Анализ работы методического объединения Воспитателей дошкольного отделения в 2013 – 2014 учебном году

Анализ работы методического объединения

Воспитателей дошкольного отделения

в 2013 – 2014 учебном году

Цель анализа: определение уровня продуктивности работы методического объединения.

Педагогический коллектив дошкольного отделения в 2013 – 2014 учебном году определил цель работы МО: совершенствование профессионального мастерства, освоение педагогами современных технологий в образовательном процессе в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

Задачи:

1.  Создать условия для роста профессионального мастерства педагогов, овладения ими современными образовательными технологиями.

2.  Совершенствовать и повышать эффективность работы педагогов в условиях внедрения ФГТ и ФГОС дошкольного образования.

3.  Продолжать целенаправленную систематическую работу по развитию у дошкольников творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей посредством организации различных форм работы.

В соответствии с поставленными целями и задачами работа методического объединения осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

Основные направления:

Повышение педагогического мастерства	работа над темами самообразования
коллективная методическая деятельность
открытые НОД и их анализ
курсовая подготовка
повышение квалификации
распространение педагогического опыта
аттестация
Диагностика	анкетирование участников образовательного процесса
посещение и НОД, мероприятий
проверка документации
беседы и собеседования с педагогами
Введение ФГОС в воспитательно-образовательный процесс	нормативно-правовое обеспечение введения и реализации ФГОС
методическое сопровождение перехода ДО на работу по ФГОС
кадровое обеспечение введения ФГОС в ДО
информационное обеспечение введения ФГОС
материально-техническое обеспечение перехода ОУ на ФГОС
Преемственность	преемственность со школой (план работы, совместные заседания, взаимопосещения, анализ работы)

В начале учебного года были определены и утверждены темы по самообразованию, а также предполагаемые формы отчета.

Методические темы по самообразованию педагогов

Ф. И.О.	Тема	Выход
	Психолого-педагогическая работа с детьми дошкольного возраста в условиях введения ФГТ	Выступление в рамках педагогического совета
	Планирование образовательной деятельности в группах раннего возраста в соответствии с ФГТ	Выступление на пед. гостиной в рамках районного МО восп-ей гр. ран. возраста
	Организация жизнедеятельности детей дошкольного возраста, охрана и укрепление их здоровья в условиях введения ФГТ	Обобщение опыта
	Проблема интеграции образовательных областей в реализации художественно-эстетического направления комплексного развития детей дошкольного возраста	Мастер-класс
	Построение современного образовательного пространства в ДОУ в условиях введения ФГТ	Открытое мероприятие

Все темы по самообразованию направлены на изучение и внедрение современных образовательных технологий в образовательный процесс. Система самообразования, позволяет педагогу проявить не только мастерство и творчество, но и преодолеть определенные затруднения в реализации воспитательно-образовательного процесса. Самообразование способствует поддержке и развитию важнейших психических процессов – внимания, памяти, совершенствует критическое и аналитическое мышление, помогает адаптироваться в меняющейся образовательной среде, а также является необходимым условием успешного повышения уровня квалификации воспитателя.

Методическая работа воспитателей МО дошкольного отделения

Тематика заседаний  МО определяется исходя из задач методической работы  дошкольного отделения. При выборе темы  учитываются   профессиональные запросы  педагогических работников, актуальность  рассматриваемых вопросов, их значение  для совершенствования качества  педагогической деятельности.

Установочное МО, «Новый учебный год на пороге», на котором обсудили

1. Готовность Дошкольного отделения к новому 2013 -2014 учебному году.

Обсуждение основной общеобразовательной программы Дошкольного отделения на 2013-2016 уч. год.

Обсуждение годового плана работы на 2013 – 2014 уч. год.

Выбор программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.

Рассмотрели схемы распределения непосредственно образовательной деятельности (модели НОД) на 2013-2014 уч. год.

Обсуждение форм планирования воспитательно-образовательной работы на 2013- 2014 уч. год.

