Задание

Задание

1.  Выписать шесть факторы выживания перечисленных в данной статье

2.  Сформулировать в 4-5 предложениях главные мысли в каждом факторе

3.  Какие два вида тактики выживания применяются в случае ЧС

ФАКТОРЫ ВЫЖИВАНИЯ

Готовность к действиям в аварийной ситуации. Всякий человек, который передви­гается на транспортном средстве, участвует в эк­спедиции или туристическом походе по маршру­там, пролегающим в малонаселенном районе, про­сто отправившийся в воскресный день по грибы, должен быть готов к действиям в аварийной си­туации. Степень готовности должна определять­ся степенью предполагаемой сложности предсто­ящего маршрута.

Пассажир, сидящий в салоне самолета, плы­вущий на судне, или турист, отправившийся в поход, в какой-то момент задает себе вопрос: «Что будет, если..?». Но дальнейшего развития это «если» не получает. Вера в собственное везение в нас настолько сильна, что исключает серьез­ное осмысление своих предположительных дей­ствий в случае аварии. Иногда это приводит к печальным последствиям. Нет, я не призываю, собираясь в морской круиз, портить себе пред­стоящий отдых штудированием специальной ли­тературы, а на самом судне все двадцать дней плавания ожидать сигнала тревоги, обложившись спасательными кругами. Я говорю лишь о мерах необходимой безопасности. Нередко беспечность людей доходит до крайних пределов, когда они пренебрегают обязательным инструктажем пред­ставителей команды, избегают принимать учас­тие в учебных тревогах. Не знают, где лежит спа­сательный пояс, как выйти на шлюпочную палу­бу, что собой представляют спасательные пло­ты. Конечно, аварийные ситуации возникают крайне редко, но это еще не повод усмехаться в ответ на просьбу бортпроводницы пристегнуть ремни или вышучивать своего соседа по каюте, примеряющего спасжилет.

Надо помнить, что аварийные памятки состав­лены на основании анализа многих десятков ава­рийных случаев. Информация, заложенная в них, нередко оплачена человеческими жизнями. Лиш­него в таких памятках и инструкциях быть не может! Лучше использовать несколько минут из своего досуга на внимательный анализ письмен­ной или устной инструкции, чем впоследствии тратить драгоценное время на ее изучение при аварии.

Огромное количество жертв, приносимых ка­тастрофами, во многом объясняется неправиль­ными действиями команды или пассажиров при организации спасательной операции, что, в свою очередь, является следствием легкомысленного отношения к аварийно-спасательной учебе. Кто-то не научился пользоваться огнетушителем, кто-то поленился запомнить форму подачи сигнала тревоги, кто-то не удосужился ознакомиться с кратчайшим путем, ведущим к шлюпочной па­лубе.

Моральная готовность к аварийной ситуации в первую очередь подразумевает знание приемов самоспасения. Знание каждым участником груп­пы своих конкретных действий в ближайший от­резок времени исключает возможность возникно­вения паники. Такое знание можно условно раз­делить на две части. Во-первых, знать, правиль­но использовать имеющиеся индивидуальные и групповые средства спасения. Несоблюдение пер­вого пункта ведет, например, на гибнущем судне к концентрации спасающихся в одном месте, пе­регрузке одних средств спасения (шлюпок, пло­тов) при одновременной недогрузке или полном неиспользовании других.

Неумение использовать средства спасения не­редко приводит к их разрушению или малоэф­фективному использованию. Часто при авариях на воде спасатели обнаруживают людей, плава­ющих вверх ногами. Виной тому бывает непра­вильно надетый спасательный жилет. Вместо того, чтобы спасти человека, жилет ускоряет его гибель!

Особенно важна готовность к действию в ава­рийной ситуации при проведении различных экспедиций (геологических, исследовательских и др.) и самодеятельных туристских походов, связанных с повышенным риском возникнове­ния чрезвычайного происшествия. В подобных группах нельзя ограничиваться десятиминутным инструктажем. Следует самым тщательным об­разом изучить опасности предстоящего маршру­та, просчитать все вероятные, а желательно и невероятные стечения обстоятельств, угрожа­ющих аварией, заранее продумать план дей­ствий группы в каждом конкретном случае, со­здать различные аварийные комплекты и непри­косновенные запасы. Лучше всего провести ряд учений на местности, максимально приближен­ной по своему рельефу и другим характеристи­кам к местности, где пройдет маршрут. Во вре­мя учений проиграть несколько вариантов наи­более вероятных в походе аварийных ситуаций.

