МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ I НАУКИ УКРАЇНИ
МАРІУПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ЗАТВЕРДЖУЮ
Голова приймальної комісії
______________
ПРОГРАМА
ВСТУПНого ФАХОВОГО ІСПИТУ
зі СПЕЦІАЛЬНОСТІ 7.02030302
«Мова та література (російська)»
Затверджено:
на засіданні вченої ради
факультету філології
та масових комунікацій
протокол № 5 від 19.03.2015 р.
Затверджено :
на засіданні Вченої ради МДУ
Протокол № 6 від 25.03.2015 р.
МАРІУПОЛЬ – 2015
УДК 811.161' 25 (076)
ББК 81.2-7я73
Програма вступного екзамену зі спеціальності (Для вступників на освітньо-кваліфікаційний рівень «Спеціаліст» спеціальності – 7.02030302 «Мова та література (російська)»).
Розробник: Волік Н. А.,
Програма вступного екзамену зі спеціальності для вступників на освітньо-кваліфікаційний рівень «Спеціаліст» спеціальності – 7.02030302 «Мова та література (російська)» складена на базі відповідних нормативних вимог Міністерства освіти і науки України, галузевих стандартів вищої освіти за напрямом Філологія; методичних рекомендацій Маріупольського державного університету.
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри російської філології та перекладу
Протокол № 8 від «11» березня 2015 р.
Ухвалено вченою радою факультету філології та масових комунікацій МДУ.
Протокол № 5 від «19» березня 2015 р.
МДУ, 2015
ПоясНЮВАЛЬНА записка
В основі «Програми вступного екзамену» для абітурієнтів освітньо-кваліфікаційного рівня «Мова та література (російська)» лежать робочі програми з курсів сучасної російської мови та літератури як спеціальних навчальних дисциплін, які визначають підготовку студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр» і забезпечують їх основну теоретичну та практичну базу для виконання професійних обов'язків вчителя російської мови та літератури у середніх навчальних закладах.
Екзамен є формою визначення ступеню підготовленості абітурієнтів, які мають базову вищу освіту, до самостійної професійної діяльності з обраної спеціальності. Під час екзамену оцінюються знання, досягнення, позитивні результати, успіхи бакалаврів як абітурієнтів з метою зарахування їх на подальше навчання за програмою освітньо-кваліфікаційного рівня «Спеціаліст».
Вступний екзамен проходить у формі тестів з російської мови та літератури. Тестові завдання з російської мови містять 30 питань двох рівней складності. На першому рівні 20 питань, на другому – 10. Тестові завдання з російської літератури мають 30 питань різного рівня складності. На першому рівні 20 питань, на другому – 10, на третьому завдання проаналізувати вірша. Оцінна шкала від 0 до 100 балів. Мінімальна сума балів, яку необхідно набрати для зарахування 25.
На екзамен відводиться 2 (дві) астрономічні години.
Під час екзамену абітурієнт має:
- виявити певні вміння та навички, відповідаючи на питання тесту;
- виокремити головне та другорядне;
-аргументувати теоретичні положення фактичним матеріалом, прикладами практичного характеру;
- порівняти та зіставити мовні та літературознавчі факти;
- надавати різноманітні погляди провідних вчених;
- мати свій власний погляд на проблемні питанні.
ОСНОВНІ ПИТАННЯ З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ
(складені відповідно з програмою підготовки студентів
освітнього ступеня «Бакалавр»)
1. Основные единицы фонетической системы.
2. Артикуляционная классификация звуков современного русского языка.
3. Акустическая классификация звуков современного русского языка.
4. Звуковые изменения в современном русском языке.
5. Московская фонологическая школа.
6. Системы гласных и согласных фонем.
7. Русская графика и ее история.
8. Основные принципы русской орфографии.
9. Основные правила русского литературного произношения.
10. Типы лексических значений слов.
11. Структура лексического значения. Сема как минимальный компонент значения слова.
12. Типы связей между лексико-семантическими вариантами: метонимия, метафора, гиперогипонимия, энантиосемия.
13. Структура многозначности слов: радиальная, цепочечная, радиально-цепочечная. Семантическое тождество слова.
14. Активная и пассивная лексика современного русского языка.
15. Фразеологизм и его основные свойства. Семантическая и лексико-грамматическая структура фразеологизма.
16. Морфема и слово. Их общие признаки и различия. Понятие об алломорфах и вариантах морфемы.
17. Типы аффиксальных морфем (префиксы, суффиксы, флексии, постфиксы).
18. Понятие грамматической основы слова. Типы основ.
19. Производящая основа. Структурная и семантическая соотносительность производной основы с производящей основой.
