	Россия в 19 в. Проблемы исторического выбора. Реформы и контрреформы.	12	4	4	4
4.	Власть и российское общество в конце 19 – начале 20 в.	10	2	4	4
5.	1917 год в судьбе России. Проблемы цивилизационного выбора.	6	2	2	2
6.	Гражданская война в России.	6	2	2	2
7.	Россия нэповская.	6	2	2	2
8.	Тоталитарно-бюрократический режим в СССР (30-е – начало 50-х гг.).	8	2	4	2
9.	СССР в 1953–1985 гг.	12	4	4	4
10.	Перестройка: «Революция сверху» и ее последствия. От СССР к СНГ.	8	4		4
11.	Новая Россия на пути реформ (1991–2001 гг.).	12	4	4	4
	Всего:	108	36	36	36

Формы рубежного контроля и структура итоговой оценки:

·  текущий контроль, помимо опросов на семинарских занятиях, включает выполнение домашнего задания, подготовку докладов на семинарских занятиях,

·  итоговый контроль представляет собой сдачу зачета (V модуль)

·  итоговая оценка складывается из своевременной сдачи студентом всех форм промежуточного контроля и ответа на зачете.

Оценка есть определение и выражение степени усвоения студентами знаний, умений и навыков, установленных программой. Оценка формируется из следующих показателей:

Домашнее задание - 0,20

Выступления на сем. занятиях - 0,40

Зачёт - 0,40

Оценка учитывает объём, глубину, осознанность усвоения и прочность знаний, умение анализировать и обобщать материал, выдвигать основные тезисы, располагать их в логической последовательности, подбирать необходимые и достаточные аргументы для их обоснования.

ВВЕДЕНИЕ

Предмет, задачи и основные проблемы курса.

Историография и источниковая база. Классификация и характеристика основных групп источников и литературы по курсу.

Сущность, формы, функции исторического сознания.

Методологическая основа изучения истории России. Формационный и цивилизационный подходы к истории. Понятие цивилизации как основной типологической единицы в истории человечества. Типы цивилизаций. Вариативность и альтернативность цивилизационного процесса.

Этнонациональные факторы в развитии цивилизации. Проблема культурно-исторического выбора. Медиация и инверсия. Культурно-цивилизационная "пограничность" Руси.

Современные дискуссии о месте России в мировом историческом процессе.

Тема 1. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА КАК ЦИВИЛИЗАЦИОННО-НЕОДНОРОДНОГО 10-17 ВВ

Феномен России. Между Европой и Азией: на перекрестке цивилизационных потоков. Русские: происхождение, миграция, особенности национального самосознания.

Место Средневековья во всемирно-историческом процессе. Тенденции становления цивилизации в русских землях.

Образование Древнерусского государства. Общественный идеал Древней Руси и его реализация. Ранняя средневековая монархия: особенности общественно-политического устройства Киевского государства. Характер центральной и местной администрации: князь и княжеское управление, организация военных сил. Демократические институты власти. Община, ее место и роль в жизни общества. Условия и формы личной и политической свободы.

Причины и последствия принятия Киевской Русью восточного христианства. Особенности русского православия. Роль церкви в политической жизни древнерусского государства. Формирование восточно-европейского культурно-исторического типа как части европейской цивилизации. Ценностные ориентации народной русской культуры. Национальный характер. Диалогические элементы древнерусской культуры.

Внутри - и внешнеполитические изменения в жизни российского общества в XII - XIV вв. и их влияние на цивилизационный выбор. Особенности русского феодализма. Русь их Великая Степь: социокультурный аспект взаимоотношений.

От Руси к России. XIV-XVI.

"Позднее средневековье" и образование национальных государств в Зап. Европе. Особенности возникновения и развития Московского государства. Феодальная война XV в. Иван III. Изменение политических традиций Киевской Руси во 2 пол. XV и принцип династической монархии. Перемещение церковного центра в Москву. Роль православной церкви в укреплении Московского государства и формировании великорусского национального сознания. Российская государственность и менталитет в XV-XVI вв. Традиционная культура Московского государства.

Эпоха Ивана IV Грозного. Самодержавие и реформы. Власть и общество. Запад и Восток в политике Ивана Грозного. Земские сборы.

Россия в XVII веке. Смута. Внутренняя и внешняя политика Федора Ивановича. Борис Годунов. Народные движения в начале XVII в. Поиски "настоящего царя". Лжедмитрий I. Лжедмитрий II. Польско-шведская интервенция и борьба против нее. Междуцарствование. Земский Собор 1613 г. Воцарение .

Династия Романовых в XVII в. Законодательное оформление крепостного права. Изменение роли Земских соборов. Внешняя политика первых Романовых

Западническое и национально-консервативное общественные течения. Церковная реформа. Никон и Аввакум. Последствия раскола. Старо­обрядчество и его духовный потенциал. . Голицына. Правление Софьи. Предпосылки Петровских преобразований. Особенности развития культуры России в XVII в.

Традиционализм и модернизация в Европе и в России в XVI-XVII вв: общее и особенное.

Литература

Бушуев государства Российского XVII-XVIII вв. М. 1994.

История России в вопросах и ответах: Учебное пособие. Сост. . Ростов-на-Дону: "Феникс". 2001.

История России. Россия в мировой цивилизации: Курс лекций. Под ред. . М. 1997.

История России: Учебное пособие для вузов, а также колледжей, лицеев, гимназий (, , и др.). М. 1995. Т. 1.

Ионов цивилизация. XIХ-нач. ХХ в. М.: Просвещение. 1995.