На степень подготовленности к действию в аварийной ситуации в значительной мере мо­жет влиять общий уровень физической и воле­вой подготовки человека. Хотя известны случаи, когда сильные, профессионально подготовленные люди терялись в чрезвычайных ситуациях, в це­лом следует признать, что человек, владеющий своими эмоциями, умеющий в короткий срок принимать, решения, проявляющий в аварийной ситуации большую выдержку и рассудочность в действиях, имеет гораздо больше шансов на спа­сение. Такие поведенческие реакции особенно свойственны людям, чья профессиональная деятельность связана с повышенным риском, рабо­той в особо сложных условиях.

Но такие же черты может воспитать в себе каждый человек. Кстати, это будет полезно не только в аварийной ситуации, но и в обычной жизни. Хорошую помощь в развитии таких свойств характера, как рассудочность, сдержан­ность в выражении эмоций, хладнокровие, урав­новешенность, столь необходимых в чрезвычай­ных обстоятельствах, может оказать спорт.

Виды спорта, связанные с максимальной дви­гательной активностью, развивают реакцию, вос­питывают выдержку, учат мыслить и принимать единственно верные решения на ходу, то есть в доли секунды, правильно распределять и ис­пользовать силы и резервы организма и еще мно­гое, многое другое. Особо ценен опыт, накоп­ленный во время занятий такими видами спорта, как альпинизм, туризм и другими (правда, в мень­шей степени), связанными с работой на «есте­ственных природных полигонах» — ориентирова­ние, военно-прикладные виды спорта, горные лыжи и т. п.

Человек, занимающийся подобными видами спорта, постоянно попадает в сложные ситуации, приближенные к условиям натуральной аварии. Только в настоящей аварийной ситуации все не­благоприятные факторы наваливаются на чело­века разом, а здесь он знакомится с ними пооче­редно, что исключает трагический исход. Посто­янно накапливается опыт, человек убеждается на практике, что «не так страшен черт, как его ма­люют», нарабатываются навыки выживания, по­является уверенность в своих силах. Людей, про­шедших такое обучение, можно считать в наи­большей степени подготовленными к действию в аварийной ситуации, как, впрочем, и в любых других чрезвычайных обстоятельствах.

Воля к жизни. При кратковременной внеш­ней угрозе человек действует на подсознатель­ном уровне, подчиняясь инстинкту самосохране­ния. Отскакивает от упавшего дерева, цепляется при падении за неподвижные предметы, пытает­ся держаться на поверхности воды при угрозе утопления и тому подобное. Другое дело — дол­говременное выживание. В условиях аварийной ситуации рано или поздно наступает критиче­ский момент, когда непомерные физические и пси­хические нагрузки, кажущаяся бессмысленность дальнейшего сопротивления подавляют волю. Че­ловеком овладевают пассивность, безразличие. Его уже не пугают возможные трагические по­следствия непродуманных ночевок, рискованных переправ и т. п. Он не верит в возможность спа­сения и поэтому гибнет, не исчерпав до конца запасов сил, не использовав запасов продоволь­ствия. Статистика утверждает, что 90% людей, оказавшихся после кораблекрушения на спасательных средствах, умирают в течение трех су­ток от моральных факторов! Не однажды коман­ды спасательных судов снимали со шлюпок или илотов, обнаруженных в океане, запасы продук­тов, фляги с водой и... мертвые тела.

Выживание, основанное лишь на биологиче­ских законах самосохранения, кратковременно. Для него характерны быстро развивающиеся пси­хические расстройства и истерические поведен­ческие реакции. Желание выжить должно быть осознанным и целенаправленным. Можно назвать это волей к жизни. Любое умение и знание при­емов выживания, наличие любого количества аварийного снаряжения становится бессмыслен­ным, когда человек смирился с судьбой. Дол­говременное выживание обеспечивается не сти­хийным желанием <<Я не хочу умирать!», а по­ставленной целью «Я должен выжить!»

Желание выжить должно диктоваться не инстинктом, а осознанной необходимостью!

Воля к жизни в аварийной ситуации подразу­мевает в первую очередь действие. К сожалению, немало случаев, когда после катастрофы люди пассивно ожидали помощи со стороны, не пред­принимая никаких действий для защиты себя от неблагоприятных климатических факторов, ока­зания помощи нуждающимся, облегчения их по­исков спасательным отрядом. Безволие прини­мало формы бездействия. А бездействие, в свою очередь, усугубляло развивающуюся депрессию.

