ВІДДІЛ ОСВІТИ ПОЛТАВСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ
ТРОСТЯНЕЦЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ
ПОЛТАВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ ПОЛТАВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Урок біології у 7 класі
Тема: Життєдіяльність рослин.
Виконала: вчитель біології, спеціаліст
Вищої кваліфікаційної категорії
ївна
Полтава 2012
Урок біології у 7 класі
Тема уроку: Життєдіяльність рослин.
Мета уроку: Сформувати поняття про основні процеси обміну речовин і перетворення енергії в рослинному організмі; розвивати вміння оперувати знаннями під час розв’язання нестандартних завдань; виховувати бережливе ставлення до природи.
Обладнання: таблиці „Будова рослинної клітини ” , „Будова квіткової рослини ” , гербарні зразки рослин.
Базові поняття і терміни: обмін речовин і енергії, асиміляція, дисиміляція, неорганічні й органічні речовини, фотосинтез, автотрофи, гетеротрофи.
Концепція уроку: сформулювати поняття метаболізму. Розглянути основні процеси, що відбуваються в організмі рослин, і виділити етапи метаболізму. Дати поняття асиміляції і дисиміляції, показати їхній тісний зв’язок.
Епіграф уроку: Дерев люблю я древній світ,
Що шлють життя нам звідусюди
Тремтінням трав, хитанням віт,
бо дерева – зелені люди.
Володимир Сосюра
Структура і зміст уроку
І Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
Метод « Мікрофон»:
1 Опишіть будову рослинної клітини.
2 Які тканини рослин ви знаєте?
3 Які органи рослин ви знаєте?
4 Чим відрізняються вегетативні і генеративні органи?
5 Які функції виконує корінь?
6 Які функції виконує стебло?
7 Які функції виконує листок?
ІІ Вивчення нового матеріалу
План уроку
1 Наука фізіологія.
2 Ознаки живого організму.
3 Обмін речовин ( метаболізм).
4 Етапи метаболізму.
5 Взаємозв’язок метаболізму з навколишнім середовищем.
Ми вивчали морфологію – науку про зовнішню будову організму.
Сьогодні ми перейдемо до вивчення фізіології – науки про процеси життєдіяльності організму.
А які ж ознаки живого організму? На дошці складається схема.
Живлення – сукупність процесів надходження, пересування та засвоєння хімічних речовин, необхідних для рослин.
Існує два основних типи живлення: автотрофне і гетеротрофне. Автотрофи – організми, які самостійно виробляють органічні поживні речовини. Гетеротрофи – організми, які живляться готовими органічними
13
речовинами. Якщо ці органічні речовини знаходяться за межами живого організму, живлення називають сапрофітним, якщо ж для живлення використовують органічні речовини живих організмів, це явище називають паразитизмом.
Дихання – процес поглинання кисню і виділення вуглекислого газу, який супроводжується виділенням органічних речовин.
Ріст – це кількісні зміни в організмі, завдяки яким збільшуються його розміри, поверхня, об’єм, маса тіла. Ростуть організми за рахунок поживних речовин. Ріст може бути обмеженим та необмеженим. Більшість рослин ростуть із швидкістю 0,005 мм у хвилину. Швидкість росту проростка гарбуза складає 0,1 мм у хвилину, а деяких грибів 5 мм у хвилину.
Розвиток – це якісні зміни, що відбуваються в організмі і зумовлюють його формування.
Розмноження – кількісне збільшення особин. Нові організми виникають у результаті розмноження інших таких самих організмів. Завдяки розмноженню на Землі мільйони років існує рослинний світ, хоч кожна особина живе обмежений час.
Подразливість – здатність відповідати на зміни зовнішнього середовища. Вони реагують на зміну пори року, дня і ночі, коливання температури, зміни інтенсивності освітлення, та ін..
Основою проявів життя є обмін речовин ( метаболізм) – сукупність хімічних перетворень, що відбуваються в живих організмах і забезпечують їхній ріст, життєдіяльність, відтворення, постійний контакт і обмін з навколишнім середовищем.
Етапи метаболізму ( завдання для учнів – опрацювати матеріал в підручнику і самостійно скласти короткий конспект)
1 Надходження до організму речовин та енергії із навколишнього середовища.
2 Перетворення неорганічних речовин в органічні речовини та енергію.
3 Виведення з організму кінцевих продуктів життєдіяльності.
Обмін речовин поділяється на зовнішній – поглинання та виділення речовин, і внутрішній – перетворення речовин у клітині. Якщо внутрішній обмін речовин у всіх рослин однаковий і супроводжується витрачанням енергії, то зовнішній обмін може відбуватися або пасивно ( без затрати енергії), або активно ( з витрачанням енергії). Внутрішній обмін речовин складається з двох взаємопов’язаних процесів – асиміляції і дисиміляції. Асиміляція – утворення з простих речовин більш складних, з яких будується тіло рослини. Для асиміляції потрібна енергія.
Дисиміляція – розпад складних речовин, з яких побудоване тіло рослини, до простіших. При цьому відбувається вивільнення енергії. Таким чином асиміляція і дисиміляція – взаємопов’язані процеси обміну речовин і енергії. Найважливіший асиміляційний процес у рослин – фотосинтез – процес утворення органічних речовин на світлі з виділенням кисню. 14
Найважливіший дисиміляцій ний процес – дихання – процес поглинання кисню і виділення вуглекислого газу, який супроводжується виділенням органічних речовин.
Без зв’язку з навколишнім середовищем і постійним обміном з ним речовиною й енергією рослинний організм існувати не може.
ІІІ Узагальнення, систематизація і контроль знань учнів.
« Бліц – інтерв’ю» ( учні самостійно готують питання, які будуть ставити під час «інтерв’ю». Головна вимога – вони мають бути чіткими та лаконічними)
1 Які процеси відбуваються в організмі рослини?
2 Що таке метаболізм?
3 Які етапи метаболізму вам відомі?
4 Що таке асиміляція?
5 Що таке дисиміляція?
6 Як метаболізм пов’язаний з зовнішнім середовищем?
ІV Домашнє завдання
Вивчити за конспектом, § 4 підручника біології.
Додаток
