Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 26»
Конспект
непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе
Тема: «Освобождение бусинок из ледяного плена»
, воспитатель первой категории
г. Глазов, 2014 г.
Цель: развитие поисково-познавательной деятельности.
Задачи:
· Познакомить с превращением льда в воду, формировать представления о свойствах льда (тает от тепла, быстрее тает от интенсивного тепла, превращается в воду);
· Стимулировать самостоятельное формулирование выводов;
· Развивать речь детей на основе знакомства с окружающей действительностью и углубления представлений о нем;
· Закреплять умение составлять простые узоры путем чередования элементов круглой формы разного размера и цвета;
· Закреплять умение выполнять движения по словесному сигналу (прыжки, бег, умение строиться в круг);
· Формировать навык работы с клеем;
· Развивать мышление, познавательную активность, мелкую моторику; развивать симпатию, желание помочь другим, творчество при выполнении аппликации;
· Воспитывать аккуратность в работе, желание трудиться, чувство радости от совместного труда, совместной деятельности; поддерживать радостное ощущение возрастающей умелости;
· Воспитывать интерес к явлениям неживой природы;
Оборудование:
- нитка с несколькими бусинами;
- замороженные во льду бусины;
- поднос для льдинок;
- тряпочки для каждого ребенка;
- тазик с теплой водой;
- пол - альбомного листа для каждого ребенка с нарисованной ниточкой;
- клеенки, тряпочки, кисточки, розетки с клеем на каждого ребенка;
- круги, вырезанные из цветной бумаги двух размеров и двух цветов на каждого ребенка в розетке;
- варежка, магнитная доска;
Предварительная работа:
1. Наблюдения за снегом.
2. Игры со льдом на прогулке.
3. Изготовление цветных льдинок.
4. Рассказывание эпизодов из сказки «Снежная королева» с рассматриванием иллюстраций.
5. Игры с мозаикой.
6. Игры в уголке ряженья с бусами и браслетами.
Ход занятия | Действия детей |
1. Вступительная часть. Мотивация. Воспитатель привлекает внимание ребят, обращая их внимание на нитку с несколькими бусинками. - Ребятки, посмотрите, что же произошло, что случилось с моими бусами? От них осталась лишь ниточка и несколько бусинок. Куда же делись остальные бусинки? Воспитатель обводит взглядом группу и как будто невзначай находит на окне поднос с замороженными бусинками. - Ой, а что же тут такое? - Это же мои бусинки, но только они попали в ледяной плен, их заковал лед. Кто же это мог так сделать? - А может это проделки Снежной королевы? Я очень расстроилась. Как же теперь быть, что делать? Мне так хотелось быть сегодня красивой. - А как их можно освободить? Как сделать, чтобы лед растаял? - Здорово, молодцы! Поможете? 2. Основная часть. - Проверим: где лед быстрее растает и бусинки освободятся из плена? Возьмите по льдинке. Какой лед? (холодный, скользкий, мокрый, твердый). Бусины мерзнут, надо им скорей помочь. Кладите бусинки туда, где вы считаете, они быстрее освободятся от ледяного плена. -Здесь таз с теплой водой; там, на батарее поднос для льдинок; тут, на столе варежка и т. д. - Я тоже кладу льдинки… - Мы с вами брали льдинки в руки, лед какой? (холодный) - Ручки ваши замерзли? (почувствовали холод) - Погреем их? Пальчиковая игра Жил-был зайчик (хлопают в ладоши) Длинные ушки (зайчик из пальчиков) Отморозил зайчик (сжимают и разжимают пальцы рук) Носик на опушке (трут нос) Отморозил носик, отморозил хвостик (показ хвостика рукой сзади) И поехал греться к ребятишкам в гости (крутят руль) Там тепло и тихо, волка нет (обнимают себя, показывают пальцами зубы волка) И дают морковку на обед (поглаживание живота ладошками) - Согрелись ручки? - Пока наши бусинки освобождаются из ледяного плена, оттаивают, предлагаю нам всем тоже превратиться в разноцветные бусинки, поиграть. Согласны? Игра «Разноцветные бусинки» «Длинные, красивые бусы лежали у мамы на столике. Посмотрите, какие разноцветные бусины собраны на прочную нитку. Но вот на стол запрыгнул котенок и решил поиграть с бусами. Нечаянно нитка разорвалась, и все бусинки рассыпались и покатились по всему полу. Докатились до ступенек и запрыгали «со ступеньки на ступеньку», Оказались на крылечке, там остановились. Пришла мама, увидела рассыпавшиеся бусинки, взяла ниточку и снова собрала их вместе. Получились длинные красивые бусы». - Не пора ли посмотреть наши льдинки? Где же лед быстрее растаял? Где же бусинки быстрее освободились? - Во что превратился лед? Воспитатель благодарит детей за помощь и предлагает положить бусины просохнуть. Продуктивная деятельность. Аппликация «Бусы» - Если это все-таки проделки Снежной королевы? Может нам в подарок для нее сделать бусы, ведь получать подарки всегда приятно, пусть она порадуется и станет добрее. - Присаживайтесь за столы, где вам удобно. Я вам приготовила цветные бусинки, они разного размера – есть… большие, есть…маленькие (демонстрация кругов разного размера на магнитной доске). Мы с вами их наденем на ниточку (показ альбомного листа с нарисованной «ниточкой», затем он прикрепляется на магнитную доску), можно их чередовать: большая – маленькая – большая - … или маленькая – большая – маленькая - … как вам нравится. - Только перед тем, как наклеивать, лучше выложить все бусины на ниточку и посмотреть, какой вариант узора лучше смотрится. Самостоятельное выполнение работ детьми. - Теперь мы все ниточки с бусинками соединим вместе и посмотрим: красивые бусы у нас получились? Вам нравится? Наш подарок мы вынесем на участок и оставим их в домике. Снежная королева заглянет в него, увидит подарок, обрадуется, и сердце ее оттает, она станет добрее. 2. Заключительная часть. - А что же делать с моими бусинками и этой ниточкой? - Вы мне поможете? Спасибо, ребятки за помощь. Мои бусы стали еще краше. И я стала нарядная. | Предположения, высказывания детей. Рассматривают с детьми. Предположения детей. - Надо освободить бусинки из ледяного плена; надо, чтобы лед растаял. Предположения: · Можно погреть в руках, они теплые. · Можно отогреть в варежках. · Можно положить на батарею. · Можно положить в теплую воду, там лед и растает. Дети помещают льдинки в любое место из выбранных вариантов, при необходимости воспитатель помогает. Сам взрослый выбирает тот вариант, который не выбрали дети. (дети выполняют движения совместно с воспитателем, произнося одновременно стихотворение) Дети встают в круг, крепко держась за руки. Дети отцепились друг от друга и побежали врассыпную по группе. Прыжки в высоту на двух ногах. Дети с воспитателем снова образуют круг, взявшись за руки. Дети высказываются, затем совместно делаются выводы: - Быстрее всего бусинки освободила теплая вода; на батарее бусинки дольше были в плену и т. д. Дети идут выполнять аппликацию; воспитатель индивидуально дает советы по ходу выполнения. Напоминает, как держать кисть, клеить только на клеенке и т. д. можно индивидуально спросить детей, какого цвета у них бусинки. Дети выкладывают свой вариант бус. Ответы детей: - Надо надеть ваши бусинки на ниточку. Совместное собирание бус. Воспитатель надевает бусы |