Описаны случаи, когда люди с парализован­ной волей, уже будучи спасенными, умирали на борту судна или в клиниках, несмотря на самые энергичные меры, предпринимаемые медицин­ским персоналом. И, наоборот, самые безнадеж­ные больные, вопреки прогнозам врачей, выжи­вали на одной воле.

Крайне опасно в аварийной ситуации «вклю­чать эмоции» — жалеть себя или воображать ва­рианты собственной кончины, тем более вести разговоры на такие опасные темы. Наоборот, следует, проявляя максимум рассудочности, убеждать себя и других в необходимости про­должения борьбы.

Когда, например, в результате истощения со­хранение собственной жизни уже не является сти­мулом для поддержания активной деятельности, когда смерть не пугает, а представляется лишь избавлением от ежедневных мук, следует думать о своих товарищах, жизнь которых зависит от степени твоей работоспособности. Нужно вспоми­нать родственников и друзей, оставленных на «большой земле», и других людей, которым ты необходим. Допустимо отвлекаться, фантазируя на тему «Что я стану делать после спасения». Не страшно, если участники группы будут обсуждать меню своих послеаварийных обедов или планы развлекательных мероприятий. Против упадочнических настроений допустимо применение любых средств.

В аварийной ситуации недопустимо отклады­вать дела «на завтра» или «на потом». Следует проявлять максимум силы воли, чтобы сделать то, что делать не хочется. В аварийной ситуации завтрашнего дня может не быть.

Из мелких волевых решений складывается понятие «воля к жизни», обеспечивающее дли­тельное выживание.

Знание приемов самоспасения. Основа долговременного выживания - прочные знания в самых различных областях, начиная с астро­номии и медицины, кончая знанием рецептуры приготовления блюд из гусениц и коры деревь­ев. Отсутствие необходимых знаний не могут под­менить ни энтузиазм, ни физическая выносли­вость, ни даже наличие запасов продуктов и ава­рийного снаряжения.

Коробок спичек не спасет человека от замер­зания, если он не знает, как правильно развести зимой или под дождем костер. Риск попадания в лавину возрастает многократно, если не знать правил преодоления лавиноопасных участков. Неправильно оказанная первая медицинская по­мощь лишь усугубляет состояние пострадав­шего.

Приемы выживания в каждой климатогеогра-фической зоне различны. То, что можно и долж­но делать в тайге, недопустимо в пустыне, что полезно в горах — вредит на равнине, и наобо­рот. Конечно, соблазнительно обладать исчерпы­вающими знаниями по организации самоспасе­ния в любой климатогеографической зоне стра­ны. Но это сопряжено с усвоением большого объ­ема информации. Поэтому в практике бывает достаточно ограничиться изучением конкретной зоны, где предстоит работать или путешествовать.

Наверное, не надо доказывать, что теорети­ческой подготовкой лучше заниматься в домаш­них условиях. Далеко не каждая авария дает возможность перелистать литературу по поводу интересующей вас в данную минуту проблемы. Лучшее хранилище для полезной информации - память.

Наиболее важны с точки зрения будущей ава­рии универсальные, то есть пригодные для лю­бой климатогеографической зоны, темы: подача сигнала бедствия с помощью подручных средств, ориентирование на местности без компаса, выдер­живание направления в ходе движения, общие принципы поиска населенных пунктов, людей, длительное сохранение продуктов питания, при­готовление пищи без посуды, добыча огня при­митивными способами, организация долговремен­ного лагеря, первая помощь при травмах и дру­гих телесных повреждениях, преодоление водных преград и т. п.

В аварийной ситуации следует внести в об­щую копилку знаний любую полезную инфор­мацию, почерпнутую из книг, газетных статей, фильмов или собственного опыта. Самая незна­чительная мелочь, осмысленная сообща, может оказаться крайне полезной. К примеру, детское воспоминание о баловстве с зажигательным стек­лом может навести на здравую мысль использо­вать линзу от очков для добычи огня. Пересказ эпизода из книги об экспедиции Нобиле подска­зывает, как «золотинку» от шоколада превратить в сигнальное зеркало.

Особо ценны практические знания, получаемые по ходу развития самой аварийной ситуации. Кто-то придумал упрощенную технологию заготовки снежных блоков, предназначенных для строитель­ства убежища, или упростил внутригрупповую сигнализацию. Кто-то изобрел новый способ лов­ли рыбы или научился по звуку отличать сухую древесину от сырой. Любую подобную «наход­ку» необходимо довести до сведения руководите­ля, а впоследствии и каждого участника группы.

