Рабочая программа по технологии в 7 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с Панино Добровского района Липецкой области

Утверждаю Согласовано Рассмотрено

директор школы () зам. директора по УВР () на заседании МО ()

«____» __________ 2014г. «____»___________2014г. «___»__________2014г.

Рабочая программа

по технологии в 7 классе.

учителя Литикова Владимира Михайловича, 1 категория

2013г.—2014 учебный год.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 000 от 05.03.04. Основой послужили Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, 5-е издание издательства «Просвещение» г. Москва 2010 г. и авторской рабочей программы по учебникам под ред. . Модифицированный вариант для неделимых классов под. ред. - 2011 г.

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

·  овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

·  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·  получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

· формирование политехнических знаний и экологической культуры;

·  привитие элементарных знаний и умений по ведению до­машнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

·  ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

·  развитие самостоятельности и способности учащихся ре­шать творческие и изобретательские задачи;

·  обеспечение учащимся возможности самопознания, изу­чения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

·  воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти­визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры пове­дения и бесконфликтного общения;

·  овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реали­зации собственной продукции и услуг;

·  использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и деко­ративно-прикладного искусства для повышения конкуренто­способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Решение задач творческого развития личности учащихся обеспе­чивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллек­тивно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания уча­щихся, раскрытие их творческих способностей.

Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уров­ня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требова­ниями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим и эко­логическим.

В программу включен новый раздел: «Строительные ремонтно-отделочные работы» на основании постановления правительства области от 27 мая 2005 года «Об организации обучения строительным профессиям в общеобразовательных учреждениях области» и приказа управления образования и науки области от 24 июня 2005 года № 000 «Об организации обучения школьников общеобразовательных учреждений строительным профессиям».

Управлением образования и науки области рекомендовано в ходе реализации программы «Технология» осуществлять ознакомление обучающихся со строительным делом, обучать их работе с различными видами отделки, технологии оклейки стен и потолков обоями, малярным, штукатурным, плиточным и ремонтным работам. Для этих целей в учебный план по технологии введён раздел « Строительные ремонтно-отделочные работы» в каждом классе (5-8) за счёт сокращения часов по разделам.

Достижение этих целей и решение задач предполагается осуществлять посредством использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с традиционными методами, способами и формами обучения.

Метод проектов позволяет школьникам в системе овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до её реализации в модели, изделии, услуге; интегрировать знания из разных областей; применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные ценности.

Учитывая тот факт, что количество сильных и слабых учащихся в параллельных классах примерно одинаково, программа предназначена для работы во всех классных параллелях

В соответствии с ОБУП на изучение курса «Технология» в 5-9 классах выделяется 68 часов ежегодно (по 2 часа в неделю.).

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Содержание программы

1. Вводный урок (2ч)

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последова­тельность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и после­довательностью изучения предмета «Технология» в 7 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средства­ми обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 7 класса (вариант для мальчиков), библиотечка кабинета. Элек­тронные средства обучения.

2Осенние работы на пришкольном участке (6 ч.)

Вводное занятие. ТБ при работе на пришкольном участке.

Основные теоретические сведения.

Основные виды и сорта ягодных растений своего региона, их классификация. Технология выращивания ягодных кустарников. Строение плодового дерева. Правила безопасного труда при уходе за плодовыми деревьями. Профессии, связанные с выращиванием плодовых растений.

Варианты объектов труда.

Малина, смородина, крыжовник.

Сбор семян. Уборка и учет урожая. Осенняя обработка почвы с внесением органических удобрений. Осенняя обработка почвы с внесением органических удобрений.

Технология хранения сельхозпродуктов (2час.) Хранение плодов и овощей. Хранение корнеплодов.

3. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.

В результате изучения этого раздела ученик должен:

знать/понимать методы защиты материалов от воздейст­вия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды реме­сел, народных промыслов;

уметь обосновывать функциональные качества изготовляе­мого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пласти­ческим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осущест­влять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществ­лять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ре­монта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполне­ния декоративно-прикладной обработки материалов и повы­шения потребительских качеств изделий.

3.1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения(16 ч)

Теоретические сведения. Физико-механические свойства дре­весины. Сушка древесины.

Понятие о технологической документации и технологиче­ском процессе. Правила составления и демонстрация техноло­гических карт. ЕСТД.

Правила заточки дереворежущих инструментов. Настройка инструментов. Отклонения и допуски на размеры деталей.

Шиповые столярные соединения. Разметка и запиливание шипов и проушин. Соединение деталей шкантами и шурупами с нагелями. Точение конических и фасонных деталей. Правила безопасной работы.

Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Профессии, связанные с обработкой древеси­ны. Машины в лесной и деревообрабатывающей промышлен­ности.

Практические работы. Определение плотности древесины по объему и весу образца. Определение влажности образцов древесины.

Разработка конструкции и выполнение чертежа изделия, за­полнение спецификации. Разработка и составление технологи­ческой карты на изготовление изделия.

