Українська мова
3 клас
Тема. Узагальнення знань про іменник, прикметник, дієслово.
Мета: повторити, узагальнити, й систематизувати знання учнів про самостійні частини мови – іменник, прикметник, дієслово;
розвивати вміння аналізувати й систематизувати мовні явища, будувати зв’язні розповіді; виховувати працелюбність, почуття дружби, взаємодопомоги.
Обладнання: паперові сніжинки, сигнальні картки (червоні, зелені), дитячі іграшкові окуляри, ляльки – Дід та Баба.
Хід уроку
І.Організація класу
В день весняний і казковий,
До нашого класу гості завітали,
Щоб урок наш подивитись
Й дечого навчитись.
Ми покажемо гостям,
Як працюємо старанно,
Як цікаво та завзято
Вміємо учитись.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
Вправа «Очікування» (Учні одним реченням висловлюють думку щодо очікувань від уроку)
- Отож, скажіть, будь ласка, чого чекаєте від сьогоднішнього уроку?
ІІІ. Повідомлення теми та завдань уроку
- Я почула ваші думки щодо уроку, дозвольте й мені поділитися своїми сподіваннями.
- Сьогодні ми з вами повторимо частини мови, пригадаємо їх граматичні ознаки. Маю надію, що кожен з нас примножить свою скарбничку знань.
ІV. Актуалізація опорних знань, умінь, навичок
1. Гра „Телепат”
- Діти, а чи знаєте ви, хто такий телепат?
- Можливо хтось володіє таким даром – читати думки інших.
- Впевнена, що кожен з вас хто був уважним на уроках української мови має можливість читати мої думки і в цьому ви переконаєтесь зараз. Я починаю свою думку, а ви її продовжуєте.
- Іменник – це ….
- Іменник відповідає на питання ….
- Іменники є назвами ….
- Іменники бувають …, …., … роду.
- Іменники змінюються за …. та ….
- Прикметник – це ….
- Прикметник відповідає на питання ….
- Прикметник виражає …..
- Прикметник зв’язаний з ….
- Прикметники в однині змінюються за ….
- Прикметник стоїть завжди в тому ж ….
- Дієслово – це ….
- У початковій формі дієслова відповідають на питання ….
- Дієслова змінюються за ….
- Дієслова можуть означати дію ….
- Не з дієсловами ….
2. Розбір іменника як частини мови – зима.
План розбору:
1) Аналізоване слово.
2) На яке питання відповідає.
3) Власна чи загальна назва.
4) Назва істоти чи неістоти.
5) Рід.
6) Число.
7) Відмінок.
- Виконайте це завдання письмово.
V.Закріплення засвоєних знань, умінь, навичок
1. Вправа „ Сніжинка – павутинка”
- Діти, поки ми з вами виконували розбір слова зима до нас завітала Сніговиця і принесла сніжинку. (Учениця в костюмі сніжинки декламує вірш).
Я зими дитинка-
Красунечка – Сніжинка.
Морозець – то мій татусь,
Дід Мороз - то мій дідусь.
Колисала мене Віхола,
А зима на щічки дихала.
І тому така я хожа
На матінку Зиму схожа.
- Погляньте, Сніжинка така гарна, але засмучена, річ у тому, що вона самотня. Давайте допоможемо їй подружок розшукати за допомогою вправи «Сніжинка – павутинка». Ви повинні до слова - зима, підібрати асоціації. Тільки одна умова - це мають бути, іменники. (По центру дошки вчитель прикріплює сніжинку з написом зима, а відповіді дітей записує на сніжинки і розташовує їх поруч.)
- Якщо ви так швидко і добре підбирали іменники, то скажіть з якої літери пишуться власні назви?
2. Гра «Зроби, щоб буква виросла»
- Діти, зараз перевіримо чи добре ви засвоїли цей матеріал, граючи в гру «Зроби, щоб буква виросла». Я називаю загальний іменник, а ви будуєте речення або словосполучення так, щоб він став власним: зима, мороз, метелиця.(Чарівниця Зима завітала до птахів і звірів. Дід Мороз приніс подарунки веселим дітлахам. Катерина Метелиця навчається у третьому класі.)
