Гомберг дошкольника

Гомберг дошкольника

  Современное дошкольное образование ориентирует педагогов на утверждение личностного начала в ребёнке, в центр внимания ставит его индивидуальные и возрастные особенности  развития.

Прграмма «Успех» в отличие от других нацелена на работу с двумя поколениями: детьми и теми, кто оказывает на них наибольшее влияние – их родители и педагоги. Вовлечение родителей в жизнь группы в качестве ассистентов воспитателей, участие в проектной деятельности своих детей и тематическом проживании – всё это позволяет сделать родителей своими союзниками в воспитании и обучении детей, добиться тесного сотрудничества и эффективного взаимодействия.

  Одной из современной и эффективной  форм работы с родителями – является портфолио с дошкольниками. 

Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений за определенный период.

   Цель портфолио – увидеть «картину» значимых образовательных результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального сопровождения воспитанника в образовательном контексте, показать его способность практически применять приобретённые знания и умения.

   Создание портфолио дошкольника  - это новая и пока ещё не освоенная технология.

  Портфолио дошкольника может быть как формой эффективного оценивания – адекватного представления отдельных творческих достижений ребёнка, так и способом развития его способностей, ведь учитываются и результаты, достигнутые в разнообразных видах деятельности: социальной, коммуникативной, познавательной. Результаты работы показали, что в большинстве случаев – это накопительное портфолио, «Всё обо мне» - так его называют дети.

  Начиная работу в системе комплексного сопровождения, мы пришли к тому, что воспитателям, специалистам, работающим с ребёнком, намного легче представить маршрут его развития. 

  Таким образом, портфолио дошкольника можно определить как инструмент комплексной оценки уровня развития индивидуальных качеств, возможностей и способностей ребёнка, как способ анализа индивидуальных достижений.

  Портфолио  показывает динамику развития ребёнка, «картину» того, как он «расцветает», кто ему в этом помогает.

Портфолио дошкольника способствует установлению преемственных связей начальной школе.

Принципы работы по составлению портфолио:

Первый принцип – единство всех сфер духовной жизнедеятельности ребенка: эмоциональной, волевой, познавательной, коммуникативной.

Второй принцип – это совместная деятельность и общение взрослого и ребёнка как движущая сила развития. Основой такого общения становится взаимный поиск пути друг к другу и к контакту с внешним миром, который опирается не на нотации, замечания, нравоучения, а на совместное переживание минут радости, огорчений, открытий.

Алгоритм работы по составлению портфолио.

1.  Мотивация: каждому участнику, в особенности автору, должно быть понятно, зачем нужен  портфолио.

2. Определение вида портфолио: вид портфолио может быть предложен педагогом, родителем или выбран по желанию детей.

3. Определение структуры портфолио: общее количество рубрик, из них часть – обязательные, которые должны быть у каждого, часть - по выбору автора.

4. Определение критериев оценивания: обсуждаются и определяются совместно с родителями, детьми и педагогом (наличие всех обязательных рубрик, аккуратность выполнения работы и т. п.)

5. Презентация.

Этапы работы по составлению портфолио :

1 этап: Постановочный.

  Приступая к реализации технологии портфолио, необходимо определить цель его создания. Цель может быть, как:

·  оценочная функция – «портфолио как инструмент комплексной диагностики» () Оценочно-диагностический портфолиоявляется индивидуальной программы развития ребёнка (составляется педагогом, и хранится он у педагога) (личная папка ребёнка).

·  накопительное портфолио «книжка обо мне», всесторонне демонстрирующие достижения воспитанника.

 Портфолио составляется родителями и детьми под руководством воспитателя и хранится он в группе. Структуру портфолио определяют дети и взрослые совместно, в зависимости  от интересов и индивидуальных особенностей. 

2 этап: Поисковый.

·  Сбор информации

Внедряя портфолио в деятельность дошкольного учрежде­ния, педагог, родители и дети выбирают варианты разделов и рубрик, продумывают возможное их содержание. Родители и дети отбирают материал (фотографии, модели, схемы, рисунки, и т. д)  на основе интересных событий или проявлений ребенка.  

·  Индивидуальная работа с детьми.

Работа над созданием  портфолио может проводиться как индивидуально, так и с подгруппой  детей. Работа с подгруппой детей имеет возможность обме­няться мнениями, обсудить материалы друг друга, выслушать пред­ложения, поделиться своими успехами.

·  Взаимодействие с родителями

Очень важно сделать родителей своими союзниками в этом непростом деле. Поэтому первоначально стоит привлекать к составлению портфолио  активных, неравнодушных родителей. Необходима система кон­сультативной помощи: консультации, семинары по оформлению и заполнению страничек портфолио.

Важно научить родителей наблюдать, замечать все новое и интересное и, непременно, фиксировать, записывать. С помощью портфолио родители видят своего ребенка со стороны, его желания, инте­ресы.

Портфолио также может использоваться как дополнительный материал при изучении семьи - уклада ее жизни, интересов, традиций. Наблюдая за детьми и их родителями в процессе соз­дания портфолио, педагоги отмечали, что подобные мероприя­тия способствуют налаживанию более теплых взаимоотношений в семье.

Одним из главных результатов работы над портфолио являет­ся то, что родители учатся наблюдать и замечать происходящие изменения, систематизировать их. Определенную помощь могут оказать памятки, вопросники, опираясь на которые родители смогут выделить особенно яркие и интересные моменты развития их ребенка.

