Эссе «Я – учитель»
«Учителю вручена превосходная должность,
выше которой ничего не может быть под этим солнцем».
Ян Амос Коменский
Наш мир многогранен. Всё играет сплетением радужных бликов. Шёпот дождя, утренний солнечный луч, который пробуждает природу, причудливые формы облаков, ромашковые поля, олицетворяющие бескрайность просторов России, закат над морем, завораживающий и пьянящий. Всё это вызывает восторг и поражает наше воображение. Мы видим тысячи лиц, слышим миллиарды слов, задаем миллионы вопросов, осознаем события, поглощаем движения лет, ощущаем перемены, радуемся, скорбим, верим, впадаем в уныние, разочаровываемся и возрождаемся для новых прозрений и исканий. И чтобы оценить всю прелесть мира и осознать его мудрость и глубину, рядом с нами должен быть человек, который научит нас видеть и ценить прекрасное и в окружающем мире, и в жизни народов и государств, и в человеческих отношениях. Нужен тот непререкаемый авторитет, который поможет выбрать верный путь в жизни, вдохновит на большой труд во имя исполнения нашей мечты, научит отличать истину от лжи, дорожить вечными духовными ценностями. И повезёт тому, у кого будет достойный наставник. Ведь от этого зависит и эмоциональное восприятие действительности, и отношение к людям, и то, какой будет твоя жизнь в целом. А учитель – помощник в искании ребенком путей к совершенству, в процессе духовного его пробуждения и становления личности.
Благодаря неустанному и вдохновенному труду моих дорогих учителей, я окончила школу самостоятельным, свободным, вооруженным знаниями человеком. Множество дорог, прямых и извилистых, узких и широких, лежало передо мной. Какую выбрать? Я свой выбор сделала, остановившись не на самой простой, а на извилистой, но очень влекущей дороге, которая привела меня к профессии учителя.
Меня с детства интересовали вопросы: почему ночь сменяет день, как извергаются вулканы, а что там - за горизонтом? Да и интерес к путешествиям был во мне с детства. Кстати, географические интересы, возникнув тогда, не исчезли из жизни, и сейчас они очень близки мне. Не потеряли актуальность в наши дни слова Гоголя: « Велика и поразительна область географии. Где найдутся предметы, сильнее говорящие юному воображению! Какая другая наука может быть прекраснее для детей, может быстрее возвысить поэзию младенческой души их!»
Желание стать учителем возникло у меня ещё в начальной школе. Но я долго выбирала: какому предмету отдать предпочтение. Со своим выбором я определилась с приходом в школу нового учителя географии. Это была молодая, сразу после окончания института, девушка – Ирина Вячеславовна Гринок. Она сразу же заворожила нас рассказами о неведомых странах, древних путешественниках. Мы слушали её, затаив дыхание, а следующего урока ждали, как продолжения любимого сериала. Ирина Вячеславовна так доступно и просто объясняла материал, что даже сложные темы казались очень простыми.
Ну а правильность своего выбора я осознала уже в институте, на лекциях по геологии. Анатолий Семёнович Кремень… Более увлечённого своей профессией человека я не встречала. Он так мог заинтересовать своим предметом студентов, что любую горную породу мы могли определить на ощупь. И моя давняя любовь к путешествиям здесь получила своё продолжение. Вместе с Анатолием Семёновичем с рюкзаками за плечами мы обошли почти всю Смоленщину, захватили соседние области, а в довершение побывали на дальней практике в ГДР. Я считаю, что именно эти люди сыграли огромную роль в моём становлении как учителя географии.
«Всеми возможными способами нужно воспламенять в детях горячее стремление к знанию и к учению», - считал замечательный чешский педагог .
Воспитывая детей, я получаю право осторожно, бережно входить в пространство детства, заполняя его драгоценные минуты общением, игрой, творчеством, передавая ребятам знания и опыт, полученный мной когда-то от своих уважаемых учителей. Именно им я хочу отдать дань своей искренней и сердечной благодарности.
Когда-то давно Авиценна сказал, что «учитель – это жертвенная профессия». Учитель – это человек, способный спуститься с высот своих знаний до незнания ученика. И я поняла, что готова к этому тернистому пути, который приведёт меня к новым высотам.
Помню свой первый урок. Передо мной глаза учеников: карие, голубые, серые. В них я читаю вопрос: «Кто я для них: наставник, друг, помощник?»
