«В гостях у Буратино»
Цель: научить родителей использованию игровых форм для развития
мышления детей.
Задачи:
v обучение приемам сравнения, обобщения, конкретизации;
v развитие мыслительных операций и речи;
v формирование самоконтроля;
v развитие общей и мелкой моторики;
Материал: 2 куклы, Буратино, игрушки, кукольная посуда, кубики, конверты с разрезными картинками, 3 мяча, кукольная одежда
Ход занятия.
Здравствуйте уважаемые родители, дорогие дети!
Сегодня мы собрались, чтобы научиться играм, которые помогут развивать мышление наших детей. Мышление – это процесс познания и осознания окружающего мира. Четко прослеживаются три основных стадии развития детского мышления: наглядно – действенное, которое характерно для детей раннего возраста. С третьего года жизни наглядно – действенное мышление переходит к наглядно – образному и в конце дошкольного периода к словесно - логическому. Выполнение специальных игр и упражнений помогут существенно повысить уровень развития мышления у ребенка.
Сегодня я вас познакомлю с некоторыми играми, которые помогут вам развивать мышление ребенка.
Проведение игр.
♦ «В гостях у Буратино»
- Ой, кто это поет. (За мольбертом кукла Буратино) - достает Буратино.
- Правильно, это Буратино. Он приглашает нас к себе в гости, поиграть.
- Пойдемте за Буратино. (выходят на ковер)
- Смотрите, какой у него беспорядок, все разбросано. Давайте поможем, Буратино и разложим все по местам.
Проводится игра «Выбери по названию»
♦ «Выбери по названию»
Цель: Учить выделять из набора предметов группы по названию.
- Соберите и поставьте на этот стол все игрушки, в коробку все шишки, а на стул все шарики.
♦ «Четвертый лишний» (Дети сидят за столами)
- Посмотрите, у Буратино есть вот такие предметы, вы внимательно посмотрите на них: три чем-то похожи, а один лишний.
- Попробуйте, найдите лишний предмет.
Игра проводится 2 -3 раза.
♦ «Сложи картинку»
- Сейчас я вам раздам конвертики, там были у Буратино красивые картинки, но злой волшебник их все разрезал (Картинка разрезана на 2-3 части). Давайте попробуем собрать все части в целую картинку. А мамы нам будут помогать.
♦ «Угадай, что?»
Цель: учить по описанию находить нужный предмет, закрепить в речи названия цвета и величины.
- В гости к Буратино пришли куклы Катя и Света. Катя – большая кукла, а Света – маленькая. Угадайте кто Катя, а кто Света.
А еще у Буратино есть 3 мячика. Покажите большой, покажите маленький.
Буратино хочет играть не большим и не маленьким. Покажите, какой это мяч.
Буратино предлагает поиграть с этим мячом.
♦ «Съедобное - несъедобное»
- Цель: учить анализировать и различать съедобные и несъедобные предметы.
Я буду кидать каждому мячик и называть слово, а вы должны быть очень внимательными и если слово, обозначает предмет, который можно есть, то ловим мячик руками, а если есть нельзя, то мячик отталкиваем от себя.
♦ «Путаница» (Кукла и Буратино, одежда и посуда)
- Цель: Группировать предметы по общим признакам.
- Кукла и Буратино ходили в магазин. Кукла купила себе новую одежду, а Буратино посуду.
- Что купила Кукла, что купил Буратино?
- Продавец сложил все покупки в одну коробку и теперь кукла и Буратино не могут их поделить. Они просят вас помочь им поделить эти предметы.
- Молодцы! Буратино очень понравилось, как все хорошо справлялись с заданиями.
- До свидания, до следующей встречи!
