Тема урока: Внутреннее строение птиц

Урок биологии в 8 классе

Тема урока: Внутреннее строение птиц

Цели урока:

1.  Раскрыть особенности строения систем внутренних органов птиц, показать черты их приспособленности к полету.

2.  Показать усложнение организации внутреннего строения птиц по сравнению с пресмыкающимися.

3.  Воспитывать бережное отношение к птицам как полезным животным.

4.  Продолжить формирование умений работать с рисунками и текстом учебника, таблицами.

5.  Продолжать развивать логическое мышление и познавательный интерес у школьников.

Оборудование:

таблицы: «Основные классы позвоночных животных», «Класс птицы. Голубь»; чучело скворца, скелет птицы; модели мозга позвоночных животных (рыб, земноводных, пресмыкающихся и птиц); влажный препарат «Внутреннее строение птиц»; рисунки с учебника.

Понятия и термины урока: зоб, железистый и мускульный отделы желудка, воздушные мешки, двойное дыхание, четырехкамерное сердце, половой диморфизм, безусловные и условные рефлексы.

Девиз урока: «Природа не прощает равнодушия, но щедро вознаграждает любознательность и труд»

ХОД УРОКА:

  I.  Организационный момент.

  II.  Актуализация опорных знаний

-  вопросы:

1)  перечислите особенности внешнего строения птиц, связанных с полетом;

2)  перечислите особенности скелета птиц, связанных с полетом

(фронтальная беседа с классом)

-  проверочный диктант:

1)  тело птиц покрыто… (перьями);

2)  форма тела… (обтекаемая);

3)  отделы тела… (голова, шея, туловище, крылья, ноги);

4)  шея птиц… (подвижна);

5)  передние конечности видоизменены… (в крылья);

6)  нижние конечности покрыты… (роговыми чешуями);

7)  перья птиц подразделяют… (контурные, пуховые);

8)  кожа птиц почти не имеет… (желез);

9)  единственная железа… (копчиковая);

10) восковица является… (органом осязания);

11) клюв образован… (надклювьем и подклювьем);

12) пуховые перья сохраняют… (тепло тела)

-  самопроверка биологического диктанта (в парах).

III.  Мотивация и актуализация учебной деятельности учащихся.

Вопрос урока: Почему летают птицы?

Этот вопрос всегда интересовал исследователей.

В начале ХІХ столетия считали, что птицы летают потому, что нагревают воздух, который вдохнули, и превращаются в своеобразные монгольфьеры (воздушные шары. Монгольфье – Жозеф-Мишель и Жак-Этьенн – братья, французские изобретатели воздушного шара в 1783г.). Затем абсурдность этой теории была доказана и стали предполагать, что причина в неоычной легкости скелета, в также в наличии в костях полостей, наполненных воздухом. И никак не связано с весом птиц, многие еще думают, что облегченный скелет способствует этому. Но если взвесить скелеты птиц и других животных, то результаты окажутся неожиданными.

Таблица

№ п/п	Животные	Вес скелета в процентах, от веса тела
1.	Рыбы	7%
2.	Земноводные	11,4%
3.	Пресмыкающиеся	14%
4.	Млекопитающие	14,2%
5.	Птицы	14,3%

У птиц относительно тяжелый скелет в животном мире.

Наша задача определить не только приспособления к полету в скелете птиц, но и во всех системах внутренних органов.

IV.  Изучение нового материала.

Учитель:

Птицы имеют такие системы органов как ранее изученные позвоночные.

Вопрос к классу: «Перечислите основные системы органов»

(Предполагаемый ответ: пищеварительная, дыхательная, кровеносная, выделительная, половая, нервная).

Изучение пищеварительной системы

Учитель:

Рассмотрите рисунок 43.3. учебника. Назовите последовательно отделы пищеварительной системы.

По итогам работы с рисунком, таблицей учащиеся составляют опорный конспект с поясняющим текстом.