20. Словообразовательный тип. Продуктивные и непродуктивные словообразовательные типы.
21. Морфемные и неморфемные способы словообразования.
22. Лексико-грамматические разряды имен существительных.
23. Категория рода имен существительных. Ее значение и способы выражения.
24. Система падежных форм и значений. Факторы, обусловливающие значение падежных форм.
25. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.
26. Краткие формы качественных имен прилагательных. Категория степени сравнения имен прилагательных.
27. Глагол как часть речи. Объем глагольной лексемы.
28. Основы глагола, их формообразующие функции. Продуктивные и непродуктивные классы глаголов в русском языке.
29. Категория вида глагола. Способы образования видовой пары.
30. Переходные и непереходные глаголы. Их связь с категорией объектности.
31. Категория залога глагола. Грамматическое значение и способы выражения залоговых отношений.
32. Причастие как атрибутивная форма глагола.
33. Деепричастие как атрибутивная форма глагола.
34. Служебные части речи. Общая характеристика.
35. Подчинительные связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание, падежное примыкание.
36. Принципы классификации словосочетаний.
37. Предложение как основная синтаксическая единица. Основные признаки предложения.
38. Структурный, семантический и коммуникативный аспекты предложения.
39. Члены предложения как структурно-семантические компоненты предложения. Морфологизированные и неморфологизированные члены предложения.
40. Структурно-семантические типы односоставных предложений.
41. Структурно-семантические разновидности неполных предложений.
42. Осложнение формальной и семантической структуры простого предложения. Разновидности осложненного предложения.
43. Сложное предложение как формально организованное синтаксическое объединение предикативных единиц.
44. Сложносочиненные предложения. Их основные структурно-семантические типы.
45. Сложноподчиненные предложения. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений.
46. Многокомпонентные сложноподчиненные предложения. Их типы и разновидности.
47. Бессоюзное сложное предложение и его структурно-семантические типы.
48. Понятие о сложном синтаксическом целом как единице текста.
49. Период как особая форма организации монологической речи. Основные разновидности периода.
50. Понятие чужой речи. Формы передачи чужой речи.
ОСНОВНІ ПИТАННЯ З РОСІЙСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
(складені відповідно з програмою підготовки студентів
освітнього ступеня «Бакалавр»)
1. Литература как искусство слова. Особенности словесного художественного образа.
2. Основные художественные методы в истории русской литературы.
3. Тропы и поэтические фигуры языка.
4. Особенности эпических литературных жанров.
5. Особенности лирических и драматических литературных жанров.
6. Внутренний монолог как способ психологической характеристики персонажа в литературном произведении.
7. «Слово о полку Игореве» как древнейший художественный и исторический памятник древнерусской литературы.
8. и его роль в развитии русской драматургии. Классицистическая комедия «Недоросль».
9. Характеристика русского сентиментализма. Литературно-художественная деятельность .
10. Расцвет русской литературы XIX в. Общая характеристика литературного процесса.
11. Основные литературные направления, идейные течения и школы, борьба между ними.
12. Вопросы историографии русской литературы XIX в. Критика и наука о литературе: теории, оценки, борьба мнений, научных школ, история концепций.
13. Возникновение романтизма в русской литературе. Основные особенности проблематики, поэтики, жанров романтизма.
14. Становление романтизма в поэзии . Связь поэта с западноевропейским романтизмом. – «гений перевода», размах переводческой деятельности, широта общекультурных интересов поэта.
15. Творчество и русская литература первой четверти века. Новаторство Крылова-баснописца (сопоставление с Эзопом, Лафонтеном).
16. Значение в развитии русской литературы. Творческий путь писателя.
17. «Горе от ума» . Чацкий и фамусовское общество. Жанровое своеобразие комедии.
18. – родоначальник новой русской литературы. Творческий путь .
19. Значение прозы для развития русской прозы («Капитанская дочка», «Повести Белкина» и др.).
20. Своеобразие романтических поэм .
21. как новое явление в истории русской поэзии. Развитие реализма в творчестве Лермонтова. Значение в истории литературы.
22. Новый, гоголевский тип творчества. Тематика, проблематика, стиль. Сопоставление с и .
23. Творчество -драматурга.
24. Образ «лишнего человека» в русской литературе ХІХ века в творчестве , , .
25. «Натуральная школа». Ее роль в развитии русского критического реализма. «Физиология Петербурга» и «Петербургский сборник». Две основные творческие линии внутри «натуральной школы»: реалистическая и натуралистическая. – вдохновитель и теоретик «натуральной школы».
26. Место в истории русской поэзии. Философская лирика .