Говорят: «знать — значит уметь». Если раз­вить это утверждение применительно к аварий­ной ситуации, оно будет звучать так: «знать — значит уметь, уметь — значит выжить!»

Навыки выживания. Знание приемов само­спасения приобретает наибольший КПД (коэф­фициент полезного действия) в случаях, когда теория смыкается с практикой. Иначе говоря, ко­гда человек владеет навыками практического вы­живания, когда не только знает, что делать в той или иной ситуации, но знает, как это делать.

Не однажды нам в своих путешествиях при­ходилось удивляться приспособленности местных жителей к жизни в той или иной климатогеогра-фической зоне. То, что гостями расценивается как экстремальные условия природной среды, для них не более чем нормальная погода. Поколени­ями накапливаемые знания, закрепленные навы­ками практической жизнедеятельности, позволи­ли людям приспособиться к самым неблагопри­ятным условиям внешней среды. Эскимос может позволить себе многосуточную прогулку по льдам Северного Ледовитого океана в сорокаградусный мороз, вооружившись одним лишь длинным но­жом, с помощью которого в течение часа умеет обеспечить себя надежным жилищем. Для охот­ника-промысловика тайга — дом родной, что «на­кормит, напоит и спать уложит». Австралийские аборигены живут в пустынях, признанных абсо­лютно не пригодными для существования, бла­годаря тому, что научились находить и извле­кать воду из клубневидных корней некоторых растений. Они знают, где в пустыне вода и пища, и умеют ее добыть, поэтому предел их долговре­менного выживания там, где европеец живет часы, исчисляется десятилетиями. Немало известно случаев, когда заблудившуюся, погибающую от голода группу спасала счастливая встреча с местным жителем.

Конечно, человеку, изучавшему дикую при­роду лишь посредством: просмотра передач « Клуб путешественников» и «В мире животных», не следует стремиться уравняться в правах с совре­менными Дерсу Узала. Не меньшей глупостью будет призывать население к обязательному овладению такими экзотическими навыками вы­живания, как, скажем, добыча огня трением, охо­та на мелкую дичь с помощью волосяной петли-удавки или использование в пищевых целях су­мок и сапог из натуральной кожи. Вероятность возникновения аварийной ситуации для челове­ка, живущего в городе, а отпуск проводящего на курортах Черноморского побережья, крайне не­значительна, чтобы тратить время и силы на изу­чение узкоспециальных приемов выживания. Но, например, разводить костры, правильно обра­щаться с топором, выбирать место для привала, читать карты и т. п. полезно уметь каждому че­ловеку, тем более, что такие навыки могут при­годиться не только в чрезвычайных обстоятель­ствах, но и в однодневном походе, вылазках на природу, в быту.

Несколько иначе обстоит дело с категорией людей, по роду своей деятельности или в силу увлечения часто бывающих в труднодоступных районах страны. Для них обучение приемам дол­говременного выживания можно признать необ­ходимым. Слишком дорогой ценой приходится иногда оплачивать неумение сориентироваться на местности без компаса или грамотно подать сиг­нал бедствия. Человек, отправляющийся в ледя­ную зону или приполярную тундру, обязан уметь строить хотя бы самые примитивные снежные убежища. В 30 —40-е годы для летчиков поляр­ной авиации была выпущена брошюра «Как по­строить иглу», проводились специальные трени­ровки. И известные полярные асы добросовест­но составляли из снежных кирпичиков ледяные домики, потому что понимали: это не прихоть перестраховщиков, а необходимость, диктуемая суровыми условиями Арктики.

И было бы прямым нарушением техники без­опасности выпустить группу туристов или гео­логов на маршрут, пролегающий по безводным районам пустыни, не обучив предварительно при­емам специфического «жаркого» выживания.

Бесспорно, лучше навыки выживания выра­батывать на «домашних полигонах», где за слу­чайно допущенную ошибку не надо расплачивать­ся жизнью. Для этого достаточно иногда в двух шагах от дома смоделировать аварийную ситуа­цию «Утрата спичек в результате их намокания» или отправиться на выходные дни в лес, «за­быв» палатку.

