Методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ и программ электронного обучения (стр. 6 )

Заключительные положения

Специфика деятельности организаций дополнительного образования состоит в том, что ребенок вправе выбирать любой вид деятельности, заниматься сразу в нескольких объединениях и не обязан посещать каждое занятие. И только от мастерства педагога и качества образовательной программы будет зависеть эффективность работы педагога, а также заинтересованность ребенка, спрос на данный вид деятельности.

Программа дает возможность всем участникам образовательного процесса представить цель и задачи совместных действий на каждом временном отрезке. В то же время программа указывает путь к достижению поставленной цели, определяет промежуточные результаты, что дает возможность педагогу быстро реагировать на изменение ситуации, оперативно корректировать педагогический процесс, своевременно вносить изменения в методику работы.

В программе фиксируется и логически выстраивается перспектива развития педагогической деятельности (всего учреждения или каждого направления в отдельности), определяются проблемы, обосновываются цель, задачи и тематическое планирование, приводятся критерии оценки освоения обучающимися предлагаемых образовательных программ.

Необходимость составления программы педагогической деятельности повышает требования и к подготовке самого педагога, требует умения представить свою деятельность в виде программы.

Педагог может использовать любую опубликованную программу, адаптировав ее к собственным условиям, может составить свою программу из нескольких, может разработать собственную - авторскую - программу. В любом случае, дополнительная общеобразовательная программа является организационно-нормативным документом, в котором отражается педагогическая концепция педагога дополнительного образования в соответствии с заявленными целями и задачами деятельности; условия, методы и технологии реализации целей и задач, предполагаемый конечный результат.

В дополнительной общеобразовательной программе должны присутствовать:

×  современность и обоснованность использования педагогической терминологии;

×  оптимальность объема программы;

×  четкая структура и логика изложения.

Стиль изложения дополнительной общеобразовательной программы должен быть ясным и четким, т. е. используется официально-деловой стиль документа. Не допускается использование фраз, имеющих многозначное толкование, а также пространных предложений со сложной структурой. Также не допускается использование терминов «учитель», «ученик», «урок»; для соответствующих понятий используются термины «педагог», «обучающийся», «занятие».

Приложение 1

ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ОРГАНА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ

ПОЛНОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

(наименования пишутся полностью, прописными буквами, по центру)

Рассмотрено и одобрено на заседании Утверждаю

Педагогического/методического совета ЦДТ Директор ЦДТ

Протокол № ______ от ____________ ___________

Приказ №___________

От «____»___________ 20__ г

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«_______________________________________________________________»

(Указывается наименование программы либо наименование объединения)

Направленность _____________________

Уровень ____________________________

(ознакомительный, базовый или углубленный)

Рассчитана на детей от ___ до ____ лет

Срок реализации (общее количество часов) _________________

_______________________________________

(указать ФИОи должность разработчика)

Краснодар, 2015

Приложение 2

Учебно-тематический план первого года обучения

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Теория	Практика
1.	Введение: русская культура как часть мировой культуры.	0,5	0,5
2.	Народное искусство.	55
2.1.	Музыкальный фольклор.		2	10
2.2.	Вокально-хоровое пение.			10
2.3.	Индивидуальная работа: по постановке го­лоса, работа с солистами.			5
2.4.	Народная хореография.			3
2.5.	Народная вышивка - «От простого к слож­ному».		1	12
2.6.	Глиняная игрушка.		1	11
3.	Народный календарь.	30
3.1.	Знакомство с календарными праздниками и обрядами.		4	6
3.2.	Подготовка и проведение праздников Масленица, Вербное воскресенье.		6	14
4.	Народная педагогика: род, семья, Я.	25	5	20
5.	Народная философия.	24,5
5.1.	Мировое «Древо жизни».		3	5
5.2.	Великая богиня Неба.		1,5	15
6.	Воспитательная работа.	4	1	3
7.	Работа с родителями.	5	2	3
Итого:	144	27	117