Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего
ГОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет»
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
____________
«_____» _____________2007г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по направлению 4 «Русский язык»
Челябинск
2007г.
1. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ. КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ЧАСОВ.
Вид занятия | Количество часов |
Лекции | 36 |
Практические занятия | 36 |
Индивидуальные занятия с преподавателем | |
Самостоятельные занятия | 30 |
ВСЕГО | 102 |
Итоговая аттестация (зачет) | 2 |
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2. 1. НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ.
1. Современные проблемы образовательного процесса в высшей школе.
2. Русский литературный язык как престижная форма языка, его место в системе общенационального языка, функциональные разновидности, особенности.
3. Богатство литературного языка, разнообразие языковых средств. Использование фразеологического, паремиологического фондов и других идиоматических ресурсов в речи.
4. Образность речи. Употребление лексических образных средств.
5. Благозвучие речи. Сочетаемость звуков в русском литературном языке. Нарушение благозвучия при создании аббревиатур.
6. Создание коннотации словообразовательными средствами русского литературного языка. Функционально-стилистическая закрепленность словообразовательных средств русского языка.
7. Литературная норма, её роль в становлении и функционировании литературного языка. Владение литературной нормой как показатель уровня компетентности преподавателя.
8. Проблема вариантности и нормы в языке. Соотношение литературной и стилистической нормы. Понятие обязательной, коммуникативной, этической нормы. Вариантность нормы как решение проблемы многостильности языка.
9. Кодификация вариантов норм. Основные типы словарей. Принципы работы со словарями русского языка.
10. Система функциональных стилей современного русского литературного языка и ее внутриструктурная организация. Принципы организации речевых средств в пределах определенного функционально-стилевого единства.
11. Взаимодействие функциональных стилей. Функционально-стилевое разграничение лексики.
12. Научный стиль. Особенности функционирования, специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Владение нормами научной речи в профессиональной сфере деятельности.
13. Официально-деловой стиль, сфера употребления, жанровое разнообразие. Функционирование языковых штампов в языке деловых бумаг. Приемы унификации языка служебных документов.
14. Трудности языкового обеспечения текста документа: типы клише, штампов, письменное оформление числовой информации, орфографическое оформление, семантика, вариативность фразеологических предлогов.
15. Разговорно-бытовой стиль. Сфера употребления, основные стилеобразующие черты, языковые особенности. Отражение ненормированности устной речи в частотных ошибках.
16. Нормы современного русского литературного языка. Владение акцентологическими, орфоэпическими, грамматическими, лексическими, фразеологическими нормами современного русского литературного языка как показатель уровня профессионализма в современной коммуникации.
17. Взаимосвязь стилистики, культуры речи и риторики. Взаимопроникновение, взаимодействие дисциплин.
2.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ ПО ТЕМАМ.
№ темы | Количество часов | В том числе | |
лекции | практические занятия | ||
1 | 2 | 2 | |
2 | 2 | 1 | 1 |
3 | 4 | 2 | 2 |
4 | 4 | 2 | 2 |
5 | 4 | 2 | 2 |
6 | 4 | 2 | 2 |
7 | 4 | 2 | 2 |
8 | 2 | 2 | |
9 | 2 | 1 | 1 |
10 | 8 | 6 | 2 |
11 | 4 | 2 | 2 |
12 | 4 | 2 | 2 |
13 | 4 | 3 | 1 |
14 | 4 | 3 | 1 |
15 | 4 | 2 | 2 |
16 | 14 | 2 | 12 |
17 | 2 | 2 | |
Всего: | 72 | 36 | 36 |
2.3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ.