Принятие циклограммы контроля на 2013- 2014г.

Рассмотрение плана работы Дошкольного отделения на 2013-2014учебный год по профилактике ДДТ.

Инновационная деятельность в Дошкольном отделении.

По итогам работы установочного МО были определены направления по обобщению опыта работы и оказанию целенаправленной методической помощи воспитателям по вопросам: Организации воспитательно-образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС ДО.

Прошло 4 заседания, направленные на изучение и введение ФГОС ДО.

Тема	Ответственный	Дата проведения
1.Основные направления образовательной деятельности в рамках федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образовательного учреждения (форма проведения – деловая игра) Цель: совершенствование профессиональной компетентности по основным направлениям ФГТ.	Зам. дир по ДО Ст воспитатель, воспитатели групп	ноябрь
2.Условия обеспечения преемственности здоровьесберегающего и здоровьеформирующего образовательного процесса в детском саду и в семье в аспекте ФГТ форма проведения - защита проектов Цель: систематизация знаний педагогов о здоровье и методах организации здоровьесберегающего пространства в аспекте ФГТ.	Зам. дир по ДО Ст воспитатель, воспитатели групп	январь
3.Создание предметно-развивающей среды для реализации ООП в соответствии с ФГТ Цель: активизировать работу педагогов по совершенствованию  предметно-развивающей среды в группах в целях комфортного пребывания детей.	Зам. дир по ДО Ст воспитатель, воспитатели групп	март
4.Мониторинг интегрированных качеств воспитанников как результат педагогической деятельности Цель: подведение итогов 2013 -2014 учебного года и определение основных направлений развития ДОУ на 2014 -2015 учебный год.	Зам. дир по ДО Ст воспитатель, воспитатели групп	май

Методические объединения проводили в соответствии с планом, принятым на первом заседании МО.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), вводимый в настоящее время, ориентирует педагогов на осмысление двух ключевых идей, определяющих специфику целевых ориентиров и содержания данной ступени образования, — индивидуализации и социализации. Успешное согласование этих двух понятий на уровне целевых ориентиров в деятельности педагога возможно в условиях сочетания инди-

видуальных и групповых стратегий дошкольного образования. А это, в свою очередь, возможно лишь при наличии единого целевого ориентира, которым является творческое развитие и личностный рост каждого участника образовательного процесса.

Помимо этого проведены Семинары, мастер-классы, круглые столы

Семинар-практикум «Система мониторинг и результаты освоения детьми ООП ДО с учетом ФГТ»;

Семинар «Обновление образовательного процесса в соответствии с новыми нормативно-правовыми документами»

Круглый стол «Особенности планирования с учетом ФГТ»;

Круглый стол «Модель взаимодействия с детьми в формах совместной деятельности»;

Семинар-практикум «Охрана и укрепление здоровья детей»;

Семинар «Организация предметно-развивающей среды в группах для реализации ООП в соответствии с ФГТ»;

Следующей формой повышения педагогического уровня педагогов являются

консультации. Обычно консультации планируются заранее и отражаются в

годовом плане ДО. Но нередко необходимость в них возникает спонтанно.

В учебном году консультативную помощь педагоги получили по следующим темам: «Основные виды детской деятельности и их соотношение с формами НОД», «Организация здоровьесберегающего пространства в ДОУ», «Современные программы и технологии по здоровьесбережению», «Аналитическая деятельность педагога как важное условие планирования и проектирования педагогической деятельности, которые помогли воспитателям грамотно построить свою работу.

Старшим воспитателем проведены индивидуальные методические консультации по результатам посещения НОД, режимных моментов, проверки документации.

В дошкольном отделении создана рабочая группа для:

Разработки плана внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

·  Организации и проведения мониторинга готовности  ДО к введению ФГОС ДО.

·  Внесение изменений в программу развития ДО.

·  Определение плана развития ДО в соответствии с требованиями ФГОС.

·  Организация работы постоянно действующего внутреннего практико-ориентированного семинара для педагогов по теме «Работаем по ФГОС».