Заточка и развод зубьев пил. Правка и доводка лезвий ножей для стругов, стамесок и долот. Настройка стругов. Расчет от­клонений и допусков на размеры вала и отверстия. Расчет раз­меров, разметка, изготовление и сборка шипового соединения. Разметка отверстий под шканты. Сборка изделия шкантами. Сборка углового соединения шурупами в нагель. Точение фа­сонной детали.

Варианты объектов труда. Образцы древесины. Чертеж, спецификация, технологическая карта. Пила, лезвия ножей для стругов, стамесок и долот. Образец шипового соединения. Образец углового соединения. Образец фасонной детали, полу­ченной точением.

3.2. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения (12 ч)

Теоретические сведения. Классификация сталей. Термиче­ская обработка сталей.

Назначение и устройство токарно-винторезного станка, управление станком. Виды и назначение токарных резцов. Приемы работы на токарно-винторезном станке. Технологиче­ская документация для работы на токарно-винторезном станке. Детали, имеющие форму тел вращения, их конструктивные элементы, изображение и по­следовательность выполнения чертежа. ЕСКД. Чертеж дета­ли, сборочный чертеж, спецификация, чертеж общего вида, электромонтажный чертеж, схемы и инструкции как конст­рукторские документы.

Выполнение чертежей деталей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках. Понятие о секущей плоскости, сечениях и разрезах. Виды штриховки. Изображение фаски и резьбы, простановка их размеров. Применение резьбовых соединений. Допускаемые отклонения размеров.

Практические работы. Изучение графической документа­ции. Выполнение эскиза и технического рисунка детали. Про­становка размеров. Чтение чертежа.

Выполнение чертежа детали с точеными и фрезерованны­ми поверхностями. Измерение размеров изделия и простанов­ка их на чертеже.

Варианты объектов труда. Эскиз и технический рисунок де­талей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках.

Назначение и устройство настольного горизонтально-фре­зерного станка, управление станком. Режущий инструмент для фрезерования.

Назначение резьбового соединения. Крепежные резьбовые детали. Инструменты для нарезания резьбы. Приемы нареза­ния резьбы.

Организация рабочего места. Соблюдение правил безопас­ного труда при использовании инструментов, механизмов и станков.

Профессии, связанные с обработкой металла на станках.

Практические работы. Ознакомление с термической обра­боткой сталей. Ознакомление с устройством токарно-винто­резного и горизонтально - фрезерного станков, токарными рез­цами, фрезами. Наладка, настройка и управление станками.

Упражнения на обтачивание наружной цилиндрической по­верхности, подрезание торца и сверление заготовки, нареза­ние резьбы.

Разработка операционной карты на точение детали вращения.

Варианты объектов труда. Токарно-винторезный и гори­зонтально-фрезерный станки, токарные резцы, фрезы. Об­разцы точения, подрезания торца, сверления заготовки, на­резания резьбы. Операционная карта на точение детали вра­щения.

Электротехника и электроника (4ч.) Осветительная сеть. Принципиальная схема учебной электропроводки и сборка цепи. Автоматы и автоматика. Электродвигатель

Технология изготовления одежды. (8 ч. )

Швейные материалы из химических волокон. Основные ручные швейные операции. Швейная машина: игла и приспособления Машинные операции и швы. Технология пошива прямой юбки. Изготовление выкроек

Проектирование и изготовление изделий (8ч)

Теоретические сведения. Понятия «стандартизация», «взаи­мозаменяемость», «унификация», «типизация», «специализа­ция», «агрегатирование». Расчет расходов на оплату труда при изготовлении продукции.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Вы­бор модели проектного изделия.

Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: домик для четвероногого друга (древесина); полочка для теле­фона (древесина); массажер для ног (древесина); модель яхты (жесть и проволока); подставка для цветов (жесть и проволо­ка); мастерок (листовой металл, древесина, проволока); флю­гер (жесть и проволока) и др.

Весенние работы на пришкольном участке-12 час. Ценность ягодных культур. Виды ягодных культур. Схема посадки ягодных культур. Основной уход за ягодными растениями. Сорта земляники, черной смородины, малины. Послепосадочная обрезка черной смородины и крыжовника. Обрезка молодого саженца. Ранневесенние рыхление почвы на ягодном участке.

Основные понятия темы: ягодные культуры,

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

Учащиеся должны

знать:

· что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

· основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

· пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

· особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

· о разновидностях посадок и уходе за растениями, способы размножения растений;

· виды пиломатериалов; уметь учитывать их свойства при обработке;

· общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;

· назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

· основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

· виды пиломатериалов;

· возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

· источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

· технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

· общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

· виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

· устройство сливного бачка.

уметь:

· рационально организовывать рабочее место и соблюдать правило безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

· осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

· производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

· читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

· понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

· графически изображать основные виды механизмов передач;

· находить необходимую техническую информацию;

· осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

· читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

· выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

· выполнять шиповые соединения;

· шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

· владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

· применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

· ценностно-смысловой;

· деятельностной;

· социально-трудовой;

· познавательно-смысловой;

· информационно-коммуникативной;

· межкультурной;

· учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

· вести экологически здоровый образ жизни;

· использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

· планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

· проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

Учебно- тематическое планирование 7 класс.

