Великоустюгский муниципальный район
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей
«Станция юных натуралистов»
ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО:
педагогическим советом приказом
директора МОБУ ДОД «СЮН»
Протокол №1 №29-ОД от 01.09. 2014 г.
от 01.01.2001
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«ЖИВОТНЫЙ МИР»
педагог дополнительного образования
высшая квалификационная категория
г. Великий Устюг
2014 год
Многие люди заводят в свои дома декоративных животных, от кошек и собак, до более редких видов животных, не привычных в качестве питомцев. Декоративные животные служат больше украшением и аксессуаром для своего хозяина, как например, маленькие декоративные собаки или кошки. Но не надо забывать, что все таки это животные, живые существа, с которыми нельзя обращаться, только как с игрушками или красивой, декоративной вазой, которой можно просто украсить свой дом. Конечно, в современных городских условия, где сложно содержать в доме крупных четвероногих зверей, декоративные животные идеально подходят в качестве домашних любимцев.
Занятия по дополнительной общеобразовательной программе “Животный мир” дают прекрасную возможность раскрыть внутренний богатый потенциал любого ребенка, знакомят с животными различных видов, их содержанием и кормлением.
Известно, что велика роль природы в воспитании детей. Общение с природой делает ребенка мягче, добрее, будит в нем лучшие чувства, снимает стрессы, обогащает эмоциональную жизнь. Он должен научиться понимать, любить, не бояться и беречь ее, а с помощью занятий, мы можем привить детям гуманное отношение и уважение к любой, даже очень маленькой жизни.
Цель программы: посредством изучения мира животных и аквариумных рыб способствовать формированию и развитию творческой личности с экологически ориентированным мировоззрением.
Задачи:
Обучающие:
1. Способствовать овладению необходимыми навыками при работе с оборудованием;
2. Развивать у детей в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка специальные умения, необходимые при чистке клеток, кормлении, посадке аквариумных растений, уборке аквариума, пересадке рыб и т. д.
3. Научить различать животных разных видов, знать их характер.
4. Развивать знания у детей в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка по содержанию, уходу за животными, которых можно приобрести и содержать в домашних условиях.
5. Развивать познавательный интерес у школьников.
6.Применять на практике полученные знания и умения в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка;
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение к животным, к родной природе;
2. Формировать у школьников в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка нравственные экологические и гражданские позиции, социальную активность в природоохранных делах.
3. Формировать у детей культуру общения и поведения в социуме.
Развивающие:
1. Развивать трудовые навыки детей в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка;
2. Развивать у обучающихся эстетического чувства и умения любоваться красотой, изяществом и грацией животных.
3. Развивать у детей (в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка) навыки психологической разгрузки при взаимодействии с миром природы.
4. Развивать творчество, мышление, любознательность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка.
5. Формировать потребности в саморазвитии и самостоятельности при изучении животных.
Оздоровительные:
1. Способствовать формированию у детей понятия о здоровом образе жизни (в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка);
2. Изучать и соблюдать правила техники безопасности и личной гигиены.
3. Укреплять здоровье детей через прогулки, походы, экскурсии в природу (в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка).
Познавательные:
1. Знакомить детей с обитателями зооуголка.
2. Создавать условия для развития познавательного интереса и потребности у детей.
3. Способствовать расширению знаний о природе, как целостной экологической системе.
Социально- педагогические:
1. Воспитывать у детей чувство уважения, гуманного отношения к природе, усвоение моральных норм и правил поведения в окружающей среде;
2. Воспитывать бережное отношение к своему и чужому труду (в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка);
3. Развивать потребность в рациональном использовании рабочего времени.
Эстетические:
1. Способствовать формированию эстетического вкуса (в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка);
2. Научить детей понимать и ценить красоту и гармонию природы (в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка).
Данная общеобразовательная программа дополнительного образования детей является адаптированной, рассчитана на детей с ОВЗ. Не ограниченные жесткими рамками занятия дети проявляют больше самостоятельности, наблюдательности, имеют возможность выбрать работу, соответствующую возрасту, физическим способностям, выполняя индивидуальную или коллективную работу. Нагрузка во время занятий должна соответствовать возрасту детей (начальное общее образование), физическим возможностям, обеспечивать занятость на протяжении всего занятия. Дети должны ясно понимать цели и задачи предстоящей работы. Для этого педагог объясняет важность и значение каждой темы. Предусмотрено использование массовых, групповых и индивидуальных форм работы.
