Рабочая программа по музыке

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новотроицкая основная общеобразовательная школа

Идринского района Красноярского края

Рассмотрена на заседании Методического совета (протокол № 3 от 01.01.2001г.) Зам. директора по УВР______

Утверждена приказом директора МКОУ Новотроицкая ООШ № 01-04- ___ от «15» мая 2015 г.

Адаптированная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По музыке

В 9 КЛАССЕ

Ф. И.О. учителя-разработчика

2015 г.

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая учебная программа по музыке для учащихся 9- го класса с умеренной степенью умственной отсталости, разработана на основе учебной программы «Искусство 8-9 классы», автор , М., Просвещение, 2012.

Адаптированная рабочая программа составлена с учетом особенностей познавательной деятельности учащихся, уровня их общего и речевого развития, подготовки к усвоению учебного материала, специфических отклонений в развитии, требующих индивидуальной или групповой коррекции.

Адаптированная рабочая программа составлена на основе:

·  Адаптированной образовательной программы МКОУ Новотроицкая ООШ

·  Учебного плана МКОУ Новотроицкая ООШ на 2015-2016 уч. год

·  Календарного учебного графика МКОУ Новотроицкая ООШ на 2015-2016 уч. год,

·  Примерного расписания уроков на 2015-2016 уч. год

Музыкальное воспитание и обучение является неотъемлемой частью учебного процесса в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении. Музыка формирует вкусы, развивает представление о прекрасном, способствует эмоциональному познанию объектов окружающей действительности, нормализует многие психические процессы, является эффективным средством преодоления невротических расстройств, свойственных учащимся специальных учреждений.

Цель музыкального воспитания и образования - формирование музыкальной культуры школьников, сочетающей в себе музыкальные способности, творческие качества, исполнительские умения, навыки эмоционального, осознанного восприятия музыки.

Занятие музыкой способствует разностороннему развитию школьника, адаптации его в обществе. Этому в процессе обучения музыке и пению, будет способствовать соблюдение следующих принципов:

- художественность и культурность содержания;

-коррекционая направленность обучения;

- оптиместическая перспектива образования;

-индивидуализация и дифферентация процесса обучения;

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны уметь:

описывать явления музыкальной культуры, используя для этого соответствующую терминологию; работать с разными источниками информации; воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового искусства наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства; проводить сравнения и обобщения; чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру;

Место предмета в образовательном процессе.

В системе школьного образования учебный предмет «Музыка» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности изобразительное искусство обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребёнка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, изобразительное искусство неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов.

 Программа рассчитана на 1 часа в неделю, 33 часа по учебному графику на 2015 – 2016 уч. год.

Учебно-тематический план

№	тема	Кол-во часов
1	Воздействующая сила искусства	9
2	Искусство предвосхищает будущее	7
3	Дар созидания. Практическая функция искусства	10
4	Искусство и открытие мира для себя	8
итого	34

Содержание программы учебного предмета

Раздел 1. Воздействующая сила искусства - 9 часов.

Языческая культура дохристианской эпохи (риту­альные действа, народные обряды, посвященные основным ве­хам жизни человека). Духовная музыка «Литургия», «Всенощное бдение», «Месса» и др.). Музыкальная классика и массовые жанры (Л. Бетховен, П. Чайковский, А. Скрябин, С. Прокофь­ев, массовые песни). Песни военных лет и песни на военную тему. Музыка к кинофильмам (И. Дунаевский, Д. Шостакович, С. Прокофьев, А. Рыбников и др.). Современная эстрадная оте­чественная и зарубежная музыка. Песни и рок-музыка (В. Вы­соцкий, Б. Окуджава, А. Градский, А. Макаревич, В. Цой и др., современные рок-группы). Компенсаторная функция джаза (Дж. Гершвин, Д. Эллингтон, Э. Фицджеральд, Л. Утесов, А. Цфасман, Л. Чижик, А. Козлов и др.).

Литература. Произведения поэтов и писателей XIX— XXIвв. Маяковского. Стихи поэтов-фронтовиков, поэтов-песенников.

Экранные искусства, театр. Рекламные видеоклипы. Кинофильмы 40—50-х гг. XXв. Экранизация опер, балетов, мюзиклов (по выбору учителя).

Художественно-творческая деятельность учащихся:

Подбор и анализ различных художественных произведе­ний, использовавшихся в разные годы для внушения народу определенных чувств и мыслей.

Создание художественного замысла и воплощение эмоци­онально-образного содержания музыки сценическими сред­ствами.

Раздел 2. Искусство предвосхищает будущее - 7 часов.

Прокофьева, Д. Шостаковича, А. Шнитке и др. Музыкальные инструменты (терменвокс, волны Мартено, синтезатор). Цветомузыка, компьютерная музыка, лазерные шоу (Н. Римский-Корсаков, А. Скрябин,  Артемьев, Э. Денисов, А. Рыбников, В. Галлеев, Ж.-М. Жарр и др.). Авангардная музыка: додекафония, серийная, конкрет­ная  музыка,  алеаторика  (А. Шенберг,  К. Штокхаузен, Айвз и др.). Рок-музыка.

Литература. Брэдбери, братьев Стру­гацких, А. Беляева, И. Ефремова и др. (по выбору учителя).

Экранные искусства, театр. Кинофильмы: «Воспоми­нания о будущем» X. Райнла, «Гарри Поттер» К. Коламбуса, «Пятый элемент» Л. Бессона, «Солярис» А. Тарковского, «Ка­питан Немо» В. Левина и др. (по выбору учителя).

