Бюджетное муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 29 г. Химки

Рассмотрено на заседании

ШМО учителей ______________________

________________ Ф. И.О.

№ протокола ______

«___»____________ 2015г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________________

«___» _______2015г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 29

____________________

«___»___________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет

Геометрия

Класс

7

Количество часов в год

68

Количество часов в неделю

2

Учебник _____Геометрия 7-9__________________________________________

Учитель:

2015-2016

Пояснительная записка

I.  Настоящая рабочая программа по геометрии для 7 класса составлена на основе:

1. Закона Российской Федерации «Об образовании»

2.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год»;

4. Учебного плана МБОУ СОШ № 29 г. Химки.

5. Программы, выбранные общеобразовательным учреждением.

Геометрия, рабочие программы по учебнику , , 7-9 классы, изд-во «Учитель», 2015.

II.  Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Личностные:

1. сформированность коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими, в образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской и других видах деятельности

2. умение ясно и четко излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

3. Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации

4. Критичность мышления, умение распознать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта

Метапредметные:

1. Сформированность учебной и общепользовательской компетентности в ИКТ технологиях

2. Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни

3. Умение понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы)

4. Умение выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки

5. Умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом

6. Умение самостоятельно ставить цели, создавать алгоритм для решения проблем

III. Содержание учебного предмета

Раздел, тема

Количество часов

Тема 1 Начальные геометрические сведения

12

Контрольная работа № 1

Тема 2 Треугольники

12

Зачет №1

Тема 3 Решение задач на построение

6

Контрольная работа № 2

Тема 4 Параллельные прямые

12

Зачет № 2

Контрольная работа №3

Тема 5 Соотношение между сторонами и углами треугольника

12

Контрольная работа № 4

Тема 6 Построение треугольника по трем элементам

6

Контрольная работа № 5

Повторение

8

Итоговая контрольная работа № 6

IV. Учебно-методический комплекс

1. Пособие для учителя:

-Геометрия, сборник рабочих программ. 7-9 классы/сост. — М.:Просвещение,2013
- Изучение геометрии в 7-9 классах: метод. рекомендации: кн. для учителя/ [и др.]. - М.: Просвещение, 2011

2. Пособие для учащихся, издательство, год издания

-Геометрия. 7-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ [и др.]. М.: Просвещение, 2014

3. Контрольно-измерительные материалы, издательство, год издания.

-Самостоятельные и контрольные работы. Ершова, Голобородько. М.: Илекса, 2015

V. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса:

- экранно-звуковые пособия;

- технические средства обучения (средства ИКТ);

- цифровые и электронные образовательные ресурсы (учебные диски);

чертежные инструменты, доска;

- демонстрационные пособия (таблицы, стереометрические модели);

VI. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Должны знать:

Определения точки, прямой, отрезка, луча, угла. Единицы измерения отрезков и углов. Определение вертикальных и смежных углов, их свойства. Определение перпендикулярных прямых. Определение треугольника, виды треугольника, признаки равенства, признаки равенства, определения равнобедренного треугольника, медианы, биссектрисы, высоты. Определение параллельных прямых, их свойства и признаки. Соотношение между сторонами и углами треугольника. Теорема о сумме углов треугольника, определение прямоугольного треугольника, его свойства и признаки.

Должны уметь:

Обозначать токи, отрезки, прямые. Сравнивать отрезки и углы. Изображать прямой, острый, тупой и развернутый углы. Находить периметр треугольника. Строить биссектрису, высоту и медиану треугольника. Доказывать признаки равенства треугольников. Показывать на рисунке пары накрест лежащих соответственных односторонних углов. Доказывать признаки параллельности двух прямых. Знать, какой угол называется внешним углом треугольника. Применять признаки прямоугольных треугольников к решению задач. Строить треугольники по трем элементам.
Должны владеть компетенциями: познавательной, коммуникативной, информационной и рефлексивной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях, работать в группах. Аргументировать и отстаивать свою точку зрения. Уметь слушать других. Извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов, пользоваться предметным указателем для нахождения информации.

VII. Электронные образовательные ресурсы

№ п/п

Название электронного образовательного ресурса

Вид электронного образовательного ресурса

Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)

Ресурсы сети Интернет

1

1C: Репетитор. Математика

CD

КиМ

2

Уроки геометрии. 7-9 класс

CD

КиМ

3

Математика. 5-11 классы. Практикум

CD

4

Большая электронная детская энциклопедия по математике.