«Знания», которые, как я уже говорил, в дол­говременном выживании имеют решающее значе­ние, не подкрепленные практикой, в некоторых случаях бывают бесполезны. Например, имея ору­жие, но не владея практическими навыками охо­ты, можно умереть с голоду в окружении дичи. Зная конструкцию самодельных снегоступов, че­ловек их рано или поздно сделает, но ценой не­оправданно высоких потерь сил и времени.

При овладении навыками выживания не сле­дует разбрасываться, пытаясь «проверить руками» весь объем полученной информации по тому или иному интересующему вопросу. Лучше уметь делать меньше, но лучше. Необязательно практически осваивать 20 типов снежных убежищ, вполне достаточно уметь строить три-четыре убе­жища, различных по конструкции. Например, для твердого снега — иглу, для глубокого пе­щеру, для льда — домик.

Общая физическая подготовка, закал­ка. Полезность общефизической подготовки для человека, оказавшегося в аварийной ситуации, доказывать, наверное, не требуется.

Сошлюсь на два примера. Первый — во мно­гих альплагерях практикуется правило: человек, подтягивающийся на перекладине меньше десяти раз, к восхождению не допускается.

Второй пример — исторический. Древние по­моры, которые, как известно, одни из первых освоили воды заполярных морей и не однажды выдерживали удивительные робинзонады (чего стоит одно шестилетнее пребывание четырех рус­ских поморов на необитаемом в ту пору острове Шпицберген!), «тестировали» новичков на при­годность к суровым походным условиям, пред­лагая в течение часа простоять босиком на сне­гу. Не заболел, выдюжил — считай, зачислен в команду. Нет — оставайся на берегу.

Нельзя утверждать, что физическая сила в аварийной ситуации важнее выносливости, или наоборот. Все зависит от конкретных обстоя­тельств аварии. Когда необходимо доставить в лагерь груз или срубить сухостойное дерево, удержать на крутом склоне сорвавшегося това­рища и т. п., необходима сила. В случаях, когда речь идет о многосуточном переходе или испол­нении работ в течение длительного времени при нехватке продуктов питания, незаменима вынос­ливость.

Понятно, что такие физические свойства ор­ганизма, как выносливость, сила, закаленность в условиях аварийной ситуации приобрести не­возможно. Для этого требуются месяцы, иногда годы. Лучше всего вырабатывать в себе перечис­ленные качества во время систематических заня­тий активными видами спорта. Особенно по­лезны такие виды, как альпинизм, туризм, бег и т. п.

Чем больше человек тренирован, чем легче переносит воздействие отрицательных темпера­тур, тем легче он адаптируется к условиям ава­рийной ситуации, дольше сохраняет работоспо­собность.

Правильная организация спасательных работ. Выживание группы, оказавшейся в ава­рийной ситуации, во многом зависит от опреде­ления очередности спасательных работ. Неред­ко люди в состоянии нервного шока, вызванного аварией, хватаются за первые пришедшие в го­лову дела, не задумываясь о степени их важно­сти для данного момента.

В пустыне вместо того, чтобы спасать запасы воды, сберегают продукты питания. В зимней тай­ге разводят костры, не позаботившись о заготов­ке запасов дров для их поддержания. Стихийное выполнение аварийно-спасательных работ лишь усугубляет бедственное положение группы.

Выполнение различных работ в аварийной ситуации должно быть продуманным и коллек­тивным. Недопустимо, чтобы каждый участник группы делал лишь то, что считает необходимым для себя в данную минуту.

Следует помнить, что коллективное выжива­ние позволяет сохранить жизнь каждому участни­ку группы, индивидуальное — ведет к гибели всех. Нескольким людям гораздо легче строить убежи­ще, заготовлять дрова для костров, обеспечивать­ся продовольствием за счет разделения работ и обязанностей. Одному человеку невозможно од­новременно поддерживать постоянный костер, наблюдать за горизонтом и небом, добывать пищу, варить и делать десятки других, необходимых дел. Поэтому даже очень сильный человек в одиночку имеет меньше шансов на спасение в сравнении с несколькими слабыми людьми. В группе важен каждый работник, вне зависимости от возраста, сил, умения. Ребенок не сможет завалить сухо­стойное дерево или перетащить его в лагерь, но он с помощью доступной ему рыбалки или соби­рания сможет обеспечить «работника» питанием и тем самым сохранить его работоспособность на длительный период времени.