·  Написания проекта программы развития ДО.

В течение учебного года было запланировано 6 открытых мероприятий.  Проведено 3 мероприятия: НОД по экспериментальной деятельности «Вода - водица» (воспитатель ), по коммуникации «В гости к Фее» (), по заучиванию стихотворений «Заботливое солнышко» (). Коллективные просмотры педагогического процесса отличались разнообразием форм. Это были и занятие с участием родителей и педагогов, интеллектуальная игра, проектный метод, экспериментальная деятельность, Педагоги показали эффективное использование методов работы с детьми, сочетание традиционных  и инновационных подходов к воспитанию и обучению дошкольников.

Воспитатели ещё раз убедились, что открытые НОД, мероприятия способствуют повышению мотивации педагогов к дальнейшему совершенствованию своего профессионализма, способствуют расширению теоретических знаний, методических знаний, появлению новых идей, укреплению своей самооценки.

Проведен тематический контроль по темам: «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ», «Организация работы ДО по здоровьесбережению», «Организация предметно-развивающей среды в группах ДО». По итогам тематических проверок были запланированы и проводились  мероприятия с воспитателями, детьми и родителями, оформлены методические рекомендации в родительских уголках. При подготовке к тематическому контролю и педсоветам педагоги пополнили материал для детей по организации предметно-развивающей среды, создали развивающую среду в соответствии с ФГТ, сделали подборку игр, упражнений и заданий для детей по развитию речи, систематизировали картотеки в группах в соответствии с ФГТ.

Динамика уровня квалификации педагогов:

5 педагогов (3 воспитателя, музыкальный руководитель, заместитель директора по дошкольному образованию), прошли курсовую переподготовку в марте 2014 года по теме: «Организация образовательного процесса в условиях введения ФГОС дошкольного образования», что дало возможность педагогам повысить свой профессиональный уровень в вопросах введения ФГОС дошкольного образования.

Педагог - психолог прошел дистанционные курсы повышения квалификации по теме: «Актуальные вопросы введения ФГОС основного общего образования», декабрь 2013год, ГАОУ ДПО ЯНАО «Региональный институт развития образования»;

Курсы повышения квалификации слушателем по теме: «Содержание деятельности педагога-психолога в образовательных организациях. Организация деятельности педагога-психолога в условиях ФГОС», март 2014 год, ГАОУ ДПО ЯНАО «Региональный институт развития образования».

Все педагоги занимаются самообразованием по различным темам и проблемам; форма отчетности разнообразна: выступления на различных уровнях, открытые занятия и показы, собеседования, составление планов, самоанализ и т. п.

В феврале 2014 года воспитатель дошкольного отделения участвовала в муниципальном конкурсе «Воспитатель года – 2014», где стала победителем.

В 2013 - 2014 учебном году в конкурсах приняли участие следующие педагоги:

Сроки конкурса	Название конкурса	Уровень	Ф. И.О. участников	Итог участия
1.04-30.04.2014	Научно-образовательный центр «Эрудит» Конкурс по литературному чтению по произведениям для дошкольного	Всероссийский дистанционный		Диплом 1место, Садков Иван
1.04-30.04.2014	Научно-образовательный центр «Эрудит» Конкурс по окружающему миру «Домашние питомцы» для дошкольного	Всероссийский дистанционный		Диплом 4 место, Бабкина Вика Диплом 5 место, Хартаганов Кирилл
1.04-30.04.2014	Научно-образовательный центр «Эрудит» Конкурс по математике «Красная шапочка» для дошкольного	Всероссийский дистанционный		Диплом 3место, Серасхов Матвей
1.04-30.04.2014	Научно-образовательный центр «Эрудит» Конкурс по мифологии «Мифические существа» для дошкольного	Международный дистанционный		Диплом 2место, Ребась Сергей Диплом 2 место, Рохтымова Марина
1.04-30.04.2014	Научно-образовательный центр «Эрудит» Конкурс по музыке «Музыкальная шкатулка» для дошкольного	Международный дистанционный		Диплом 2место, Шестакова Татьяна
Декабрь 2013год	«Бумажная фантазия»	Муниципальный		Участие

Регулярно педагоги изучают методическую литературу, журналы «Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика» «Ребенок в детском саду», и другие, полученные знания применяют на практике.