- Запишіть утворені речення.
3. Вправа «Впіймай іменник в однині та множині»
- За допомогою сигнальних карток ми пограємо в гру „Впіймай іменник в однині та множині”, якщо однина - піднімаєте зелену, якщо множина - червону.
Новину сьогодні зранку День вчорашній нам приніс: Білі стріхи, білі призьби, Біле поле, білий ліс. |
Фізкультхвилинка
4. Відмінювання іменника з прикметником
- Діти, яке слово повторювалося в цьому вірші?
- Визначте до якої частини мови належить це слово.
- Як найлегше визначити його рід, число, відмінок?
5. Вправа «Чарівні окуляри»
- Зараз перевіримо як ви вмієте це робити. Подивіться на дошку. Спишіть подане речення.
У 3 – Б класі навчається розумний, кмітливий, старанний, наполегливий і працьовитий учень.
- В якому роді і числі стоять записані прикметники?
(Після правильної відповіді учня вчитель повторює прикметники)
- Розумний, кмітливий, старанний, наполегливий, працьовитий.
- Ой, діти, здається … я говорю компліменти. Це мабуть тому, що я дивлюся крізь окуляри, а в мене пропозиція - давайте пограємо в гру «Чарівні окуляри».
(Діти по черзі одягають іграшкові окуляри, говорячи при цьому компліменти)
6. Фрагмент лялькової вистави. Робота в групах. Гра «Хто більше»
- Діти, на початку уроку ми говорили, що пригадаємо три частини мови. Про яку з них ми ще не говорили? (Дієслово)
- Погляньте на дошку. Спишіть речення, підкресліть дієслова.
Ішов дід лісом і загубив рукавичку.
Баба вдосвіта знов встала і пастись бичка погнала.
Ріпку цілий день тягли – з місця зрушить не змогли.
Він скочив їй на язик та й почав співати.
- З якої казки останнє речення?
- А, зараз переглянемо уривок лялькової вистави з казки «Колобок», але слухайте уважно, бо в цьому фрагменті дуже багато прислів’їв і приказок, які вам необхідно запам’ятати.
Дід (їсть вареники). Оці ще з’їм, опісля ще сім, та ще полежу, та ще стільки ж впережу, подивлюсь на сволок, та ще сорок, а як не полегшає – значить пороблено.
Баба. То снідаєш, то обідаєш. За їдою ніколи вгору глянути та відпочити.
Дід. Ти б, бабо, менше говорила, та смачненького борщу на обід наварила. А то вариш не дуже смачний, робиш завжди рівно – криво аби живо.
Баба. Тю на тебе! Завжди смачний варю. А ти хоч би встав та води приніс. Звик тільки воду в ступі товкти.
Дід. Та й сварлива ж ти у мене, жінко! Гості прийдуть, нову хустку б наділа.
Баба. Он хоч раз розумні слова сказав. Чи пан, чи пропав. Треба причепуритись.
Дід. А знаєш, бабо, добре, що ти Колобка спекла. Ой, хтось стукає!
Баба. Хоч би Колобок з друзями… А то ще когось принесе, непроханий гість гірше татарина…
- Об’єднайтеся в групи за рядами та запишіть якомога більше почутих і зрозумілих вам прислів’їв і приказок.
- Назвіть дієслова, які зустрічаються в цих висловах.
7. Гра «Тишком, нишком і смішинка»
- Ви сьогодні молодці, сумлінно, старанно і серйозно працювали й для того, щоб трішки звеселитися пограємо в гру «Тишком, нишком і смішинка».
(Учні за першими партами на чистих аркушах паперу записують придуманий прикметник, перегортають аркуш так, щоб не видно було записаного слова і передають далі. Кожен наступний учень записує слово, названої вчителем частини мови.)
- Прикметник, прикметник, іменник (назва істот), дієслово, дієслово.
VІ. Підсумок уроку
- Діти, а зараз за допомогою різнокольорових сніжинок повідомте, чи справдилися ваші очікування, щодо сьогоднішньго уроку.
Біла – так.
Блакитна – і так, і ні.
Синя – ні.
Подяка за урок.