Срок реализации дополнительной общеобразовательной программы три года. Общее количество часов в первый год обучения – 72 часа (теория - 36ч, практика - 36ч.) Количество часов в неделю - 2 часа. Периодичность занятий – 2 занятия в неделю по 40 мин с перерывами на отдых 10 минут. Возраст детей от 11 до 13 лет. В группе занимается 8 человек. Общее количество часов во второй год обучения – 72 часа (теория-36ч, практика - 36ч.). Количество часов в неделю - 2 часа. Периодичность занятий – 2 занятия в неделю по 40 мин с перерывами на отдых 10 минут. Возраст детей от 11 до 14 лет. В группе занимается не менее 10 человек. Общее количество часов в третий год обучения – 72 часа (теория-36ч, практика- 36ч.). Количество часов в неделю - 2 часа. Периодичность занятий – 2 занятия в неделю по 40 мин с перерывами на отдых 10 минут. Возраст детей от 11 до 14 лет. В группе занимается не менее 10 человек.
Курс состоит из теоретических и практических занятий, которые проводятся параллельно, но при некотором опережении второго. Теоретическая часть не должна быть длинной и нудной, при этом должны использоваться наглядные пособия: рисунки, схемы, фотографии, видеофильмы, презентации, которые способствуют лучшему освоению материала.
Прогнозируемый результат.
После окончания курса обучения по данной программе, обучающиеся должны знать (в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка):
- технику безопасности, правила поведения в кабинете;
- оборудование клеток и вольеров, правила их расположения в квартире (дома);
- разнообразие подстилок в клетке;
- разновидность декоративных животных;
- основные правила кормления, содержания, ухода этих животных;
- оценку состояния здоровья животного.
Обучающиеся должны уметь (в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка):
- ухаживать за животными (кормить, содержать);
- наблюдать за животными;
- оценивать состояние здоровья животного;
- делать выводы;
- отгадывать загадки;
- чистить клетки, вольеры;
- подбирать подстилку к клетке;
- правильно расположить клетку в квартире (доме);
- рисовать животных, птиц;
- владеть навыками безопасного труда;
- пользоваться оборудованием, необходимым для ухода за декоративными животными;
Литература для педагогов.
1. “Хомячки и морские свинки” – Ростов н/Дону.: Феникс 2002
2. “Декоративные кролики и шиншиллы” – СПб Тускарора 2005
3. А “Персидские кошки” – М.: “Вече” 2004
4. , , Аквариум. – М.: 1992
5. , Аквариум любителя. - М.: 1993
6. , , Аквариум в школе. - М.:1988,
7. “Неразлучники: птицы в нашем доме” – М.: ЮНВЕС 2005
8. “300 кошачьих почему?” – Москва 1997
9. “Зоовикторина” – СПб.: Лань 1997
10. О’ “Золотые рыбки 50 советов по уходу и содержанию”– М.: ООО “Аквариум - Принт” 2006
11. “Мир аквариума” Большая иллюстрированная энциклопедия – М.: “Аквариум АТД” 2000
12. “Гуппи, меченосцы и другие живородящие рыбы” – М.: ООО “Аквариум - Принт” 2005
13. , Аквариум и его обитатели. – М.: 1999
14. “Красная книга России” – М.:РОСМЭН 2002
15. “Все о домашних животных” – М.: Дрофа 1995
Литература для детей и родителей.
1. А “Домашние животные, какие они?” – М.: “Издательство ГНОМ и Д” 2003
2. А “Злаки, какие они?” – М.: “Издательство ГНОМ и Д” 2004
3. А “Овощи, какие они?” – М.: “Издательство ГНОМ и Д” 2005
4. А “Рыбы, какие они?” – М.: “Издательство ГНОМ и Д” 2004
5. А “Фрукты, какие они?” – М.: “Издательство ГНОМ и Д” 2006
6. А “Ягоды, какие они?” – М.: “Издательство ГНОМ и Д” 2004
7. “Красная книга России” – М.:РОСМЭН 2002
8. Большая энциклопедия животных – «Издательство ОЛМА – ПРЕСС» 199
Интернет ресурсы:
/aquarium/jekskljuzivnye-akvariumnye-rybki. html
http://zoopodolsk. ru/animals. html
http://zoopodolsk. ru/animals. html
http://zoopodolsk. ru/aquarium. html
http://zoopodolsk. ru/aquarium. html
http://www. zoodrug. ru/topic2054.html
http://caramelcavy. ucoz. ru
http://pozitiv11.ru/dlya-dushi-i-horoshego-nastroeniya/moda-dlya-zhivotnyih/attachment/modnyie-zhivotnyie-1
http://pozitiv11.ru/dlya-dushi-i-horoshego-nastroeniya/moda-dlya-zhivotnyih/attachment/modnyie-zhivotnyie
