Перший урок на тему: «Вчимося бути добрими людьми»

Кісіль Світлана Миколаївна,

бібліотекар

Живанівської ЗШ І-ІІІ ступенів

Компаніївського району

Кіровоградської області

Перший урок на тему:

«Вчимося бути добрими людьми»

Життя дається людині на добрі справи.

Доброта краща за красу. 
(Г. Гейне) 

Проект: «Як важливо творити добро!»

Мета проекту:

Ø  формувати моральні цінності і орієнтири особистості, моральну культуру і культуру поведінки учнів;

Ø  вчити учнів знаходити вихід із суперечливих ситуацій самостійно; закріпити уявлення школярів про добро і зло;

Ø  сприяти заповненню простору духовного життя учнів позитивними емоціями і переживаннями;

Ø  виховувати ввічливість, чемність, мудрість, шляхетність, справедливість, бажання адаптуватися до соціуму.

Координатор проекту – вчитель вищої категорії Кісіль Світлана Миколаївна, учні початкових класів.

Головні завдання:

§  поглиблення знань учнів про моральні взаємини в суспільстві, основні моральні норми та цінності;

§  удосконалення вміння керуватися в поведінці моральними нормами, виявлення дружелюбності, ввічливості, поваги до інших, милосердя;

§  здійснення вибору у складних життєвих ситуаціях, орієнтуючись на моральні цінності;

§  стимулювання пізнавального інтересу учнів до етичних знань, до основ моральної культури.

Ключове питання:

Чи важливо творити добро?

Поділ на групи:

v  Творча лабораторія

-  Оформляють «Скарбничку дитячої творчості» (твори, казки, легенди, вірші, малюнки які були створені на протязі роботи над проектом).

-  Виготовляють буклети.

v  Науковці

-  Пояснюють терміни, пропонують декілька ситуацій, в яких діти повинні розібратися і зробити висновки,.

v  Літератори

- Розкривають це питання через твори різних письменників, народну творчість.

v  Музиканти

Підготовляють для прослуховування музичні композиції та виконання пісень про добро.

v  Юні кореспонденти

-  Готують статтю до друку у районну газету «Степовий край»: «Перший урок у Живанівській ЗШ І-ІІІ ступенів»

-  Оформляють стіннівку.

Координатори проекту:

Кісіль Світлана Миколаївна, бібліотекар

учні початкових класів

Час необхідний для реалізації проекту: один місяць.

Необхідні матеріали та ресурси: ручки, фарби, олівці, альбом, тлумачний словник, фотоапарат, комп’ютер, музикальний центр, виставка книг.

Звіт групи «Науковці»

Пояснюють терміни, пропонують декілька ситуацій, в яких діти повинні розібратися і зробити висновки.

Добро – ніби звичайне слово та й означає такі прості речі. Але для кожного воно чомусь різне. Хтось за добро вважає гроші, а хтось – допомогти ближньому своєму.

Для того, щоб чітко з’ясувати значення даного слова, звернемося до тлумачного словника. Добро — поняття моральності, що протилежне до поняття зла, означає прагнення до безкорисливої допомоги ближньому, а також незнайомої людини, тваринного і рослинного світу. У життєвому сенсі цей термін відноситься до всього, що отримує у людей позитивну оцінку, або асоціюється із щастям, радістю. Зло — поняття моральності, протилежне до поняття добра, означає навмисне, умисне, свідоме спричинення кому-небудь шкоди, збитку, страждань. У життєвому сенсі зло відносять до всього, що отримує у людей негативну оцінку. У цьому сенсі і брехня, і неподобство підпадають під поняття зла.

Ситуації
Проаналізуй життєві ситуації і розкажи, як мають вчинити діти.

1. Іванко дуже поспішає додому і по дорозі наздоганяє літню жінку, яка ледь несе важку сумку з крамниці. І Іванко ... ... 

