Карточки

Карточки.

1.Подбери антонимы к многозначным словам.

Мелкий (бассейн, дождь), свежий (хлеб, журнал), мягкий (воск, свет).

2.Прочитайте и отредактируйте предложения. Запишите их правильно.

а) Здесь фотографируют детей на понях и отправляют по любому адресу в любой город России.

б) Обои захохотали.

в) На березах сидели снегири, они были занесены снегом.

3. Запишите, как называют людей, которые живут

В Москве, на Волге, в Санкт - Петербурге, в Костроме, в Пскове, в селе, на острове, на хуторе.

4. Найдите фразеологизмы – синонимы. Выпишите номера, составляющие каждую пару.

1.  Тьма кромешная. 2. Глядеть в оба. 3. Поминай, как звали. 4. Держать ухо востро. 5. Ни зги не видно. 6. И след простыл. 7. Кот наплакал. 8. С гулькин нос.

5. Озаглавь текст. Вставь недостающие буквы.

Зашумел в лесу з. л. той дож. ь! Капля по листу щ. лкнет – с. рвется лист. С. ницы на ветках з. возятся – брызнут лист. я по ст. р.нам. Вет. р вдруг нал. тит – з. кружится пестрый смерч. . А уж если косач. С лёту в ветки вломится – хлынет св. ркающий лиственный в. д.па. !

6. Вставь нужные по смыслу глаголы, употребив их в форме 2-го лица ед. ч. Подчеркни орфограммы в этих глаголах.

1)__________ кататься, люби и саночки возить. 2) За двумя зайцами _________ - ни одного не _________. 3) Что ______, то и _______. 4) Ленивого не______, а сонного не _______. 5) Тише _____ - дальше ____.

6) Из песни слов не _______.

Глагол.

Уровень 1.

Спиши. Подчеркни глаголы неопределенной формы. Выделите в них суффиксы и основу.

Дельфин умеет хрюкать, св. стеть, фыркать, лаять. Под в. дой он щелкает.

Уровень 2.

Вставьте вместо точек глаголы неопределенной формы. Выделите окончание и основу.

Кто хочет много _____, тот должен мало _____(знал, спал).

Лучше хорошо _______, чем хорошо ______(поступал, говорил).

Нам песня _____ и ______ помогает (жил, строил).

Уровень 3.

К данным словосочетаниям подберите близкие по значению глаголы неопределенной формы и запишите их.

Повесить нос, витать в облаках, держать язык за зубами, водить за нос, бить баклуши.

Составьте с одним из словосочетаний предложение.

Зачет по теме «Имя прилагательное».

Уровень 1.

Выберите верное утверждение.

1.  Имена прилагательные отвечают на вопросы

а) кто? что?

б) какой? Какая? Какие?

в) что делать?

2. Имена прилагательные бывают

а) трех родов: муж., жен., ср. рода

б) только муж. и жен. рода.

3. Имена прилагательные

а) изменяются по числам;

б) не изменяются по числам.

4. Укажите имена прилагательные:

а) похолодало

б) холод

в) холодный

5.Спишите. Подчеркните имена прилагательные.

Последние дни ст. яла ясная погода. Повеяло теплым ветром. По овра. кам б. гут в. селые руч. йки. Заз. л.нела м. л.дая тра. ка. Звенит з. л.той г. л.сок малиновки.

Уровень 2.

Выберите верное утверждение.

1.  Имена прилагательные обозначают

а) действие предмета;

б) признак предмета.

2. Имена прилагательные

а) изменяются по родам;

б) по родам не изменяются.

3. Имена прилагательные являются

а) главными членами предложения;

б) второстепенными.

4. Укажите имена прилагательные множественного числа.

а) смуглая

б) дремучий

в) знойные

5. Спишите. Подчеркните имена прилагательные женского рода.

Наступила м. р.зная з. ма. Реч. ка покрылась толстым бл. стящим л. дом. Сне. укрыл чёрную грязную землю белым пуш. стым одеялом. Д. рев. я ст. ят в зимнем уборе.

Уровень 3.

Выберите верное утверждение.

1.  Имя прилагательное

а) член предложения

б) часть слова;

в) часть речи.

2.  Имена прилагательные связаны в роде и числе

а) с им. существительным

б) с глаголом

3. а) Имена прилагательные мужского рода не имеют окончание - АЯ, - ЯЯ;

б) Имена прилагательные женского рода не имеют окончание - ЫЙ, - ИЙ;

в) Имена прилагательные среднего рода не имеют окончание - ОЕ, - ЕЕ;

4.Укажите слово, от которого образовалось прилагательное водный:

а) проводка

б) уводить

в) вода

5. Спишите. Укажите род всех имен прилагательных.

Было тихое летнее утро. (На)в. рш. не пологого х. лма в. днелась неб. льшая деревен. ка. (По)у. кой проселоч. ной доро. ке шла м. л.дая жен. щина в белом кисейном плат. е и круглой соломенной шля. ке.

Написание имен существительных с шипящей на конце.

Уровень 1.

Напиши слова в два столбика.

Ноч., рож., корж., полноч., ключ., брош., лож., полноч., дрож., королевич., помощ..

Уровень 2.

Напиши близкие по значению слова. Укажите род.

Трепет, ерунда, команда, сила, призыв, соревнование.

Слова для справок: клич., лож., экипаж., мощ., дрож., матч..

Уровень 3.

Запишите слова в 2 столбика. В первый столбик – слова, с согласной в слабой позиции, а во второй – остальные.

Циркач., ноч., Иванович., дрож., пейзаж., рож., Олегович., плюш., экипаж..

Изменение имен существительных по падежам.

Уровень 1.

Запишите слова, связывая их в словосочетания.

Календарь(погода), подвиг (герой), гордиться (страна), читать (книга), писать (ручка), ловить (рыба).

Уровень 2.

Из данных слов составьте и напишите предложения в порядке схем.

Подлежащее, где?, сказуемое, что? ( грызет, белка, дупло, оре. ки).

Подлежащее, когда?, сказуемое, в чем? (пала. ки, ж. ли, туристы, лето).

Уровень 3.

Составьте предложения по данным схемам.

Под чем? (сущ., ед. ч., ж. р.), сказуемое, подлежащее (сущ., мн. ч., м. р.).

Когда?(сущ., ед. ч., м. р.), на чем? (сущ., ед. ч., ж. р.), подлежащее (сущ., мн. ч.), сказуемое, что? (сущ., ед. ч. , м. р.).