Схема опорного конспекта

Ротовая полость	Глотка

 

нет зубов	челюсти в роговом чехле	пищу не жует	у большинства есть зоб

 

поджелудочная железа

печень
Желудок
железистый (химическая обработка пищи)	мускульный (роговая кутикула, камешки – механическая обработка пищи)	переваривание пищи и всасывание питательных веществ

Толстый кишечник	Открывается в клоаку
длина невелика

Дополнительный материал: «Особенности пищеварительной системы»

1.  Зубы отсутствуют, язык имеет ороговевшую поверхность, вкусовых почек нет – они расположены на нёбе, под языком и в глотке. Птицы имеют чувство вкуса: различают сладкое, соленое, кислое, а некоторые и горькое.

2.  У большинства обособляется зоб, богатое железами расширение пищевода. Может иметь роль:

а)  резервуар для пищи;

б)  например, у курообразных попугаев – предварительная обработка пищи;

в)  у хищных птиц в зобе накапливаются непереваренные части пищи – кости, шерсть, перья.

3.  Желудок подразделяется на 2 отдела: железистый и мускульный. Мускульный желудок имеет гастролиты – камешки, очень тяжел. Однако он расположен снизу птицы, таким образом центр тяжести птицы находится ниже геометрического центра, что придает ей устойчивость в полете и при плавании.

4.  Задняя кишка укорачивается и уже не дифференцирована на толстую и прямую.

Пищеварительная система компактна, но может переваривать много пищи за счет скорости пищеварения.

Например: у насекомоядной пеночки пища проходит через пищеварительный тракт за 40 минут. У утки, вскрытой через 30 минут после того как она проглотила карася длиной 6 см, в кишечнике ничего не осталось.

«Минутка отдыха» (отдыхаем в познании гениального конструктора природы).

1.  Вопрос-загадка

Какова окраска рта птенцов?

(Предполагаемый ответ: красная, желтая, оранжевая).

Почему именно такая?

(Предполагаемый ответ: яркая окраска является возбудителем безусловного рефлекса – кормления. Яркий, широко открытый рот побуждает родителей к кормлению. Птенцов с закрытым ртом родители не кормят).

2.  Вопрос-загадка

Есть ли птичье молоко?

(Предполагаемый ответ: у голубей стенки зоба в период выкармливания птенцов выделяют жирное творожистое вещество – «молочко» – им они кормят птенцов).

Изучение органов дыхания птиц

Учитель:

-  Рассмотрим рисунок учебника 43.4. и таблицу: «Внутреннее строение птиц»

-  Зачитать раздел «Дыхательная система»

- 

Ноздри

Составить опорный конспект «Дыхательная система птиц»

 

губчатые, малоэластичные

Воздушные мешки (объем в 10 раз превышает объем легких). Выросты бронхов

Механизм дыхания:

1)  сидящая, бродит по земле, перепрыгивает с ветки на ветку – птица дышит за счет расширения и сокращения объема грудной клетки;

2)  при полете: грудина с помощью мышц фиксируется неподвижно и роль насоса выполняют воздушные мешки

-  Работа с учебником: «Двойное дыхание птиц»

Выводы:

Газообмен осуществляется и при вдохе, и при выдохе, что повышает уровень обмена веществ. Интенсивность дыхания у птиц изменяется в зависимости от потребности в кислороде.

Например: у голубя в состоянии покоя наблюдается 26 дыхательных движений в минуту, а во время полета до 400.

«Минутка отдыха»

1.  Вопрос-загадка

Встречный ветер, который бьет в «лицо» - помогает или мешает в полете птицам?

(Предполагаемый ответ: помогает, так как при этом птице не приходится затрачивать каких-либо мышечных усилий для вдоха, он свободно проникает в ее дыхательные пути. Чем быстрее летит птица, тем лучше снабжается свежим воздухом ее дыхательный аппарат.)

Изучение кровеносной системы

Работа с рисунком 43.5. учебника, таблицей.

Вопросы к учащимся:

1.  Какое строение сердца у птиц? (Четырехкамерное)

Сравнить с пресмыкающимися.