№ п. п. | Темы практических занятий | Количество часов |
2. | Место русского литературного языка в системе общенационального языка, функциональные разновидности, особенности. | 1 |
3. | Богатство литературного языка, разнообразие языковых средств. Использование фразеологического, паремиологического фондов и других идиоматических ресурсов в речи. | 2 |
4. | Образность речи. Употребление лексических образных средств. | 2 |
5. | Благозвучие речи. Сочетаемость звуков в русском литературном языке. Нарушение благозвучия при создании аббревиатур. | 2 |
6. | Создание коннотации словообразовательными средствами русского литературного языка. Функционально-стилистическая закрепленность словообразовательных средств русского языка. | 2 |
7. | Литературная норма, её роль в становлении и функционировании литературного языка. Владение литературной нормой как показатель уровня компетентности преподавателя. | 2 |
8. | Проблема вариантности нормы современного русского литературного языка. Вариантность нормы как решение проблемы многостильности языка. | 2 |
9. | Нормативные словари и словари-справочники. Принципы работы со словарями (сведения необходимые для пользователя словарем: состав словаря, ссылочные слова, толкование значения слова, характеристика употребления слова, произношение, ударение, грамматические разряды слов). | 1 |
10. | Система функциональных стилей современного русского литературного языка и ее внутриструктурная организация. Принципы организации речевых средств в пределах определенного функционально-стилевого единства. | 2 |
11. | Взаимодействие функциональных стилей. Функционально-стилевое разграничение лексики. | 2 |
12. | Научный стиль. Жанровые разновидности, особенности функционирования, специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Владение нормами научной речи в профессиональной сфере деятельности. | 2 |
13. | Официально-деловой стиль, сфера употребления, жанровое разнообразие. Функционирование языковых штампов в языке деловых бумаг. Приемы унификации языка служебных документов. | 1 |
14. | Трудности языкового обеспечения текста документа: типы клише, штампов, письменное оформление числовой информации, орфографическое оформление, семантика, вариативность фразеологических предлогов. | 1 |
15. | Разговорно-бытовой стиль. Сфера употребления, основные стилеобразующие черты, языковые особенности. Отражение ненормированности устной речи в частотных ошибках. | 2 |
16. | Нормы современного русского литературного языка. Владение акцентологическими, орфоэпическими нормами современного русского литературного языка как показатель уровня профессионализма в современной коммуникации. Нормы современного русского литературного языка. Владение грамматическими нормами современного русского литературного языка как показатель уровня профессионализма в современной коммуникации. Нормы современного русского литературного языка. Владение лексическими и фразеологическими нормами современного русского литературного языка как показатель уровня профессионализма в современной коммуникации. | 12 |
ВСЕГО | (часов) | 36 |
2.4. ТЕМАТИКА И ФОРМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Контрольные вопросы по практическим занятиям.
Раскройте понятие современного русского литературного языка. Докажите, что владение престижной формой языка обеспечивает лингвистическую компетентность преподавателя вуза. Какова роль литературной нормы в становлении и функционировании литературного языка. Назовите принципы организации речевых средств в пределах определенного функционально-стилевого единства. В чем заключается вариативность языка. Что такое кодификация вариантов нормы. Перечислите нормативный, коммуникативный и этический уровни языка и речи. Охарактеризуйте языковые единицы с точки зрения стилистической принадлежности. Обрисуйте значимость вариантов, синонимических способов выражения и закономерности их использования в соответствии с условиями и целями коммуникации. Как вы понимаете нормативное и стилистически целесообразное использование языковых средств в процессе построения выразительной речи во всех областях речевой деятельности. Что такое фразеологический, паремиологический фонды языка. В чем заключается специфика их использования в речи. Источники фразеологии и фразеологии. Какие идиоматические ресурсы речи вам известны. Какова их функция в создании образной, выразительной речи. Что такое благозвучие речи и сочетаемость звуков в русском литературном языке. В чем состоит необходимость соблюдения благозвучия в устной речи и при создании аббревиатур. Создание коннотации словообразовательными средствами русского литературного языка. Функционально-стилистическая закрепленность словообразовательных средств русского языка. Принципы организации речевых средств в пределах определенного функционально-стилевого единства. Взаимодействие функциональных стилей. Функционально-стилевое расслоение лексики. Владение нормами научной речи в профессиональной сфере деятельности. Каковы приемы унификации языка служебных документов. Способы преодоления трудностей языкового обеспечения текста документа: типы клише, штампов, письменное оформление числовой информации, орфографическое оформление, семантика, вариативность фразеологических предлогов. Отражение ненормированности устной речи в частотных ошибках. Владение акцентологическими, орфоэпическими, грамматическими, лексическими, фразеологическими нормами современного русского литературного языка как показатель уровня профессионализма в современной коммуникации.Рубежный контроль осуществляется в форме отчетов, выполнения самостоятельных работ и участии в их обсуждении, написании курсовой работы и выступление по выбранной теме.
