Группа 3 Тема 4.
Выполнила
Математика. 1 класс. ( образовательная система « Школа России»)
Тема урока: Прибавить и вычесть 4. Приемы вычислений
Цель: ввести приём вычитания и прибавления четырех.
Тип урока: открытие новых знаний на деятельностной основе.
Метод урока: деятельностный.
Ход урока.
1 этап. Мотивация к учебной деятельности.
- С каким настроением вы пришли на этот урок?
( На партах 3 кружка: синий, желтый, красный.)
2 этап. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.
- Устный счёт. Игра « Молчанка». ( Ответы показывают карточками).
- Решение примеров вида + 1, -1, +2, -2, +3, -3, +4,-4.
- Разбейте примеры на 4 группы.
- Решение каких примеров у вас не вызывает затруднений?
- Как прибавляли 1? 2? 3?
- Рассмотрим четвертый столбик.
- Мы умеем прибавлять и вычитать 4?
- Чему будем учиться на уроке?
- А знает ли кто, как решаются эти примеры?
- Зачем нам это надо?
- Где будем применять?
- А, может, нам не надо это знать?
( рассуждают).
3 этап. Открытие детьми новых знаний.
а). Организовать подводящий или побуждающий диалог по объяснению нового знания.
б). Организовать использование предметных действий с демонстрационным материалом.
в). Организовать фиксацию нового в речи.
г). Сформировать и согласовать цели урока.
д). Организовать уточнение и согласование темы урока.
- Чтобы прибавить и отнять 4, какие знания нам нужны?
- Повторить состав числа 4.
- Так как прибавить к 5 четыре?
- 5 + 1 + 3.
65+ 2 + 2. ( решение проблемы).
- Итог: Таким образом, повторяем, как прибавить и отнять 4?
4 этап. Первичное закрепление. (Комментирование).
а). Организовать усвоение детьми способов прибавления и вычитания 4.
- Решаем примеры четвертого столбика.
5 этап. Самостоятельная работа с самопроверкой. (Закрепление по учебнику).
- Организовать самостоятельное решение учащимися примеров.
- Организовать самопроверку самостоятельной работы.
- По результатам выполнения самостоятельной работы организовать выявление и исправление допущенных ошибок.
6 этап. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
( Работа по карточкам).
7 этап. Итог урока.
- Какую цель вы поставили на уроке?
- Достигли цели?
- Докажите.
- Что понравилось?
8 этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- А теперь хочется узнать, с каким настроением вы покидаете урок?
(Кружки)
Урок обучения грамоте (1 класс)
Тема урока. Звуки (х), (х;) Буквы Х, х.
Цель урока: познакомиться с согласными звуками (х),(х;) буквами Х, х,
Задачи: читать слова с буквами Х, х; иметь представление о междометиях «Ах!, Ох!, Ух!»;учиться самостоятельности, работать в парах, отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать друг с другом.
№ п/п | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
1. | Самоопределение к деятельности (организационный момент) -Какой урок сейчас? -Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачным? -Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок | -Урок обучения грамоте -Хорошее |
2. | Актуализация знаний (повторение изученных знаний) -С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке? -В чём особенность этой буквы? (работа с алфавитной книгой, чтение слов, предложений, работа с загадками) | - С буквой ъ - Не обозначает звука. |
3. | Постановка учебной проблемы. - Вспомните, какую телевизионную передачу смотрите, когда ложитесь спать? - Кто является героем этих передач? - С какого звука начинается имя Хрюша? - Мы изучали эту букву? -А хотите узнать? -Какова тема урока? | -Спокойной ночи, малыши»! (дети перечисляют) (дети затрудняются) - Нет (ответы детей) |
4. | Открытие нового знания. Работа с букварём (чтение слов в столбиках, характеристика звуков, выделение звуков в словах, сравнение с другими) | ( дети читают слова, дают характеристику звукам, подбирают слова со звуками (х), (х;) |
Физкультминутка | ||
5. | Первичное закрепление материала (работа с букварём, чтение рассказа про Незнайку, работа по картинкам, знакомство с междометиями) | (читают, подбирают рифмы к слову палка, читают по ролям) |
6. | Самостоятельная работа ( чтение слов с буквой х. | ( читают слова с буквой х, подбирают новые, находят междометия в тексте) |
7. | Включение нового знания в систему знаний ( работа с пословицей, объяснение смысла, нахождение слов с буквой х, работа в паре с анаграммами) | (читают пословицу, находят слова с буквой х, характеризуют звуки, работают в паре с анаграммами, подбирают междометия) |
8. | Рефлексия. -С какой буквой познакомились? - Чему научились? - Удалось ли сохранить хорошее настроение? -Оцените свою работу на « светофоре». | ( ответы детей) |
Задание 4. Группа 3
Лист содержательной оценки 1 класса МОУ Забегаевская начальная общеобразовательная школа
Тема «Сложение и вычитание чисел в пределах 10»
№ | Ф. И.О. | Умение 1 | Умение2 | Умение 3 | Умение 4 | Умение 5 | Итог |
Называть компоненты и результаты сложения и вычитания и уметь их использовать при чтении и записи числовых выражений | Выполнять изученные приемы вычислений | Умение решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание | Умение сравнивать сумму (разность) с числом | Умение чертить отрезки | Усвоение материала первого полугодия | ||