2. Андрійко не зробив домашнього завдання. Але він точно знає, що у портфелі в Наталки лежить зошит з виконаним домашнім завданням. І ось на перерві …

3 Хворій бабусі терміново потрібні ліки з аптеки, а по телевізору якраз демонструють улюблений мультфільм Марини. Дівчинка, її онука, ... 

4. Артем довго хворів. Коли прийшов до школи, до нього підійшов Євген. Артем... 

5. В автобусі сидять подруги, тоді як поруч стоїть жінка з маленькою дитиною на руках. Дівчатка... 

Обговорення ситуації 

1. Бабуся готувала онукові чай. І замість цукру насипала у чашку солі. Ненавмисно (адже сіль і цукор схожі, а бабуся недобачає). Онук розгнівався. Що треба йому сказати? 

2. Хлопчик пригощає тістечком собачку. Це бачать жебрак, старенька жінка, твій товариш. Як би вчинили ви? 

3. Дівчинка з мамою вийшла на прогулянку. Мама підійшла до старенького чоловіка і допомогла йому дійти до під'їзду, а дівчинка побігла до кумедного песика. Чому дівчинка помітила лише песика? Що б ви сказали цій дівчинці? 

4. Товариш навмисно штовхнув вас. Що ви робитимете? 

-  Розплачетеся; 

-  Поскаржитеся дорослим; 

-  відповісте тим самим; 

-  ніяк не відреагуєте; 

-  покличете на допомогу старших. 

Звіт групи «Літератори»

- Розкривають це питання через твори різних письменників, народну творчість.

Гра з прислів'ями 
Початок прислів'я знаходиться у дівчат, а кінцівки — у хлопців. 
1. Від доброго слова... 2. ... а лихого стережись. 
2. Доброго держись, ... 3. ... в твоїй доброті. 
3. Твоя краса... 4. ... це не чинити зла. 
4. Перший крок до добра... 1. ... і лід розмерзає

Прислів’я та приказки про добро

ü  Буде добре, як мине зле.

ü  Будь добрим - бідним станеш.

ü  Від добра ніхто не тікає.

ü  Від добра добра не шукають.

ü  Все добре, що добре кінчається.

ü  Добре чути далеко, а зле ще далі.

ü  Добре ім'я краще багатства.

ü  Добре роби - добре й буде.

ü  Добре треба шукати, а зло саме прийде.

ü  Добрий, хоч до рани прикладай.

ü  Доброго і корчма не зіпсує, а злого і церква не направить.

ü  Доброму всюди добре.

ü  Добро пушить, а лихо сушить.

ü  Зі всіма добрий - собі лихий.

ü  Кого добро нагріє, той дуріє.

ü  Як не було добра змалку, то не буде до останку.

ü  Світ не без добрих людей.

ü  Там добре, де нас нема.

Декламування учнями віршів

Генріх Акулов
РОЗДУМ

Щоб бути мудрим на добро,
Багато треба знати,
Не тільки зброю, а й перо
Уміть в руках тримати.
Уміти хліб пекти, орать,
Побудувати хату,
Ростить дітей, кохати
І більше всього пам’ятать,
Що є в нас рідні батько й мати.
Отож, щоби творить добро,
Багато треба знати…
А от простими буть на зло,
Не треба слів багато,
Якщо ви мудрі на добро,
То вас на зло не хвате.

ОБЕРЕЖНО СТУПАЙ…

Обережно ступай,
Не зламай живі квіти,
Бо вони, як і ти, потребують тепла.
Адже все на землі
Прагне бути зігрітим:
Зупинися, не смій заподіяти зла!
Обережно ступай,
Нахились, придивися,
Не гаси під ногами земного життя.
Десь співає цвіркун,
Заховавшись між листям,
Он гніздечко – не руш,
І другому затям.
Ось біжить по землі
Працьовита комаха.
Не дави, не топчи, не руйнуй, не ламай.
Все потрібне землі:
І рослина, і птаха –
Ти ж про це пам’ятай!