2.  Сколько кругов кровообращения? (Два: легочный – малый, большой круг кровообращения)

Выводы:

Огромная работа, совершаемая птицей в полете, требует мощного потока крови, несущей кислород и питание мышцам. Поэтому, относительное количество крови, объем кровеносных сосудов и сердце птиц больше, чем у других позвоночных.

Учитель:

Сердце четырехкамерное – в чем преимущество такого строения?

(Предполагаемый ответ: 1) не смешивается кровь артериальная и венозная, органы получают чистую, богатую О2 артериальную кровь; 2) интенсивный обмен веществ, что позволяет птицам иметь высокую температуру (t + 40 С° - + 45 С°). Птицы теплокровны.)

Дополнительный материал: рубрика «Интересно о птицах»

Четырехкамерное сердце птиц довольно большое у голубей и соколов – оно составляет 1,7% веса тела, тогда как самое большое сердце у самых маленьких птиц – колибри. Вес его может достигать 2,5% веса. У самого обычного воробья и синицы «пульс» при полете – 1000 ударов в минуту.

Выделительная система птиц

Задание:

1.  Повторить «Выделительная система рептилий».

2.  Прочитать раздел «Выделительная система птиц».

3.  Ответы на вопросы:

-  в чем сходство и отличие выделительной системы птиц и рептилий?

-  с чем связаны отличия?

4.  Составить опорный конспект

Выделительная система

 

Особенности: нет мочевого пузыря, моча у птиц кашицеобразная, белого цвета, так как вода всасывается стенками клоаки.

Изучение органов размножения птиц

1.  Составление опорного конспекта, с помощью объяснения учителя

 

 

Оплодотворение внутреннее.

2.  Работа с рисунком, таблицей.

-  Чем внешне отличаются курица и петух?

-  Чем внешне отличаются утка и селезень?

(Предположительный ответ: оперение, цвет, размеры)

Это пример «полового диморфизма»

Записать понятие в тетрадь

Нервная система птиц

Рассмотреть рисунки 43.6.; 43.7.

Обсудить вопросы:

1.  Назовите основные отделы нервной системы птиц

2.  Какая особенность строения головного мозга птиц указывает на более высокий уровень развития по сравнению с пресмыкающимися?

  V.  Выводы урока

Особенности внутреннего строения птиц, связанные с полетом:

1.  Переваривание пищи происходит с большой скоростью.

2.  Высокая температура тела, в отличие от пресмыкающихся и в сравнении с млекопитающими.

3.  Четырехкамерное сердце и два круга кровообращения обуславливает поступление артериальной крови, богатой О2 ко всем органам.

4.  Дыхательная система кроме легких включает воздушные мешки, обеспечивает поступление О2 в кровь как во время вдоха, так и во время выдоха.

5.  Высокий уровень развития нервной системы обеспечивает быструю реакцию, образование условных рефлексов. Развитый мозжечок координирует движения.

VI.  Проведение итогов урока

VII.  Домашнее задание

§43, вопросы.

Сообщения:

1.  Миграция птиц

2.  Птицы нашей местности

3.  Птицы, занесенные в Красную книгу Украины

4.  Интересная орнитология. «Народные приметы, связанные с птицами»

Литература:

1.  Аксенова для детей. Т.2. Биология. М. «Аванта». – 1998.

2.  , , Шатровский .8-класс. «Пернаті друзі». Київ «Урожай». 1978.

3.  Дивовижне у світі тварин. Київ.: Павлін. 2005.

4.  Животные. Большая иллюстрированная энциклопедия. Составители: , Шаламов . 2008.

5.  Жизнь животных. Т.6. Под редакцией проф. , проф. . Москва. «Просвещение». 1986.

6.  Новейшая энциклопедия животных. Перевод с английского. 2008 ЗАО. «Издательство Дом Ридерз Дайджест». Научный редактор Ричард Уолкер.

7.  Секреты природы. Перевод с английского. 1999 ЗАО. «Издательство Дом Ридерз Дайджест». Главный редактор Натела Ярошенко.

8.  «Внимание – птицы!». Донецк «Донбасс». 1981.