Пойдёт время, прежде чем я найду ответ на этот вопрос. Это теперь я понимаю, что учитель – это и наставник, и друг, и помощник.
Каждый раз, входя в класс на урок географии, вижу детей, которые ждут от меня чего-то интересного, необычного. А я в очередной раз приглашаю их в увлекательное путешествие в страну Географию. А до чего же уникальная страна География! Это огромный мир знаний, уходящий корнями к моменту рождения планеты. Она, как большой алмаз, преломляет и отражает через свои грани все сферы человеческой деятельности. Геология и картография, история и литература, политика и этнография – все они и ещё множество других наук имеют непосредственное отношение к географии.
Главный путеводитель в нашем путешествии – географическая карта. В ней есть что-то загадочное, почти сказочное. Она словно притягивает наш взгляд, и хочется разглядывать её снова и снова. Что стоит за названиями рек и озёр, гор и равнин, заливов и островов в морях и океанах? Вместе с учениками я совершаю виртуальные путешествия в самые отдалённые и невероятные уголки нашей планеты. Мы сплавляемся по бурным рекам Сибири, пробираемся сквозь непроходимые джунгли Амазонии, пытаемся отыскать загадочную Атлантиду. Знакомимся с тем, как живут люди в различных странах, каковы их обычаи и традиции? Конечно, одной карты мало. Ведь География – предмет настолько интересный, насколько и сложный. И то, как у ученика пойдет знакомство с предметом с первых уроков, возможно, определит его личное, подсознательное отношение к науке, его место в нашем мире, понадобятся ли географические знания и сможет ли будущий человек использовать их в своей жизни. Я могу знать свой предмет, свободно ориентироваться во всех тонкостях географии, но если я не сделаю его интересным и ярким, то значит, потрачу время даром. Моя задача состоит в том, чтобы приоткрыть завесу тайны ученику, дать ему возможность хоть на несколько минут стать настоящим исследователем.
На своих уроках я пытаюсь прививать своим ученикам любовь к географии.
Любить географию – значит любить Землю, её воды, воздух, растительный и животный мир, людей, населяющих её, – все проявления жизни на планете.
Любить географию – значит не быть равнодушным к ранам природы, к трагедиям наций, к жестокости технического прогресса. Ведь природа не только удивительна и грациозна, но ещё очень хрупка и ранима. Поэтому значение географии особенно возрастает в наши дни, когда наступает перелом в сознании людей, и встаёт вопрос: «Сохраним ли мы многообразие жизни, красоту и уникальность планеты для потомков?» Недаром известный русский писатель Валентин Распутин сказал: «Экология стала самым громким словом на Земле, громче войны и стихии».
Я считаю, что моя судьба как учителя сложилась очень удачно. Сразу после института я пришла по распределению в Кармановскую среднюю школу, где и работаю уже более 20 лет. Школа находится в сельской местности, но я никогда об этом не пожалела. Тот удивительный коллектив, в котором я работаю, атмосфера, которая царит в школе, способствуют творческому саморазвитию, поиску новых идей и воплощению их в жизнь. В Гагаринском районе наша школа считается одной из лучших. Ведь недаром в 2007 году она получила статус «Лучшая школа России».
А в этом учебном году у нашей родной Кармановской школы появился символ – бригантина с алыми парусами «Мечта». Её название неслучайно. У каждого ученика есть своя мечта. Задача учителя подобрать ключик к таинственной дверце в душе ребёнка, чтобы помочь осуществиться его мечте.
А ещё нужно просто любить свою работу. Я каждое утро с радостью иду в свою школу, чтобы увидеть горящие глаза учеников, улыбки коллег, услышать бесконечные вопросы и попытаться найти на них ответы. Иногда я сталкиваюсь с ситуацией, когда ученики в некоторых вопросах «перерастают» меня по знаниям, когда из учителя по этим вопросам я становлюсь учеником. Я не боюсь этого. Наверное, в этом высший смысл нашей жизни: не создать подобие, а воспитать ученика, человека, который пойдет дальше тебя, который будет лучше тебя.
Оценивая свой педагогический путь, я поняла, что то внимание и любовь, которые я получила от своих учителей, всегда согревает меня, что то тепло, которое я дарю своим ученикам, бумерангом возвращается ко мне ежеминутно, ежечасно, ежедневно. И если ко мне обратятся с вопросом: «Простите, а какая у вас профессия?», я с гордость отвечу: «Я – учитель!»