27. Особенности лирики , ее основные мотивы. Место красоты и вечных ценностей в лирике . Влияние поэзии на творчество русских символистов (И. Анненский, А. Блок и др.).
28. Типологические разновидности реализма. Их проявление и соотношение в творчестве Д. Писемского, , -Щедрина, , и .
29. Создание национального репертуара в творчестве . Стремление драматургов середины века к воплощению народных характеров на театральной сцене.
30. – мастер реалистического романа и повести. Принципы характеристики героев и развития сюжета в повестях и романах . Мастерство «тайной психологии».
31. Особенности концепции реализма у (теория исторической дистанции как непременного условия реалистического изображения, понимание категорий «тип», «типическое»).
32. Эзоповская манера -Щедрина. Разнообразие сатирических жанров. Реалистическая фантастика и сатирическая гипербола. «Оживление» литературных типов других писателей. Богатство и своеобразие стиля -Щедрина.
33. Своеобразие критического реализма романов . Внимание писателя к нравственному миру своих героев, к глубоким противоречиям их психики. Психологический и сюжетный гиперболизм в образной системе романов, сложность композиции; напряженность интонаций поэтической речи; тяготение к принципам пародирования; образ рассказчика, сведение в нем как в фокусе всех стилевых приемов. Мировое значение Достоевского. Важнейшие концепции творчества Достоевского в XX в. (, , Энгельгардт, М. Бахтин, Ж.-П. Сартр, А. Камю).
34. Роман-эпопея «Война и мир» как исторический памятник Отечественной войны 1812 года.
35. Художественный метод . Сила и своеобразие психологического реализма. Особенности стиля. Толстой и русская литература. Мировое значение Толстого как художника и мировая известность его как мыслителя.
36. Особенности реализма . Воспевание положительных черт русского народа, широкое и правдивое изображение «зрелища бедствий народных». Своеобразие стихосложения в произведениях Некрасова. Жанровый состав его поэзии.
37. Народная языковая стихия в произведениях . Разнообразие форм повествования в них. Лесковский сказ. Поиски Лесковым новых жанров прозы. и фольклор.
38. Роль как родоначальника русской реалистической критики.
39. Аллегоризм, символика, очерковая композиция, пейзажная живопись, лиризм описания, музыкальность речи . Художественность публицистики Короленко.
40. как крупнейший представитель русского реализма конца XIX в. Периодизация творчества Чехова. и мировая литература XX в.
41. Творчество .
42. Своеобразие поэтического наследия С. Есенина.
43. Маяковского.
44. Понятие о модернизме, декадансе и символизме. Теоретическое обоснование символизма в работах Д. Мережковского, В. Брюсова, А. Волынского, Н. Минского, журнал «Мир Искусства» (1899-1904) как первое объединение художников и писателей «новых» направлений.
45. Романтический субъективизм восприятия мира, формалистические установки в поэзии символистов.
46. Этапы развития мировоззрения и творчества А. Блока.
47. «Цех поэтов» и акмеизм как литературное направление.
48. Проблематика и герои драматургии М. Горького.
49. Литературная судьба романа «Мастер и Маргарита» М. Булгакова. Особенности жанра, композиции, системы образов романа.
50. Бунина
кРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВІДПОВІДІ АБІТУРІЄНТА
Оцінювання вступного тестування здійснюється від 0 до 100 балів.
Мінімальна кількість балів – 0, максимальна – 100. Прохідними є 25 балів.
Тестові питання з російської літератури мають як теоретичний так і практичний характер та розподіляються за складністю на три рівні.
Перший рівень складається з 20 питань, які здебільшого мають теоретичний характер та оцінюються 0-1 балів. Правильна відповідь – 1 бал, неправильна – 0 балів. Максимальна кількість набраних балів 20.
Другий рівень має 10 питань, які характеризуються практичною спрямованістю та оцінюються 0-2 балів. Правильна відповідь – 2 бали, неправильна – 0 балів. Максимальна кількість набраних балів 20.
Питання третього рівня відрізняються високою складністю та оцінюються 0-10 балів. Правильна відповідь – 10 балів, неправильна – 0 балів. Максимальна кількість набраних балів 10.
Тестові питання з російської мови мають два рівні складності.
Перший рівень містить 20 питань, які здебільшого мають теоретичний характер Правильна відповідь на питання оцінюється у 1 бал, не правильна відповідь – 0 балів. Максимальна кількість – 20 балів.
Другий рівень має 10 питань, які характеризуються практичною спрямованістю та оцінюються 0-3 бали. Правильна відповідь – 3 бали, неправильна – 0 балів. Максимальна кількість набраних балів 30.
