Методична розробка (стр. 1 )

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Миколаївський будівельний коледж

Київського національного університету будівництва і архітектури

УЗГОДЖЕНО ЗАТВЕРДЖУЮ

В. о. заступника директора

Методист коледжу з навчальної роботи

______ ________ ____________2013 р. ______________ 2013 р.

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

Граматичні вправи та завдання з англійської мови

Для студентів І - ІІ курсів у з дисципліни «Іноземна мова за професійним спрямуванням».

Спеціальність -5.050204 «Експлуатація та ремонт підйомно-транспортних, будівельних і дорожніх машин і обладнання» Освітній-кваліфікаційний рівень - молодший спеціаліст

Спеціальність – 5.06010101 «Будівництво та експлуатація будівель та споруд»

Освітній-кваліфікаційний рівень - молодший спеціаліст

Спеціальність – 5.05010301 «Розробка програмного забезпечення»

Освітній-кваліфікаційний рівень - молодший спеціаліст

Розглянуто та затверджено Розробив викладач

другої категорії

на засіданні циклової комісії ______

філологічних дисциплін

Протокол № ___ від ____2013р.

Голова циклової комісії

________

Миколаїв 2013

CONTENTS

Передмова

Рецензія

Part 1

1. The Article p. 5

2. The Modal Verbs and Subjunctive Mood p. 9

3. The English Tenses p. 13

4. Reported Speech p. 18

5. Correcting Faults In Usage p. 20

Part 2: The Non-finite Forms Of The Verb

1. The Infinitive p. 26

2. The Gerund p. 32

3. The Gerund Or The Infinitive p.35

4. The Participle p. 40

5. The Four Verbals: Revision p. 42

References

ПЕРЕДМОВА

Ця методична розробка призначена для студентів першого та другого курсів, які навчаються за спеціальностями: «Експлуатація та ремонт підйомно-транспортних, будівельних, дорожніх машин і обладнання» ,«Експлуатація та ремонт підйомно-транспортних, будівельних і дорожніх машин і обладнання», «Будівництво та експлуатація будівель та споруд», «Розробка програмного забезпечення».

Метою даної розробки є формування і закріплення навичок вживання різних граматичних форм, що входять в учбову программу.

Розробка складається з двох частин, кожна з яких включає 5 розділів. Перша частина присвячена повторенню деяких аспектів таких граматичних тем, як «Артикль», «Модальні дієслова і умовний спосіб», «Непряма мова». Ці теми є досить важкими для засвоєння і вимагають постійного тренування з метою досягнення автоматизації навичок правильного вживання даних граматичних явищ у мові. У задачу автора розробки входило охопити найбільш складні аспекти вищевказаних тем. При виборі вправ у розрахунок приймалися їхня комунікативна спрямованість і лексичне наповнення, характерне для мовних ситуацій спілкування.

Заключний розділ першої частини присвячений виправленню помилок.

Подібному типу вправ приділяється багато уваги в учбово-методичній літературі. Вправи даного розділу не призначені для перевірки означеного граматичного матеріалу. Вони спрямовані скоріше на розвиток мовної компетенції студентів і їхніх навичок розпізнавання помилок.

Друга частина збірника включає вправи на активний граматичний

матеріал, а саме: неособисті форми англійського дієслова.

Наприкінці кожного розділу, а також в останній частині збірника даються

тестові завдання, призначені для перевірки не тільки засвоєння вивченого

матеріалу, але й загальної мовної компетенції студентів.

Передбачається, що даний збірник вправ допоможе зробити процес

навчання граматиці більш цікавим і ефективним, і буде сприяти розвитку і закріпленню граматичних навичок студентів.

РЕЦЕНЗІЯ

на методичну розробку «Граматичні вправи та завдання з англійської мови» для студентів 1-2 курсів, які навчаються за спеціальностями: «Експлуатація та ремонт підйомно-транспортних, будівельних, дорожніх машин і обладнання», «Будівництво та експлуатація будівель та споруд», «Розробка програмного забезпечення».

Методичну розробку укладено викладачем Миколаївського будівельного коледжу КНУБА Боднар відповідає навчальній програмі нормативної дисципліни «Англійська мова за професійним спрямуванням».

Вона має чітку структуру. Складається з двох частин, кожна з яких включає 5 розділів.

Перевагами даного методичного посібника є цікавий сучасний граматичний матеріал, завдання, що спрямовані на розвиток мовної компетенції студентів і їхніх навичок розпізнавання помилок. Різноманітність вправ з граматики надає змогу студентові добре закріпити вивчений матеріал. У задачу автора розробки входило охопити найбільш складні аспекти вищевказаних тем. Окрім базових вправ автор додає тестові завдання, призначені для перевірки не тільки засвоєння вивченого матеріалу, але й загальної мовної компетенції студентів.