ХІБА ЧЕКАТИ ПЛАТИ ЗА ДОБРО?..

Хіба чекати плати за добро?
Нехай в руці зламається перо,
Нехай твоя зламається рука,
Що за добро добра собі чека!
Добро твориться просто – ні за так.
Так, як цвіте і опадає мак,
Як хмарка в’ється і сміється пташка,
Як трудиться мурашка-горопашка.
Хай сіє зерна скрізь метка рука,
І в океан добра тече ріка,
І не зросте із нього ковила…
Лиш так змагаймо океани зла…

ПРИХОДИТЬ ЗЛО ЛИШЕ ДО ЗЛИХ…

Приходить зло лише до злих,
Про те хай кожен пам’ятає,
Той, хто копає яму для других,
У неї сам і попадає.
А той, хто дарить всім добро,
І лагідність, і щиру ласку,
Того злий біс не схватить за ребро,
Той і живе, і діє без опаски.
Той, хто любов у серці має,
У цю чудову дивну мить,
Душа у просторі витає
І, як струна натягнута бринить.
Інсценування казки

Щастя і біда (казка)

Були два брати: один бідний, а другий багач. Посіяли вони пшеницю на одній ниві. То у бідного файна пшениця вродилася, а у багача гірша. Але від того бідного все хтось вночі брав пшеницю і до багача переношував. Бідний гадав собі, що то брат краде пшеницю, та й пішов вночі вартувати. Дивиться, а там якийсь птах пшеницю тягає. Тоді він узяв защурився та й піймав того птаха. Хотів його задушити. Але птах каже: 

    — Не души мене, бо тебе біда задушить! 

    — Хто ж ти є? 

    — Я твого брата щастя! 

    — А моє щастя де? 

    — Ти не маєш щастя, бо у тебе є біда під припічком. Але забирайся геть у світ, то тобі ліпше буде! 

    Зібралися вони з жінкою й дітьми та й ідуть геть. А біда вхопилася з-під припічка і зачала верещати: 

    — Йой, та ти їдеш, а мене лишаєш? 

    І вчепилася біда воза, верещить, не хоче лишатися. Мусили вони вже поїхати з бідою, але гризуться, гадають собі: «Та де ми з бідою поїдемо? З бідою нас ніхто і не прийме!» Зупинилися в лісі відпочивати. Злізли з воза та й хочуть вогонь класти. Пішов ґазда за дровами й каже до біди: 
    — Ходи, поможеш мені дров нарубати! Взяв дуба грубого, розколов та й каже біді: 

    — Пхай тут руку, най розколю дуба! 

    Біда запхала обидві руки, а він пустив, та й дуб біді руки защемив. Біда скаче, верещить всілякими голосами, але не може рушитися. А вони тоді фіру борзо запрягли та й поїхали далі. Біду лишили.

    Приїхали до одного села, найнялися у пана на службу: чоловік був за економа, жінка за кухарку, а діти пасли вівці. Та й сказав їм пан: 

    — Як будете мені вірно служити, то вам добре буде, а як ні, то відправлю вас геть! 

    Але якось хлопець пасе вівці й забив бичем одну вівцю. Сказав татові, а тато йому: 

    — Тихо, нічого не кажи, бо пан буде дуже гніватися. Я вівцю закопаю, а панові скажемо, що вовк з'їв! 

    Та й пішов з хлопцем копати яму на вівцю. Копає, аж дивиться — пивниця. Узяв відтворив, а там самі бочки, всі з грішми. Побіг він до пана та й каже: 
    — Хотів я вівцю закопати і найшов пивницю з грішми! 

    Пан дуже утішився, поїхав до пивниці, набрав вісім возів грошей і каже до того Хлопа:
    — Я тобі дам увесь маєток, а собі заберу гроші. Буду ними на пенсії жити. 