Відмінно — отримує абітурієнт, що надав вичерпні, повні, змістовні відповіді на всі питання, а також правильно виконав завдання без фактичних, орфографічних, граматичних та мовних помилок та набрав за виконання тестових завдань 90-100 б.
Добре – отримує абітурієнт, що надав повні відповіді на всі питання, а також правильно виконав завдання. Проте під час відповідей спостерігалися певні недоліки у викладі матеріалу, зокрема непослідовність, відсутні приклади. Студент має набрати за виконання тестових завдань 82-90 б.
Добре – отримує абітурієнт, що надав вірні відповіді на всі питання, але одне питання висвітлив неповно, відсутні приклади та набрав за виконання тестових завдань 74-81 б.
Задовільно - отримує абітурієнт, що а) вичерпно відповів на одне питання, а на інші надав неповні відповіді.; б) надав вичерпну відповідь на всі питання, окрім одного, яке не виконав зовсім, відсутні приклади та набрав за виконання тестових завдань 64-73 б.
Задовільно – отримує абітурієнт, що частково відповів лише на одне питання, відсутні приклади та послідовність відповіді та набрав за виконання тестових завдань 25-63 б.
Незадовільно – отримує абітурієнт, що не виконав завдання або відповідь неправильна, .та набрав за виконання тестових завдань 0-24 б.
Рекомендована література
з російської МОВИ
1. А. Современный русский язык. Синтаксис / В. А. Белошапкова – М.: Высшая школа, 1977, 458 с.
2. С. Синтаксис современного русского языка / Н. С. Валгина – М.: Высшая школа, 2000, 342 с.
3. Кононенко язык / , , – К.: Вища школа, 1986, 416 с.
4. Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. – М.: Сов. энциклопедия, 1990, 683 с.
5. Розенталь русский язык / , , – М.: Высшая школа, 1991, 559 с.
6. Русская грамматика /Под ред. , – М.: Русский язык, 1990, 645 с.
7. Русский язык: Энциклопедия / под ред. . – М.: Сов. энциклопедия, 1979, 423 с.
8. Современный русский язык / Под ред. В. А. Белошапковой. – М.: Высшая школа, 2000, 564 с.
9. Фомина русский язык. Лексикология / – М., Высшая школа, 1990, 415 с.
10. Шанский современного русского языка / – М.: Высшая школа, 1998, 456 с.
11. Шмелев семантического анализа лексики / – М.: 1986, 396 с.
Рекомендована література
з російської літератури
1. , Друговейко литература. Конец ХХ в. Уроки современной русской литературы. / , . Учебно-методическое пособие. – СПб.: «Паритет», 2001, 512 с.
2. Гиршман произведение: теория и практика анализа. / М. М. Гиршман. Учебное пособие. – М.: Высш шк., 1990, 160 с.
3. Громова современная драматургия. / Громова пособие для студентов-филологов, учащихся средних учебных заведений гуманитарного профиля. – 2-е изд. – М.: Наука, 2002, 160 с.
4. Есин литература XIX в. Задачи, тесты, полезные игры. / – М.: Флинта, 1998, 144 с.
5. История русской литературы ХХ в. (20-90-е гг.). Основные имена / Отв. ред. . – М.: МГУ, 1998, 346 с.
6. Кулешов русской литературы XIX в. (70-е – 90-е гг.). / ‑ М.: Высшая школа 1983, 464 с.
7. Поспелов русской литературы XIX в. (1840-1860-е гг.). / ‑ М.: Высшая школа, 1981, 478 с.
8. Постмодернизм: Энциклопедия / Сост. А. Грицанов, М. Можейко; Отв. ред. А. Мерцалова. – Минск: Интерпрессервис; Книжный Дом, 2001, 1040с. – (Мир энциклопедий).
9. Русская литература ХХ века. В 2 т. – Т. 11920-1930-е гг. / Под ред. Л. П. Кременцова. – М.: Академия, 2002, 465 с.
10. Смирнов литература конца ХIХ – начала ХХ вв. / – М.: Лаком-книга, 2002, 400с.
11. Соколов русской литературы XIX в. (1-я пол.). / ‑ М.: Высшая школа, 1976, 428 с.
ЗМІСТ
Пояснювальна записка…………………………………………………………..3
Основні питання з російської мови ……………………………………………4
Основні питання з російської літератури………………………………………7
Критерії оцінювання відповіді абітурієнта…………………………………….11
Рекомендована література з російської мови………………………………….13
Рекомендована література з російської літератури…………………………...14
ПРОГРАМА ВСТУПНОГО ЕКЗАМЕНУ
зі спеціальності
для вступників на освітньо-кваліфікаційний рівень
«Спеціаліст» спеціальності – 7.02030302 –
Мова та література (російська)
