Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 1 п. Вохма»
Вохомского муниципального района Костромской области
Клуб
интеллектуальной игры
«Всезнайки»
с детьми подготовительной к школе группы и родителями
Воспитатель Козлова
Валентина Семеновна
П. Вохма, 2015 г.
Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста
Каждый ребенок любознателен в познании окружающего мира. Для того, чтобы его любознательность удовлетворялась и ребенок рос интеллектуально развитым заинтересован, наверное, каждый родитель. Поэтому именно перед родителями в первую очередь стоит задача всестороннего развития ребенка. - Что же такое – интеллектуальное развитие? Это некая сумма знаний и умений, а также способность эти знания и умения усваивать и анализировать. Психологи утверждают, что интеллектуальное развитие – это уровень и скорость мыслительных процессов, т. е. умение сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы. Также к интеллектуальному развитию относятся речевое развитие и способность к самообучению. К сожалению все это не предопределено и заранее не заложено в ребенке. Только от родителей зависит, как быстро ребенок научится самостоятельно мыслить. Эти процессы можно ускорить, замедлить или даже остановить на каком-то этапе. У дошкольников 5-6 лет преобладает наглядно-образное мышление. То есть они мыслят наглядными образами. Мышление детей подчинено их восприятию.
Только в школьном возрасте формируется словесно - логическое мышление.
А сейчас приглашаем вас, принять участие в работе нашего клуба и отправиться в увлекательное путешествие на поезде. Располагайтесь, поудобнее. Наш поезд следует из пункта А в пункт В.
По пути следования мы будем говорить обо всем на свете.
Каждый вагон будет бороться за звание «Самого активного вагона».
В последнем вагоне едут члены нашего компетентного жюри. За каждый правильный ответ они будут присваивать вагону один балл. В завершении нашего путешествия мы узнаем: какой вагон нашего поезда «Самый активный».
Итак, поезд отправляется (музыка).
1-я станция – «Запоминай-ка».
Информация для родителей: Память ребенка – это его интерес. Память представляет собой комплекс процессов, с помощью которых человек воспринимает, запоминает, хранит и воспроизводит нужную ему информацию. Предлагаю игры, способствующие развитию памяти ребенка. Игра «Пуговица»
Играют два человека. У каждого игрока есть игровое поле – это квадрат, разделенный на клетки и одинаковые наборы пуговиц, в которых ни одна пуговица не повторяется. Взрослый выставляет на своем поле пуговицы, ребенок должен посмотреть и запомнить, где какая пуговица лежит. Затем взрослый закрывает листком бумаги свое игровое поле, а ребенок должен на своем поле повторить то же расположение пуговиц.
Игра «Сложи узор»
Сложить узор из геометрических фигур (или дорожку, чередуя фигуры) (4 – 5 элементов). Посмотреть на узор (дорожку), попросить ребенка отвернуться. Взрослый изменяет расположение одной фигуры. Ребенок должен правильно восстановить узор.
2 –я станция - «Наблюдай-ка».
Внимание связано с интересами и склонностями человека. От его особенностей зависит такое качество личности, как наблюдательность. Развитие внимания тесно переплетается с развитием запоминания, и эти игры помогут его развить.
Игра на развитие внимания: «Сделай, как я»
Ребенок должен выполнять словесные команды. Сначала взрослый говорит команду и сам ее выполняет, а ребенок повторяет за ним.
Игра руками. Команда «На стол», «Под стол», «Стучать».
Когда ребенок привыкнет повторять движения, начинаем его путать. Ребенок должен выполнять только то, что говорит взрослый.
Игра «Зеркало»
Повернемся друг к другу. Взрослый совершает разные движения: можно двигать руками, чесать нос, ухо, лоб, даже строить рожицы. Ребенок - «зеркало» должен продержаться 1 минуту, тогда вагон получает 1 балл.
Совместная игра: «Синхронное эхо».
Все хором повторяют последний слог строчки 2 раза:
Например: Повторяем все за мной /ой, ой/. Начинаем игру.
Собирайся, детвора /ра, ра/,
Начинается игра /ра, ра/
Бей в ладоши веселей /лей, лей/
Да ладошек не жалей /лей, лей/
Это ухо или нос /нос, нос/ (показать ухо).
А быть может сена воз? /воз, воз/.
Вы послушные всегда? /да, да/
Или только иногда? /да, да/
Не устали отвечать? /чать, чать/
Разрешаю замолчать /чать, чать/.
Вот конец нашей игре /ре, ре
И спасибо детворе /ре, ре/.
3-я станция – «Вообразилия»
Эти игры способствуют постепенному усвоению принципа условности, развитию воображения.
Игра «Оживление предметов»
Необходимо представить себя и изобразить мячом; неваляшкой; ласковым котенком; потерянной варежкой; рубашкой, небрежно брошенной на стул.
Игра: Представьте себе такую ситуацию:
Вернувшись домой с прогулки, вы обнаружили, что дверь вашей квартиры распахнута настежь.
Назовите возможные причины этого факта, т. е. почему?
Игра «Имитация действий»
Представить и показать, как вы моете и вытираете руки; осторожно несете чашку, наполненную горячим чаем; переходите через лужу, чтобы не замочить ноги; подлезаете под упавшее дерево.
Игра для зрителей: «Сравните предметы»
Чем похожи: кошка и собака, стул и стол, ручка и карандаш, дерево и кустарник?
Чем они отличаются?
4 –я станция – «Размышляй-ка»
Мышление – одна из высших форм деятельности человека. Это психический процесс, неразрывно связанный с речью.
Учимся рассуждать, сравнивать, самостоятельно мыслить.
Игра «Подбери пару»:
Стрелка - часы, колесо - ?
Автомобиль – проезжая часть дороги, пешеход - ?
Белка – дупло, медведь - ?
Охотник – ружье, рыбак - ?
Лес – деревья, поле - ?
Писатель – рассказ, поэт - ?
Игра «Найди логические ошибки»
Петух большой, а цыпленок желтый.
Зебра полосатая, а лиса хитрая.
Ваза хрустальная, а кастрюля тяжелая.
Огурец зеленый, а помидор вкусный.
5 –я станция – «Смекалкино»
Для родителей: Шутки – загадки:
- На каких полях не растет трава? /На полях у шляпы/.
- Чем оканчивается день и ночь? /Мягким знаком/
- Каким гребнем не расчешешь волосы? /Петушиным/.
- Назовите пять дней, не употребляя ни чисел, ни названия дней недели? /Позавчера и т. д./.
- В каком месяце 28 дней? /В каждом/.
Игры – эстафеты:
«Перенеси воздушные шары» - предметы-помощники: палочки для коктейля,
«Перенести лист бумаги» - на одной руке.
А теперь попросим наше компетентное жюри озвучить результаты и присвоить заслуженное звание «Самый активный вагон» нашего замечательного поезда.