CD

5

Интернет-портал Всероссийской олимпиады школьников

http://www. rusolymp. ru

6

Выпускные и вступительные экзамены по математике: варианты, методика.

http://www. mathnet. spb. ru

7

Библиотека электронных учебных пособий по математике

http://www. mschool. kubsu. ru

8

Вся элементарная математика

http://

9

ЕГЭ по математике

http://uztest. ru

VIII.  Календарно-тематическое планирование предмета «Геометрия»
на 2015 – 2016 учебный год

№пп

№ урока

Дата

Тема урока

УУД, развиваемые на уроке

Электронные образовательные ресурсы

план

недели

факт

Начальные геометрические сведения

1

1

1

Предмет геометрия

Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

2

2

1

Прямая и отрезок.

Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

3

3

2

Строение отрезков

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.

4

4

2

Измерение отрезков

Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературе Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

5

5

3

Измерение отрезков (применение и совершенствование знаний)

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.

6

6

3

Луч

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.

7

7

4

Угол

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности в том числе в ситуации столкновения интересов.

1

8

8

4

Сравнение и измерение углов

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности в том числе в ситуации столкновения интересов.

2

9

9

5

Измерение углов (применение и совершенствование знаний)

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности в том числе в ситуации столкновения интересов.

10

10

5

Смежные и вертикальные углы

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности в том числе в ситуации столкновения интересов

11

11

6

Перпендикулярные прямые

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы..

Коммуникативные: контролировать действие партнера.

12

12

6

Контрольная работа №1 по теме « Начальные геометрические сведения»

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы..

Коммуникативные: контролировать действие партнера.

3

Треугольники (12 часов)

13

13

7

Треугольники

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы..

14

14

7

Первый признак равенства треугольников

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы..

15

15

8

Первый признак равенства треугольников (применение и совершенствование знаний)

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.

4

16

16

8

Медиана, биссектриса и высота треугольника

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: контролировать действие партнера

17

17

9

Свойства равнобедренного треугольника

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

5

18

18

9

Свойства равнобедренного треугольника. Решение задач.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

19

19

10

Второй признак равенства треугольников

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

6

20

20

10

Второй признак равенства треугольников. Решение задач.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

21

21

11

Третий признак равенства треугольников

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

22

22

11

Третий признак равенства треугольников. Решение задач.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

23

23

12

Решение задач на все признаки равенства треугольников

Регулятивные: вносить необходимее коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок..

Познавательные: проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

24

24

12

Зачет по теме «Признаки равенства треугольников»

Регулятивные: вносить необходимее коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок..

Познавательные: проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

25

25

13

Окружность.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

26

26

13

Построение циркулем и линейкой

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

27

27

14

Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

28

28

14

Задачи на построение

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

29

29

15

Решение задач на тему «Признаки равенства треугольников»

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач, ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов; контролировать действие партнера.

7

30

30

15

Контрольная работа № 2 по теме «Признаки равенства треугольников»

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач, ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Параллельные прямые (12 часов)

31

31

16

Параллельные прямые.

Регулятивные: Вносить необходимее коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

32

32

16

Признаки параллельности двух прямых.

Регулятивные: Вносить необходимее коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

33

33

17

Признаки параллельности двух прямых. Решение задач.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

34

34

17

Признаки параллельности двух прямых. Применение и совершенствование знаний.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

35

35

18

Практический способ построения параллельных прямых.

Регулятивные: учитывать правила в планировании и контроля способа решения.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы..

Коммуникативные: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

36

36

18

Зачет по теме «Признаки параллельности прямых».

Регулятивные: Вносить необходимее коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.

37

37

19

Аксиома параллельных прямых.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

38

38

19

Теорема об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей.

Регулятивные: различать способ и результат действия

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

8

39

39

20

Теорема об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей. Решение задач.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: Контролировать действие партнера.

40

40

20

Теорема об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей. Закрепление материала.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: Контролировать действие партнера.

41

41

21

Теорема об углах, образованных двумя параллельными прямыми.

Регулятивные: Учитывать правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе и ситуации столкновения интересов.

42

42

21

Контрольная работа № 3 по теме «Параллельность прямых»

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: Контролировать действие партнера.

Соотношение между сторонами и углами треугольника (12 часов)

43

43

22

Сумма углов треугольника.

Регулятивные: Учитывать правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

9

44

44

22

Сумма углов треугольника. Решение задач.

Регулятивные: Учитывать правила в планировании и контроле способа решения.

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

45

45

23

Соотношение между сторонами и углами треугольника.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

46

46

23

Соотношение между сторонами и углами треугольника. Решение задач.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

47

47

24

Соотношение между сторонами и углами треугольника. Закрепление материала.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Коммуникативные: контролировать действие партнера.

48

48

24

Контрольная работа № 4 по теме «Сумма углов треугольника».

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

10

49

49

25

Прямоугольные треугольники.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: Контролировать действие партнера.

50

50

25

Прямоугольные треугольники. Решение задач.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: Контролировать действие партнера.

51

51

26

Прямоугольные треугольники. Закрепление материала.

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

11

52

52

26

Решение задач по теме «Прямоугольные треугольники».