Граматичні вправи підвищують інтерес до вивчення англійської мови, допомагають зробити процес навчання граматиці більш цікавим і ефективним, і будуть сприяти розвитку і закріпленню граматичних навичок студентів.

Цей методичний посібник відповідає всім вимогам.

РЕЦЕНЗЕНТ:

Викладач кафедри англійської філології

Миколаївського національного університету

Ім.

Свєточевої С. М.

_______________________

«_______» ___________ 2013р.

Підпис

«ЗАТВЕРДЖЕНО»

Начальник відділу кадрів _______

«_____» ____________ 2013 р.

Part 1

The Article

Ex. 1. A, an, the or __ (nothing)?

1. __ beef is a kind of __ meat.

2. __ beef we had for dinner last night was excellent.

3. Jane is wearing __ straw hat today.

4. Jane likes to wear __ hats.

5. __ hat is an article of clothing.

6. __ brown hat on that hook over there belongs to Mark.

7. Everyone has __ problems in __ life.

8. My grandfather had __ long life.

9. That book is about __ life of Helen Keller.

10. __ jewelry Diana is wearing today is beautiful.

11. __ people wear __ jewelry to make themselves more attractive.

12. Tim wants to be __ engineer when he grows up.

13. This bridge was designed by __ engineer.

14. One of the first things you need to do when you move to __ new city is to

find __ place to live.

15. They are renting __ furnished apartment in __ city centre.

Ex. 2. Choose the most suitable ending given depending on whether the

meaning is general or definite.

1. Books left in the rain a. get wet

2. The books left in the rain b. got wet

3. He knew that history a. was a difficult subject

4. He knew that the history b. of the town was interesting

5. She valued the love a. most of all

6. She valued love b. her grandmother gave her

7. He thought that man a. looked like his old teacher

8. He thought that the man b. had an uncertain future

9. She believed that wisdom a. was difficult to come by

10. She believed that the wisdom b. of the East was superior

11. He was the last a. person to arrive

12. He was last b. to arrive

13. People without passports a. had to go to the police

14. The people without passports b. have no interest in travel

15. They agreed that the America a. of today was different

16. They agreed that America b. was different

17. She drank a glass of wine a. her husband had brought

18. She drank the glass of wine b. and became more talkative

19. He arrived on Monday a. and we got married

20. He arrived on the Monday b. we got married

plete the sentences with the given nouns, using the when

necessary.

1. flowers a. __ flowers in that vase are beautiful.

b. __ flowers are beautiful.

2. water a. __ consists of hydrogen and oxygen.

b. Don’t go swimming today. __ is too cold.

3. information a. __ in that book is inaccurate.

b. An encyclopedia is a source of __ .

4. health a. __ is more important than money.

b. Doctors are concerned with __ of their patients.

5. problems a. Everyone has __ .

b. Mary told me about __ she had with her car

yesterday.

6. men a. __ generally have stronger muscles than __ .

women b. At the party last night __ sat on one side of the room

and __ sat on the other.

7. happiness a. I can’t express __ I felt when I heard the good news.

b. Everyone seeks __ .

8. vegetables a. __ are good for you.

b. __ we had for dinner last night were overcooked.

9. weather a. Do you like __ in this city?

b. __ is a safe topic for conversation.

10. gold a. __ is a precious metal.

b. __ in Mary’s ring is 24 karats.

Ex. 4. Explain the use of articles with geographical names.

1. In his youth Mr. Curry had been abroad a great deal, had lived in Ceylon, Singapore and India.

2. It was not the Monte Carlo I had known.

3. He made England too hot to hold him, fled to Central Аmerica, and died there of yellow fever.

4. Here are some of his belongings such as the sword given to him in the Caucasus.

5. Having stayed near four months in Hamburg, I came from thence by land to the Hague.

6. How ill she was then when there was a storm in the Indian ocean.

7. New York, the largest city in the USA, is situated in the mouth of the Hudson river.

8. June read: “…Lake Okanagen, British Columbia. I am not coming back in England. Bless you always. Jon”.

9. The Rocky Mountains extend from Mexico to Canada.

10. We could very well have done Mount Everest the rate we were going.

11. We had a small house in the Bermudas.

12. Kilimanjaro is a snow covered mountain 19,700 feet high and is said to be the highest mountain in Africa.

13. Spain is a country of about 194,883 square miles (including the Balearic Islands and the Canary Islands) occupying the

larger part of the Iberian Peninsula in southwestern Europe.

14. Mongolia spans a huge steppe plateau and the Gobi Desert.

Ex.5. Fill in the blanks with articles before geographical names if necessary.

1. I hear he’s off to __ Central Africa.

2. __ Yorkshire is famous for some delicious foods, including Yorkshire pudding and roast beef.

3. In __ Netherlands and __ Belgium St. Nickolas’ Day, December 6, is the children’s festival on the eve of which the saint is supposed to come riding from __ Spain with presents for all good children.