Работы внутри лагеря должен распределять руководитель сообразно с силами и возможностя­ми каждого человека. Женщинам, детям, ослаб­ленным людям следует давать работы, связанные со значительной затратой времени, но не требую­щие больших физических усилий. Это метут быть наблюдения с целью обнаружения самолетов, при­знаков населенных пунктов, сбор продуктов пи­тания, рыбалка, охота с помощью силков и лову­шек, уход за ранеными и больными, приготовле­ние пищи, поддержание костра, сушка и ремонт одежды и т. п. Мужчинам оставить наиболее тру­доемкие работы — заготовку дров, постройку убе­жищ, разведку местности и т. п.

Следует подчеркивать важность каждой рабо­ты, вне зависимости от вложенных в нее трудо­затрат. Работы между участниками группы надо распределять равномерно.

Любая работа должна, насколько это возмож­но, проводиться в спокойном темпе с равномер­ным расходованием сил. Рваный рабочий ритм, резкие перегрузки с последующим длительным отдыхом ведут к быстрому истощению сил, к нерациональному расходованию энергозапасов организма. В пустыне следует работать лишь при крайней необходимости, в спокойном темпе, «с ленцой», чтобы избежать неоправданных по­терь воды организмом вследствие повышенного потоотделения.

При правильной организации аварийно-спаса­тельных работ расход сил каждого участника группы будет примерно одинаков, что крайне важно при. пайковом (то есть равном для всех) рационе питания. Степень истощения каждого человека в группе должна быть одинакова!

Я перечислил лишь некоторые, наиболее важ­ные, на мой взгляд, факторы, обеспечивающие человеку, оказавшемуся в экстремальных услови­ях, долговременное выживание. В практике ава­рийных ситуаций их встречается гораздо больше, но прочие факторы выживания все же не столь значимы, как упомянутые выше.

К факторам выживания следует отнести :

готовность к действию в чрезвычайных условиях,

воля к жизни,

знание основ самоспасения,

навыки практического выживания,

наличие аварийных наборов и комплектов,

физическая подготовка,

правильная организация само - и вза­имоспасения.

ТАКТИКА ВЫЖИВАНИЯ

Если отталкиваться от внешних признаков, то выживание можно условно разделить на две раз­личные друг от друга тактики — пассивную и ак­тивную.

Тактика пассивного выживания оправдывает себя в случаях аварий и вынужденных посадок крупных транспортных средств, исчезновение ко­торых предполагает организацию крупномасштаб­ных спасательных мероприятий. В ситуациях, когда есть абсолютная уверенность, что пропав­шую на маршруте группу будут разыскивать, и когда доподлинно известно, что спасательные службы знают примерный район местонахожде­ния группы и нитку ее маршрута. Тактику пассивного выживания приходится выбирать вынуж­денно, когда в группе, потерпевшей аварию, на­ходится нетранспортабельный больной или не­сколько тяжелораненых; когда в группе преобла­дают женщины, дети и неподготовленные к ак­тивным действиям, плохо экипированные люди; при особо сложных климатических условиях, ис­ключающих возможность активного передвиже­ния, и в некоторых других случаях.

Пассивное выживание подразумевает ожида­ние помощи спасателей на месте аварии или в непосредственной близости от него, строитель­ство капитальных убежищ, оборудование поса­дочных площадок, добычу продуктов питания и прочее.

Тактика активного выживания, то есть само­стоятельный, выход потерпевших аварию к бли­жайшему населенному пункту, к людям, может быть применена в случаях, когда группа путе­шественников не поставила в известность о сво­ем маршруте и контрольных сроках его прохож­дения местные организации и спасательные служ­бы (условно —■ «группа-невидимка»), что исклю­чает надежду на скорую помощь. Когда есть воз­можность точно установить свое местоположение и когда есть уверенность в достижении близко­расположенных населенных пунктов. Когда тя­желые погодные или другие условия района, в котором оказалась группа, вынуждают занять­ся поиском местности, удобной для сооружения постоянного лагеря. Активное выживание явля­ется вынужденной мерой в случае эвакуации группы из района бедствия и т. п.

В некоторых случаях, когда, например, до­стоверно известно, что группу, в которой нахо­дится нетранспортабельный больной, не будут ра­зыскивать в течение длительного времени, воз­можна совмещенная, то есть включающая в себя активную и пассивную форму тактика выжива­ния. В этом случае группа общими усилиями ор­ганизует долговременный бивак, после чего из числа наиболее опытных и сильных мужчин со­здается маршрутная группа. Цель маршрутной группы — в кратчайшие сроки достичь ближай­шего населенного пункта и с помощью местных служб организовать эвакуацию остатков группы.