Регулятивные: различать способ и результат действия.

Познавательные: проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

53

53

27

Решение задач по теме «Прямоугольные треугольники».

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

54

54

27

Усовершенствование навыков в решении задач по теме «Прямоугольные треугольники».

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

Построение треугольника по трем элементам (6 часов)

55

55

28

Расстояние от точки до прямой.

Регулятивные: различать способ и результат действия.
Познавательные: проводить сравнения и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

56

56

28

Расстояние между параллельными прямыми.

Регулятивные: различать способ и результат действия.
Познавательные: проводить сравнения и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов

57

57

29

Построение треугольников по трем элементам.

Регулятивные: различать способ и результат действия.
Познавательные: проводить сравнения и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов

58

58

29

Построение треугольников по трем элементам. Решение задач.

Регулятивные: различать способ и результат действия.
Познавательные: проводить сравнения и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов

59

59

30

Решение задач.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

12

60

60

30

Контрольная работа по теме № 5 «Соотношение между сторонами и углами треугольника».

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действия после его завершения.

Обобщающее повторение (8 часов)

61

61

31

Простейшие фигуры планиметрии: прямая, луч, угол.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

62

62

31

Простейшие фигуры планиметрии: прямая, луч, угол. Решение задач.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.
Познавательные: владеть общим приемом решения задач.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

63

63

32

Треугольники. Обобщение

Регулятивные: различать способ и результат действий.
Познавательные: проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

64

64

32

Треугольники. Решение задач.

Регулятивные: различать способ и результат действий.
Познавательные: проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

65

65

33

Параллельные прямые.

Регулятивные: различать способ и результат действий.
Познавательные: проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

66

66

33

Итоговая контрольная работа № 6

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

67

67

34

Анализ контрольной работы

Регулятивные: различать способ и результат действий.
Познавательные: проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

68

68

34

Итоговый урок.

Регулятивные: различать способ и результат действий.
Познавательные: проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов.

13

Приложение

Электронные ресурсы.

·  http://www. edu. ru –каталог образовательных интернет-ресурсов;

·  http://www. ege. edu. ru - портал информационной поддержки единого государственного экзамена;

·  http://www. profile-edu. ru - сайт по профильному обучению;

·  http://www. auditorium. ru - Российское образование – сеть порталов

·  http://www. teacher-edu. ru – научно-методический центр кадрового обеспечения общего образования ФИРО МОН РФ

·  http://www. – сайт министерства образования и науки РФ

·  http://www. apkro. ru – сайт модернизации общего образования РФ

·  http://www. - сайт Министерства образования РФ

·  http://school. edu. ru – российский образовательный портал

·  http://www. fio. ru - Федерация Интернет-образования

·  http://som. fsio. ru – Сетевое объединение методистов

·  http://www. km-school. ru - КМ-школа

·  http://it-n. ru – Сеть творческих учителей

·  http://www. lib. ru - Электронная библиотека

·  www. virlib. ru – Виртуальная библиотека

·  http://schoollibrary. ioso. ru (школьная библиотека)

·  http://www. standart. edu. ru - Новый стандарт общего образования

·  http://school-collection. edu. ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

·  http://www. academic. ru - словари и энциклопедии

·  http://www. educom. ru/ru/nasha_novaya_shkola

·  Проект «Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»»

·  http://fsu-expert. ru – портал по учебникам (Общественно-государственная экспертиза учебников)

·  http://www. ug. ru - Сайт Учительской газеты

·  http://www. fipi. ru – сайт Федерального института педагогических измерений

·  http://www. openclass. ru Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.

Приложение ЭОР

№

Тема

№ урока

1

Презентация «Смежные углы Вертикальные углы»

7

2

Презентация «Перпендикулярные прямые»

8

3

Презентация «Первый признак равенства треугольников»

12

4

Презентация «Медианы, биссектрисы и высоты треугольника»

15

5

Презентация «Второй признак равенства треугольников»

17

6

Презентация «Третий признак равенства треугольников»

19

7

Презентация «Признаки параллельности двух прямых»

29

8

Презентация «Свойство углов, образованных при пересечении параллельных прямых секущей»

38

9

Презентация «Соотношения между сторонами и углами треугольника»

43

10

Презентация «Признаки равенства прямоугольных треугольников»

48

11

Презентация «Расстояние от точки до прямой»

51

12

Презентация «Смежные, вертикальные углы. Перпендикулярные прямые»

59

13

Презентация «Великие математики»

69

14

Математика: еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября». http://mat. lseptember. ru.

15

Федеральное государственное учреждение «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций»: http://www. informika. ru/

16

Мега энциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega. km. ru/

17

Сайт энциклопедий: http://www. encyclopedia. ru/

18

Электронные образовательные ресурсы к учебникам в Единой коллекции www. school-collection. edu. ru