Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
КАЧЕСТВЕННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ЗА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ
учащихся 1____ класса ________________ учебного года
Уровень усвоения учебного материала | |||||||||||||||||||||||||
Высокий (28-30) | |||||||||||||||||||||||||
Выше среднего (24-27) | |||||||||||||||||||||||||
Средний (18-23) | |||||||||||||||||||||||||
Ниже среднего (13-17) | |||||||||||||||||||||||||
Низкий (0-12) | |||||||||||||||||||||||||
Степень качества обучения по математике | |||||||||||||||||||||||||
Пространственные представления | |||||||||||||||||||||||||
Сравнение группы предметов | |||||||||||||||||||||||||
Счёт предметов от 1 до 10, от 10 до 1 | |||||||||||||||||||||||||
Образование, сравнение чисел | |||||||||||||||||||||||||
Умение записывать словесные формулировки с помощью цифр и знаков | |||||||||||||||||||||||||
Знание предыдущего и последующего числа | |||||||||||||||||||||||||
Уменьшение и увеличение чисел | |||||||||||||||||||||||||
Умение обозначать числа цифрами | |||||||||||||||||||||||||
Степень качества обучения по русскому языку | |||||||||||||||||||||||||
Говорит охотно | |||||||||||||||||||||||||
Форма общения с учителем соответствует ситуации | |||||||||||||||||||||||||
Артикуляция чистая | |||||||||||||||||||||||||
Громкость нормативная | |||||||||||||||||||||||||
Речь в основном грамматически правильная | |||||||||||||||||||||||||
Знание гласных, согласных | |||||||||||||||||||||||||
Мягкость согласных звуков | |||||||||||||||||||||||||
Звукобуквенный анализ слов | |||||||||||||||||||||||||
Списывание с печатного текста | |||||||||||||||||||||||||
Каллиграфические навыки | |||||||||||||||||||||||||
Обозначение печатных букв прописными | |||||||||||||||||||||||||
Письмо письменными буквами | |||||||||||||||||||||||||
Правильное использование соединений | |||||||||||||||||||||||||
Обозначение печатных букв письменными | |||||||||||||||||||||||||
Степень качества обучения чтению | |||||||||||||||||||||||||
Целыми словами | |||||||||||||||||||||||||
Слоговое | |||||||||||||||||||||||||
Трудные слова по слогам | |||||||||||||||||||||||||
Темп чтения | |||||||||||||||||||||||||
Понимание прочитанного | |||||||||||||||||||||||||
Выразительность | |||||||||||||||||||||||||
Умение высказать свое отношение к прочитанному | |||||||||||||||||||||||||
Умение находить подтекст |