3 этап: Заключительный.

Работа над созданием портфолио позволяет сблизить интересы родителей, воспитателей  и специалистов образовательного учреждения.

Работа по составлению портфолио участников педагогического процесса.

Работа  педагога	Работа с детьми	Взаимодействие с родителями
1.Познакомиться  с теоретическим и практическим материалом по созданию портфолио. 2.Разработать структуру портфолио. 3.Оформить  образец портфолио ребенка. 4.Презентация образца портфолио для родителей.	1.Рассматривание детьми образцов портфолио. 2.Индивидуальная беседа с детьми о назначении портфолио	1.Мотивация родителей в целесообразности составления портфолио ребёнка. 2.Индивидуальная работа педагога дошкольного учреждения с родителями по ознакомлению с портфолио ребенка. 2.Консультативная помощь ( по оформлению портфолио,  памятки; опросники и т. д.)

Портфолио имеет свою структуру. Каждый раздел имеет название. Кроме этого, мы предлагаем примерную тематику структуры портфолио.

Структура  портфолио.

 вариант № 1.

Структура  портфолио  дошкольника представлена тремя основными направлениями.

§  «Какой он (ребёнок) хороший»;

§  «Какой он умелый»;

§  «Какой он успешный».

I.«Какой  ребёнок  хороший» включает в себя следующие материалы:

§  неформальная беседа «Расскажи о себе»;

§  интервью у друзей, других детей;

§  книжка в картинках – «Я», «Я  и моя семья», «Я и мои друзья», «Мои мечта», «Детский сад» и др.

§  корзина пожеланий: благодарность ребёнку – за доброту, щедрость, хороший поступок, умение дружить и др.;

§  благодарственное письмо родителям – за воспитание ребёнка;

II. «Какой ребёнок успешный»

§  рассказ ребёнка о своих успехах;

§  свидетельства об участии в концертах, выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества;

§  грамоты за участие и победы в конкурсах, выставках, фестивалях;

§  иллюстрации успешности – фото-, видеоматериалы.

III. «Какой  ребёнок  умелый»

§  неформальная беседа с ребёнком «Чем ты любишь заниматься?»;

§  рассказы детей о ребёнке, его умениях;

§  грамоты по номинациям – за любознательность, умения, инициативу, самостоятельность, грамоты за участие в интеллектуальных играх, викторинах, конкурсах;

§  продукты реализации проектов;

§  творческие работы: рисунки, аппликация, стихи и т. д.

вариант №2

1.  Раздел «Давайте познакомимся»

·  Фото. Фамилия, имя ребенка, № группы.

·  Рубрика: «Я люблю…»,

·  «Мне нравится…»,

·  «Обожаю, когда…»

2.  Раздел «Я расту!»

·  Антропометрические данные (в художественно-графическом решении):

·  «Вот я какой!», «Как я расту!», «Я вырос!», «Я большой!» и т. д.

3.  Раздел «Портрет моего ребенка»

·  Сочинение родителей

4.  Раздел «Я мечтаю…»

·  Высказывания самого ребенка:«Я мечтаю о …»; «Я бы хотел быть…»; «Я бы хотел быть…», «О чем я люблю думать…»; «Кем и каким я буду, когда вырасту…»  и т. д.

5.  Раздел «Вот что я могу!»

·  Продукты творчества ребенка (рисунки, рассказы, книги-самоделки…)

6.  Раздел «Мои достижения»

·  Грамоты, дипломы.

7.  Раздел «Посоветуйте мне…»

·  Лист рекомендаций заполняется воспитателями и всеми специалистами, работающими с ребёнком.

8.  Раздел «Спрашивайте, родители!»

·  Разделы заполняются постепенно, в соответствии с возможностями и достижениями ребенка.

Даже за один год ведения такой папки, почти у всех детей накопился достаточно большой материал, отражающий их жизни  в детском саду и за его пределами.

Памятка для педагогов и родителей  по созданию портфолио.

1. Работа с детьми над портфолио должна проводиться с каждым ребенком отдельно в любое удобное время в течение дня, по жела­нию ребенка.

2.  Дети (5-7 лет) самостоятельно отбирают и приклеивают материал (фото­графии, модели, схемы). Взрослый лишь помогает ребенку (по его просьбе), а не выполняет работу за него. Ценность не в правильности его заполнения, а в содержании.

3.  При работе с каждой страницей ребенку задают вопрос: «Что ты хочешь рассказать о себе, своей семье, об интересном событии?» и т. д.

4.  Рассказ, сказку, стихотворение ребенка записывать дословно, печатными буквами, так, чтобы по мере овладения грамотой ребе­нок смог сам прочитать свой рассказ.

5.  По возможности каждый материал или группа материалов должны сопровождаться кратким рефлексивным комментарием ребенка: что получилось, что не получилось, как может быть использовано. Достаточно 1-2 предложений.

6.  По желанию самого ребенка можно проводить беседы, в которых он рассказывает другим детям о себе, своей семье, своих друзьях, своих, пусть небольших достижениях.

7.При заполнении страничек создавать необходимую атмосферу для того, чтобы ребенок смог вам раскрыться.

Портфолио дошкольника - это своеобразный маршрут его раз­вития. Это возможность лучше понять ребенка, это способ взаи­модействия педагогов между собой, педагогов и родителей. При выпуске из дошкольного учреждения портфолио вручается ребенку на выпускном вечере. Это пода­рок ему и его родителям. Это воспоминания о счастливых детских годах.