Образовательный процесс детского сада предусматривает как уход и заботу о детях, так и воспитание, обучение их знаниям, важным жизненным навыкам, развитие личностных качеств и способностей, коррекцию их дефицитов в развитии.

Итогом работы всего педагогического коллектива можно считать качественный анализ  уровня подготовки детей к обучению в школе, уровень развития детей и соответствие возрастной норме, уровень адаптивности детей к детскому саду.

Качественный анализ уровня подготовки детей к обучению в школе.

Анализ результативности усвоения программного материала по программе «От рождения до школы» и парциальной программе УМК «Предшкола нового поколения» за 2013 -2014 учебный год по возрастным группам, после проведения диагностики в апреле 2014г.

уровни группы	уровни в %
высокий	средний	низкий
1 младшая	57,2(4д.)	42,8(3 д.)
2 младшая	30(3д.)	70(7д.)
средняя	57,2(4д.)	42,8(3д.)
Старшая	57,2(4д.)	42,8(3 д.)
подготовит.	71,5(5 д.)	28,5(2д.)

Общий результат по всем возрастным группам ДО выполнения программы «От рождения до школы» и парциальной программе УМК «Предшкола нового поколения» по всем разделам образовательных областей за 2013 -2014 учебный год

	Уровень(%)	Высокий%	Средний%	низкий
1	Любознательность, активность	71	29
2	Эмоциональность, отзывчивость	73,7	26,3
3	Овладение средствами общения и способами взаимодействиями со взрослыми	81,5	18,5
4	Способность управлять своим поведением и планировать действия	86,8	13,2
5	Способность решать интеллектуальные и личностные задачи	57,9	42,1
6	Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	65,8	31,6
7	Овладение предпосылками учебной деятельности	73,7	26,3
8	Овладевший необходимыми умениями и навыками	42,1	57,9
9	Физическое развитие	100
Итого	52,6	47,4

Таким образом, педагогическому коллективу удалось достигнуть в усвоении воспитанниками ДО программного материала по всем направлениям воспитательно – образовательного процесса следующих результатов:

Высокий уровень – 52,6 %

Средний уровень – 47,4 %

Низкий уровень - 0%

Осуществление преемственности дошкольного и школьного этапов обучения за 2013 - 2014 учебный год.

Прошли совместные педагогические советы педагогов дошкольного отделения, начальной и основной школы:

«Анализ  работы  МБОУ – Питлярская  СОШ  «Образовательный центр» по итогам предыдущего (отчетного) учебного года и утверждение основных направлений работы, задач,  плана работы на новый учебный год», «Роль межличностных отношений в образовательном процессе»,

«Ценностные аспекты образовательного процесса как факторы развития образовательной организации».

Дети старшей группы приняли участие в празднике посвященное «Дню района» в основной школе.

Дети подготовительной группы и ученики 1 класса соревновались в беге, метании, прыжках, юные спортсмены показали свою ловкость, выносливость идя к победе в «Малой Олимпиаде».

Воспитатель провела занимательное мероприятие с участием детей подготовительной группы и 1 класса «Найдем маму мамонтенку».

Дети начальных классов выступили с развлекательной программой перед дошкольниками, с песнями, танцами, сценками.

Участие вокальной группы педагогов дошкольного отделения в муниципальном этно-фестивале национальных культур финно-угорских народов «Финно-угорский транзит».

Выступление педагогов и детей дошкольного отделения в мероприятии посвященного празднованию Дня Победы, в сельском доме культуры.

Организационно-педагогическая деятельность

Реализовали цикл развивающих занятий с детьми старшего дошкольного возраста по подготовке детей к школе. Были организованы экскурсии в школу, входе которых посетили: школьную библиотеку, школьный музей.