    Та й віддав йому пан геть усе своє добро, а сам з тими грішми поїхав. 

    Тоді він вже став великим багачем, паном, й пише до свого брата: «Спродай усе своє господарство та й приходь до мене, будемо разом панувати». Так той і зробив: спродав усе і їде. їде тою самою дорогою, де біда була защемлена у дубі. Каже до нього біда: 

    — Пусти мене відси, то я твого брата знов на біду зведу, а ти будеш паном!

    Він вийняв їй руки з дуба, пустив, а біда схопила його за шию і каже: 

    — Вже тебе не пущу, доки жити будеш! Приїхав він з тою бідою до брата, а брат як увидів біду, дуже розгнівався та й прогнав його геть. Він повернувся додому, але вже бідував, поки не вмер.

-  Дати характеристику братам.

-  Якого брата можна назвати добрим і чому?

Звіт групи: «Музиканти»

Прослуховування та виконання пісень про добро.

Виконання пісні Наталлі Май

Я бажаю вам добра

Одна земля, одна надія
І сонечко на всіх одне,
Воно усіх теплом зігріє,
Воно нікого не мине.
І буде знов весна на світі
Надію людям дарувать,
І будем ми на світі жити,
І про добро пісні співать.

Приспів:
А я бажаю вам добра,
А я бажаю вам тепла,
Любові завтра і сьогодні.
А я бажаю вам добра,
Щоб, наче сад, душа цвіла,
Щоб зорі падали в долоні.

Коли біда простягне руки,
Прийдуть печалі і жалі,
Згадай крізь терени розлуки,
Що є кохання на землі.
І буде знов весна на світі
Надію людям дарувать,
І будем ми на світі жити,
І про добро пісні співать.

Приспів (3)

Гра «Добрі чарівники» 

-  А зараз я пропоную вам стати добрими чарівниками. У мене є чарівна паличка. Кожен із вас буде передавати паличку іншому і називати тільки хороші вчинки дітей класу або ваших друзів. (Діти беруть паличку і називають хороший вчинок свого однокласника, друга, знайомого …) 

-  Бачите, як багато в нас гарного, доброго. Намагатимемось і надалі берегти і примножувати ці добрі вчинки. Щоб ваші обличчя були завжди радісні від того, що ви зробили доброго, а на обличчі ніколи не зникала усмішка. 

Звіт групи: «Юні кореспонденти»

-  Готують статтю до друку у районну газету «Степовий край»: «Перший урок у Живанівській ЗШ І-ІІІ ст.»

-  Оформляють стіннівку: «Людина починається з добра»

Висновок

Ось і завершився наш проект. На власні очі можна було побачити, як діти стали замислюватись про свої вчинки та їхні наслідки. Кожна виконана робота несла по-справжньому світлі думки, які були закріплені позитивними емоціями від добрих справ.

І сьогодні учні початкових класів можуть чітко відповісти, що для них добро – це безкорисливі вчинки, повага до всього живого, допомага людям. Прикладом благородства, чуйності, доброти стала спільна справа вчителів, батьків та дітей.

Мораль впливає на поведінку людини через норми та цінності. Схвалюючи або засуджуючи, мораль виступає повелінням, спонуканням, як треба вчиняти та думати, щоб бути людиною. У кожної людини є свій п’єдестал, але його треба вчасно знайти та стати на нього впевнено. До цього приведе постійна робота над собою. Кожен з нас повинен в житті обрати правильний орієнтир і в будь – якій ситуації залишатися людиною.

Цей проект вчить дітей робити вибір між добром і злом, знаходити вихід із суперечливих ситуацій, формувати моральні цінності і орієнтири в житті.

Література:

1. vislovi. ›aforizmtema/47-dobro. html;

2. megaznaika. ›virshi-dobrota. html;

3. ›content/вірші серце добротою. html;

4. ›search/Песня про доброту;

5. skazki-online. ru›priskazki_pro_dobroty. html.