Конспект
непосредственно образовательной деятельности в старшей группе
Тема: «Дымковское чудо».
МДОУ д/с КВ № 19 «Улыбка»
Воспитатель высшей категории:
2012 год
Задачи:
Продолжать знакомить детей с народно – прикладным искусством (роспись по мотивам дымковской игрушки). Закрепить у детей умение рисовать простейшие элементы дымковской росписи (кружочки, полосы, клеточки, волнистые линии). Подбирать краски (сочетания цветов, чтобы игрушка была яркая, нарядная). Закрепить у детей умение рисовать как в традиционной, так и в нетрадиционной технике (точки, кружочки). Развивать интерес к малым фольклорным формам. Воспитывать эстетический вкус, любовь к русскому прикладному искусству, фольклору.
(Звучит русская народная мелодия).
- Ребята, посмотрите, сегодня к нам в гости пришли игрушки. Вы узнали их. Скажите, как они называются? (ответы детей).
- Ласково и нежно называют эту игрушку – дымка. А знаете, почему ее так назвали? (ответы детей). Предлагаю вам пройти к стульчикам и послушать маленькую историю про эту игрушку.
С высокого берега реки Вятка, на котором стоит город Киров (Вятка), видно заречную слободу Дымково. Зимой, когда топят печки, летом в пасмурные дни, когда туман, слобода вся – будто в дыму, в дымке. Здесь в далекую старину и зародилась эта игрушка.
Вначале были свистульки. Всю зиму женщины Дымково лепили их для ярмарки. Из небольшого глиняного шарика с отверстиями, свистулька превращалась то в уточку, то в петушка, то в конька.
Свое умение бабушки передавали внучкам, внучки – своим внучкам. Так и дошло до наших дней.
«Ели спят у большака,
В инее седом,
Спят деревья, спит река
Скованная льдом.
Мягко падает снежок,
Вьется голубой дымок,
Дым идет из труб столбом,
Точно в дыме все кругом:
Голубые дали,
И село большое «Дымково» прозвали.
Там любили песни, пляски,
В селе рождались чудо – сказки.
Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины
Все игрушки непростые,
А волшебно расписные,
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы узор,
Но отвести не в силах взор.
И пошла о «дыме» слава,
Заслужив на это право,
Говорят о ней повсюду,
Удивительному чуду.
Мы поклонимся не раз.
О древней дымковской игрушке
Поведем сейчас рассказ».
(Показ дымковской игрушки – «Индюк»)
«Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный,
У большого индюка
Все расписаны бока.
Всех нарядом удивил,
Крылья важно распустил.
Посмотрите, пышный хвост.
У него совсем непрост,
Точно солнечный цветок.
А высокий гребешок,
Краской яркою горя,
Как корона у царя».
(Показ дымковской игрушки – «Баран»)
«А вот баран.
Бока крутые,
Рога золотые,
Копытца с оборкой,
На спине – Егорка».
(Показ дымковской игрушки – «Девица»)
«А вот девица в венце,
Румянец на лице,
Собою хороша,
Стоит не дыша».
(Показ дымковской игрушки – «Водоноска»)
«За студеною водицей
Водоноска – молодица,
Как лебедушка плывет,
Ведра красные несет.
Посмотри как хороша –
Эта девица – краса.
Щечки алые горят,
Удивительный наряд:
Сидит кокошник горделиво,
Водоноска, так красива,
Как лебедушка плывет,
Песню тихую поет».
- Жители Дымково очень любили водить хороводы. Предлагаю вам исполнить в хороводе песню: «Пошла млада за водой».
- Ребята, а вы хотите стать дымковскими мастерами? (ответы детей). Предлагаю вам пройти в нашу «мастерскую» (дети садятся за столы).
- Рассмотрите картинки. Что на них изображено? (ответы детей).Что можно сделать, чтобы игрушки стали еще красивее? (ответы детей).
- Сегодня мы с вами будем расписывать игрушки дымковскими узорами. Но сначала давайте вспомним, какие краски используют мастера при росписи дымковских игрушек? (красный, синий, голубой, зеленый, желтый, оранжевый).
- Какие элементы входят в дымковский узор? (полоски, клеточки, волнистые линии, круги, колечки, точки).
- Обратите внимание, цвета и элементы узора сочетаются друг с другом и повторяются в определенной последовательности, т. е. чередуются.
- Каждую дымковскую игрушку лепит и расписывает мастер по своему вкусу, поэтому они не похожи одна на другую, но каждая прекрасна по – своему. Сегодня вы изобразите каждый свою игрушку по своему желанию. Предлагаю вам подумать, каким узором вы распишите свою игрушку (дается детям возможность обдумать предстоящую работу).
- Подумали? Приготовьте свои пальчики.
(Пальчиковая гимнастика).
- Полоски и круги можно изобразить кончиком кисти, точки делаем тычками. Старайтесь, чтобы ваши работы были аккуратными, не набирайте много краски, лишнюю воду с кисточки промакивайте о салфетку. Приступайте к работе.
(Готовые работы раскладываются на отдельном столе).
- Какие игрушки красивые у вас получились. А вам нравятся ваши работы. Какая игрушка вам больше понравилась? Расскажи, чем тебе понравилась работа?.. (ответы 2 – 3 детей). Какими узорами были украшены ваши игрушки? (ответы детей).
- Мастера – художники постарались на славу. Игрушки получились яркие, нарядные, как – будто собрались на ярмарку.
(Под музыку выходит скоморох)
СКОМОРОХ:
«Солнце яркое встает,
Спешит на ярмарку народ,
А на ярмарке товары:
Продаются самовары,
Продаются вилы, санки,
И конфеты, и баранки,
Покупают люди сушки,
И на дивную игрушку
Смотрят долго, не дыша,
До чего же хороша,
Просто чудо – водоноска,
Высока ее прическа.
Губы алы, щечки алы…
И кричат всем зазывалы:
Налетайте! Налетайте!
Покупайте! Покупайте!
Посмотрите, как живой,
Есть и конь здесь удалой!
Козоньки рогатые,
Козоньки бодатые,
Ждем вас на дорожке,
Разомните ножки.
Ой, игрушки и народ!
Становитесь в хоровод!
- Ребята, предлагаю вам поиграть в русскую народную игру: «Гори, гори ясно…» (дети встают в круг).
- Раз, два, три, четыре!
Ой, вы гости дорогие!
Приходите снова к нам,
Рады мы всегда гостям.
Пришло время расставанья,
До свиданья! До свиданья!