Художественно-творческая деятельность учащихся:

Создание компьютерного монтажа фрагментов музыкальных произведений (звукосочетаний) на тему «Музыка космоса».

Раздел 3. Дар созидания. Практическая функция  - 10 часов.

Музыка в окружающей жизни, быту. Музыка как знак, фон, способ релаксации; сигнальная функция музыки и др. Музыка в звуковом и немом кино. Музыка в театре, на телевидении, в кино (на материале знакомых учащимся клас­сических музыкальных произведений — по выбору учителя).

Литература. Произведения русских и зарубежных писа­телей (А. Пушкин, Н. Гоголь, М. Салтыков-Щедрин, Н. Лес­ков, Л. Толстой, А. Чехов, С. Есенин и др.; У. Шекспир, Дж. Свифт, В. Скотт, Ж.-Б. Мольер и др.) (из программы по литературе — по выбору учителя).

Экранные искусства, театр. Кинофильмы: «Доживем до понедельника» С. Ростоцкого, «Мы из джаза» К. Шахна­зарова, «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» В. Плучека и М. Микаэляна, «Шербургские зонтики» Ж. Де-ми, «Человек дождя» Б. Левинсона, «Мулен Руж» Б. Лурмэна и др. (по выбору учителя).

Художественно-творческая деятельность учащихся:

Разработка и проведение конкурса «Музыкальные паро­дии». Разработка эскизов костюмов и декораций к школьно­му музыкальному спектаклю. Составление программы кон­церта (серьезной и легкой музыки), конкурса, фестиваля ис­кусств, их художественное оформление.

Проведение исследования на тему «Влияние классичес­кой популярной музыки на состояние домашних растений и животных».

Раздел 4. Искусство и открытие мира для себя  - 8 часов.

Музыка. Миниатюры, произведения крупной формы. Во­кально-хоровая, инструментально-симфоническая, сценическая музыка различных стилей и направлений (по выбору учителя). Искусство в жизни выдающихся деятелей науки и куль­туры (А. Бородин, М. Чюрленис, С. Рихтер, В. Наумов, С. Юдин, А. Эйнштейн и др.).

Литература. Известные поэты и писатели о предназна­чении творчества (У. Шекспир, А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Гоголь, С. Есенин, И. Бунин, И. Шмелев — из програм­мы по литературе по выбору учителя).

Экранные искусства, театр. Кинофильмы: «Гамлет» Г. Козинцева, «Баллада о солдате» Г. Чухрая, «Обыкновенное чудо», «Юнона и Авось» М. Захарова, «Небеса обетованные» Э. Рязанова, «Странствия Одиссея» А. Михалкова-Кончаловского, «Вестсайдская история» Д. Роббинса и Р. Уайза, «Страсти Христовы» М. Гибсона, «Призрак оперы» Д. Шума­хера и др. (по выбору учителя).

Перечень учебно-методических средств обучения

Учебник «Искусство 8-9 класс» М., Просвещение, 2014 г. Программы общеобразовательных учреждений Искусство 8-9 класс М., Просвещение, 2010 г. Ресурсы Интернет

Календарно – тематическое планирование 9 класса

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата
По плану	фактически
Воздействующая сила искусства - 9 часов
1.  1	Значение песен военных лет и песен на военную тематику	1	2.09
2.  2	Музыка к кинофильмам	1	9.09
3.  3	Многообразие направлений в современной эстрадной отечественной и зарубежной музыке	1	16.09
4.  4	Законы музыкальной композиции	1	23.09
5.  5	Виды развития музыкального материала и типы музыкальной драматургии	1	30.09
6.  6	Духовная музыка в храмовом синтезе искусств	1	7.10
7.  7	Духовная музыка в храмовом синтезе искусств	1	14.10
8.  8	Воплощение эмоционально-образного содержания музыки сценическими средствами	1	21.10
9.  9	Воплощение эмоционально-образного содержания музыки сценическими средствами	1	28.10
Искусство предвосхищает будущее - 7 часов
10.  10	Предвидение как форма утверждения духовных ценностей	1	11.11
11.  11	Гротеск в музыке как форма протеста	1	18.11
12.  12	Предсказания грядущих событий	1	25.11
13.  13	Компьютерная мезыка	1	2.12
14.  14	Музыкальные инструменты	1	9.12
15.  15	Музыкальные инструменты	1	16.12
16.  16	Авангард в музыке	1	23.12
Дар созидания. Практическая функция – 11 часов
17.  17	Музыка в быту	1	13.01
18.  18	Музыка как знак	1	20.01
19.  19	Сигнальная функция музыки	1	27.01
20.  20	Роль музыки в звуковом и немом кино	1	3.02
21.  21	Роль музыки в звуковом и немом кино	1	10.02
22.  22	Музыкальная классика	1	17.02
23.  23	Музыкальная классика	1	24.02
24.  24	Функции легкой и серьезной музыки в жизни человека	1	2.03
25.  25	Музыка в кино	1	9.03
26.  26	Музыка в кино	1	16.03
27.  27	Музыкальное воплощение	1	6.04
Искусство и открытие мира для себя - 7 часов
28.  27	Изучение разнообразных взглядов на роль искусства	1	13.04
29.  29	Знакомство с произведениями разных видов	1	20.04
30.  30	Знакомство с произведениями разных видов	1	27.04
31.  31	Понимание красоты в искусстве и науке	1	4.05
32.  32	Понимание красоты в искусстве и науке	1	11.05
33	Воплощение образа поэта и образов его произведений музыки	1	18.05
	Итого	33