Сейчас я совершенно определённо осознаю, что каждый день, начиная урок, педагог должен, подобно Великим Учителям человечества, восходить на Синайскую гору, получать Откровение под деревом познания, совершать чудесное путешествие к небесам за великой Книгой и нести свою Нагорную проповедь ученикам. Не каждый способен указывать Путь, поэтому как педагог, я нахожусь в постоянном профессиональном поиске. Профессия учителя всегда побуждает идти в ногу со временем, а может быть, даже и на шаг вперед. А для этого нужно много трудиться, иметь терпение, такт, выдержку в общении со своими учениками, необходимо любить детей и уважать личность каждого ученика.
Наша профессия очень значима, нужна и ответственна. Роль учителя в современном мире чрезвычайно велика. Уже сейчас видно, что само понятие "учитель" выходит далеко за рамки профессиональной деятельности. Учитель — это человек, не только получивший специальное педагогическое образование, но и тот, кто всегда ощущает себя на острие общественных проблем, осуществляет важнейшую социальную функцию, обеспечивает связь времен и преемственность поколений, без чего вообще немыслимо прогрессивное развитие рода человеческого. Учитель – это состояние души, ищущей, страстной, чуткой и неравнодушной. У этой профессии есть еще одна замечательная особенность: каждому человеку наставник и мудрый товарищ нужен всю его долгую жизнь, до самой старости. Поэтому, даже повзрослев, мы дружим со своими учителями, дорожим их мнением, ценим их советы, храним в своем сердце воспоминания о них.
Учитель в нашем обществе - это человек из будущего, пришедший к детям для того, чтобы научить их утверждать в настоящем идеалы будущего. Думаю, не ошибусь, если стану утверждать: учитель сам должен быть личностью, ибо личность может быть воспитана только личностью. Он сам должен быть высокогуманным, ибо гуманность можно привить ребенку только добротой души. Он обязательно должен быть широко образованным и творческим человеком, ибо страсть к познанию может зажечь только тот, кто сам горит ею; учитель должен быть патриотом, ибо любовь к родине может пробудить только любящий свое отечество. И, конечно, в большой степени именно на уроках географии закладываются основы таких значимых качеств для подрастающего поколения.
В настоящее время учитель утратил приоритетную роль единственного источника информации для ребёнка. Каждый день на нас обрушивается поток информации со страниц газет, журналов, экранов телевизоров, интернета. И здесь очень важна роль учителя, который должен подсказать, как не утонуть в этом информационном океане, как правильно воспользоваться полученными знаниями. Великий немецкий педагог Дистервег однажды заметил: «Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить». Поэтому свою работу я стараюсь строить на принципах сотрудничества, сотворчества, партнёрства, сопереживания, диалога.
Школа – это вечная молодость, постоянное движение вперёд. Профессии учителя можно завидовать. Она даёт возможность развиваться творчески и духовно. Упорство, целеустремленность, способность к самосовершенствованию – обязательные качества, к обладанию которыми должен стремиться педагог.
Каждый человек должен оставить о себе память. Мир стремительно изменяется, одни государства перестают существовать, образуются новые. Так и с профессиями. Многие из них безвозвратно теряются, заменяются новыми, которые постепенно становятся привычными, но есть профессии вечные, неподвластные времени, без них не может существовать ни одно государство. Одна из таких профессий – учитель. В его руках бесценное сокровище - неупиваемая чаша мудрости, доброты, веры, духовной щедрости и любви. И чем больше из этой чаши прольется в умы и сердца учеников, тем полнее станет она. Чем больше сокровищ познания окажется в ладонях наших детей, тем счастливее и значимее будет жизнь учителя. Чем бережнее руки наставника взлелеют хрупкую детскую мечту, тем прекраснее будет будущее человечества. Вспомним легкие крылья бесстрашного Икара – возможно, именно они позволили моему великому земляку Юрию Алексеевичу Гагарину первым в мире покорить беспредельный и таинственный космос. И когда я думаю об этом, я стараюсь быть достойной держать в своих руках эту великую силу знаний, открытий, лучших стремлений человечества. Я вспоминаю советы моих мудрых наставников, пытливые искания моих неугомонных учеников. И каждый новый учебный день, каждый пронзительно-радостный школьный звонок заставляет меня нести миру свое предназначение, трудное, почетное и радостное призвание – быть учителем!