2.5. ТЕМАТИКА ИТОГОВЫХ РАБОТ.
1. Благозвучие речи.
2. Использование фразеологического и паремиологического фондов языка.
3. Лингвистическое обеспечение текста деловых бумаг.
4. Создание словаря иноязычной лексики по специальности.
5. Использование словообразовательных средств создания оценочных значений в речи.
6. Наблюдение за устной профессиональной речью: составление словаря профессионализмов.
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
3.1. Основная литература:
1. Культура русской речи: Учеб. для вузов/ Рос. акад. наук, Ин-т рус. яз. им. ; , , и др.; Отв. ред.: , . - М.: Норма: Инфра-М,2000.-549 с.
2. Практикум по русскому языку и культуре речи: Нормы современного русского литературного языка: Учеб. пособие для вузов/, , и др.; Под ред. .- 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Флинта: Наука, 2004.-229, [1] с.
3. Введенская язык и культура речи: Учеб. пособие для нефилол. фак. вузов/, , .- 8-е изд., испр. и доп.-Ростов н/ Д: Феникс, 2003.-(Высшее образование).-539 с.
3.2. Дополнительная литература:
1. Вы сказали "Здравствуйте!": Речевой этикет в нашем общении.-3-е
изд.- М.: Знание,1989.-156,[2] с.
2. Клубков , пожалуйста, правильно.- СПб.: Норинт, 2000.-189,[2] с.
3. , Розенталь о хорошей речи. М., 1997г.
4. Ладыженская речь как средство обучения. Учебное пособие. – М., 1998г.
5. , Павлова и искусство речи. Современная риторика. - Ростов на Дону: Изд-во “Феникс”,1997
6. Далецкий по риторике. – М.,1996.
7. Ваш абсолютный имидж. М., 1997.
8. Тренировка речи с упражнениями: Пер. с нем. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ,1997
9. Шкатова тренинг менеджера. М., 1991.
10. Шкатова и приёмы выразительности речи. - М.: Знание,1985.
Словари:
1. Горбачевич эпитетов русского литературного языка/Рос. акад. наук, Ин-
т лингвист. исслед.-СПб.: Норинт, 2000.-221 с.
2. Фразеологический словарь русского литературного языка/ Сост. .- Изд. Мастер.-М.:АСТ,2001.- 720 с.
3. Трудности русского языка: Словарь-справочник/ , Л. И.
Рахманова, , ; Под ред. Л. И. Ра-
хмановой.-3-е изд., испр. и доп.-М.:Изд-во МГУ, 1993.
4. , Теленкова трудностей русского языка.-
М. :Айрис-пресс: Рольф,1998.-(Учебные пособия для вузов).-574,[1] с.
5. Смелкова человек: культура речевого общения. Пособие и словарь-справочник. – М., 1997 г.
6. Матвеева язык, культура речи, стилистика, риторика: Учеб. слов./. - М.: Флинта: Наука,2003.-431 с.
7. Ожегов современного русского языка. – М., 1996 г.
8. Современный словарь иностранных слов. – М., 1999 г.
9. Орфоэпический словарь русского языка. – М., 1999 г.
3.3. Пособия и методические указания
1. Практикум по русскому языку и культуре речи: Нормы современного русского литературного языка: Учеб. пособие для вузов/, , и др.; Под ред. .- 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Флинта: Наука, 2004.-229, [1] с.
2. Введенская язык и культура речи: Учеб. пособие для нефилол. фак. вузов/, , .- 8-е изд., испр. и доп.-Ростов н/ Д: Феникс, 2003.-(Высшее образование).-539 с.
Ученый план составил к. филол. н., доцент Л. Б, Кацюба