Работа с родителями.

Оформляли материалы педагогической пропаганды по вопросам подготовки детей к школе (информационный стенд «Ребенок на пороге школы» «Рекомендации для родителей будущих первоклассников»).

Провели лекции «Скоро в школу или что следует предпринять родителям за год до поступления в школу» (Сентябрь2013)

Работа по преемственности со школой проводилась достаточно плотно. На совместном заседании учителей начальных классов и воспитателей дошкольного отделения, были определены общие цели и задачи, такие как воспитание нравственного человека, охрана и укрепление физического и психического здоровья ребёнка, сохранение и поддержка индивидуальности детей, их физическое и психическое развитие. Затем был разработан план взаимодействия.

Во время посещения уроков в 1 классе воспитатели наблюдали за работой детей, их успехами, развитием.

На совместном родительском собрании в детском саду учитель, набирающий 1-ый класс, познакомил родителей с особенностями выбранных ими программ.

Вывод. Методические мероприятия по преемственности проводились в 2013-2014 учебном году в соответствии с планом. Работа выполнена в полном объёме.

Вывод:

Работа МО воспитателей ДО осуществлялась по плану и на оптимальном уровне. Позитивной тенденцией  в работе МО  за нынешний учебный год является то, что многие воспитатели активно включились в работу методического объединения. Выросла инициативность педагогов, их стремление к творчеству. При проведении открытых НОД, мероприятий они применяли разнообразные формы работы, использовали современные педагогические технологии, игровые, ИКТ и другие.

Педагоги вместе с детьми принимали участие в конкурсах различного уровня.

Но, наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе педагогического коллектива имеются и определённые недостатки,

необходимо:

·  Направить методическую работу на повышение профессионального мастерства каждого педагога, повышение эффективности построения учебно-воспитательного процесса и формирования предметно-развивающей среды с учетом введения ФГОС ДО;

·  Отработать и ввести единую систему планирования работы с детьми, перспективное планирование – как обязательный документ воспитателя детского сада;

·  Составить перспективное планирование с родителями воспитанников в каждой возрастной группе;

·  Организовать работу по повышению эффективности предметно-развивающей среды каждой группы и общих помещений учреждения посредством ее насыщения специализированным оборудованием и развивающими пособиями, играми и игрушками;

·  Повышать профессиональное мастерство педагогов через работу творческих групп, методического объединения, и самообразования;

·  Организовать решение задач по развитию речи у детей: умение вступать в диалог и заканчивать его, умение выслушивать собеседника, задавать вопросы и завершать разговор, использовать в речи речевой этикет;

·  Формировать и развивать общение, употреблять вежливые формы речи, учить детей следовать правилам речевого этикета;

·  Приобщать детей к художественной литературе (развитие художественного восприятия в единстве содержания и формы, эстетического вкуса, формирование интереса и любви к словесному искусству);

·  Использовать художественные произведения для формирования первичных ценностных представлений о себе, семье и окружающем мире;

·  Развивать литературную речь (знакомство с языковыми средствами выразительности через погружение в богатейшую языковую среду художественной литературы).

Задачи на новый 2014 -2015 учебный год:

Цель работы МО: Совершенствование педагогической деятельности, обеспечивающей высокое качество дошкольного образования; повышение квалификации и педагогического мастерства педагогического работников.

Задачи МО:

  Программное и методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.

Оказание помощи педагогам в реализации и изучении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Организация открытых просмотров непосредственно образовательной деятельности с целью взаимообучения.

Повышение профессионального уровня педагогических работников.

Изучение и распространение передового педагогического опыта.

Анализ состояния экспериментальной и инновационной работы.

Выработка единых требований в оценивании уровня освоения основной образовательной программы дошкольного образования.

Реализация инновационных педагогических технологий в воспитательно-образовательном процессе, направленных на повышение качества дошкольного образования.

Заместитель директора по ДО