Разделы и темы программы	Количество часов
1. Вводный урок	2
2. Основы аграрной технологии (осенние работы).	6
3.Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения	16
4.Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения	12
5. Электротехнические устройства	4
6. Технология изготовления одежды.	8
7. Проектная деятельность.	8
8. Основы аграрной технологии (весенние работы).	14
ИТОГО – 70ч.

Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю (всего 70 часов).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

По технологии Класс 7.

Учитель

Количество часов: всего 70 часов; в неделю 2 часа;

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Технология»

для 7 класса на 2014-2015 учебный год.

Основой послужили Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, 5-е издание издательства «Просвещение» г. Москва 2010 г. и авторской рабочей программы по учебникам под ред. . Модифицированный вариант для неделимых классов под. ред. - 2011 г.

Календарно - тематическое планирование 7 класс.

№ п. п.	Разделы и темы	Кол-во часов	Дата. Корректировка.	Педагогические средства.	Виды контроля.
1-2.	Введение. ТБ и ОТ в кабинете технологии. Электро-, пожаробезопасность.	2	05.09.2014г.	Беседа
	Основы аграрной технологии.	6
3-4.	Классификация и характеристика плодовых растений. Строение плодовых растений	2	12.09.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос.
5-6.	Закладка плодового сада Обрезка деревьев и кустарников	2	19.10	Расказ, демонстрация, практикум.	Фронтальный опрос.
7-8.	Обрезка плодовых деревьев и кустарников.	2	26.09.	Расказ, демонстрация, практикум.	Фронтальный опрос.
	Технология хранения сельхоз продуктов	2
9-10	Хранение плодов и овощей Хранение корнеплодов	2	03.10.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос.
	Технология обработки древесины	16
11-12	Свойства древесины. Правила безопасности труда.	2	10.10.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос.
13-14.	Создание изделия	2	17.10.	Комбинированный урок.	Оценка практической деятельности.
15-16.	Заточка и настройка дереворежущих инструментов	2	24.10	Расказ, демонстрация, практикум.	Фронтальный опрос.
17-18.	Шиповые столярные соединения	2	07.11	Расказ, демонстрация, практикум.	Оценка практической деятельности.
19-20.	Шиповые столярные соединения	2	14.11.	Расказ, демонстрация, практикум.	Оценка практической деятельности.
21-22.	Соединение деталей шкантами и шурупами.	2	21.11.	Комбинированный урок.	Оценка практической деятельности.
23-24.	Точение конических и фасонных изделий.	2	28.11.	Расказ, демонстрация, практикум.	Оценка практической деятельности.
25-26.	Художественная обработка древесины	2	05.12.	Расказ, демонстрация, практикум.	Оценка практической деятельности.
	Технология обработки металлов	12
27-28.	Классификация и термическая обработка сталей	2	12.12.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос.
29-30.	Назначение и устройство ТВ – 6	2	19.12.	Расказ, демонстрация, практикум	Знание техники безопсности.
31-32.	Точение и нарезание резьбы на ТВ - 6	2	26.12.	Расказ, демонстрация, практикум	Оценка практической деятельности.
33-34.	Нарезание резьбы. Крепежные детали	2	16.01.15г.	Расказ, демонстрация, практикум	Оценка практической деятельности.
35-36.	Декоративно-прикладные изделия из металла. Тиснение по фольге.	2	23.01.	Расказ, демонстрация, практикум	Фронтальный опрос. Оценка практической деятельности.
37-38.	Художественные изделия из проволоки.	2	30.01.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос. Оценка практической деятельности.
	Электротехнические устройства	4
39-40.	Автоматы и автоматика Элементы автоматических устройств	2	06.02.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос.
41-42.	Виды автоматических устройств	2	13.02	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос.
	Технология изготовления одежды	8
43-44.	Швейные материалы из химических волокон. Основные ручные швейные операции	2	20.02.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос.
45-46.	Швейная машина: игла и приспособления. Машинные операции и швы	2	27.02.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос.
47-48.	Изготовление выкроек	2	06.03	Расказ, демонстрация, практикум	Фронтальный опрос. Оценка практической деятельности.
49-50.	Моделирование швейных изделий	2	13.03.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос. Оценка практической деятельности.
	Проектная деятельность.	8
51-52.	Выбор творческого проекта.	2	20.03.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос.
53-54.	Этапы выполнения творческого проекта.	2	03.04.	Комбинированный урок.	Контроль выполнения работ.
55-56.	Проектная документация. Защита творческого проекта.	2	10.04.	Комбинированный урок.	Контроль выполнения работ.
57-58	Защита творческого проекта.	2	17.04.	Комбинированный урок.	Творческий отчёт
	Весенние работы. Плодоводство	12
59-60.	Уход за садом Размножение плодовых и ягодных культур	2	24.04.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос. Оценка практической деятельности.
60-62.	Прививки плодовых культур Размножение черенками	2	08.05.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос. Оценка практической деятельности.
63-64.	Выращивание однолетних овощных культур	2	15.05.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос. Оценка практической деятельности.
65-66.	Плодовый питомник Ягодные культуры, посадка и уход	2	22.05.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос. Оценка практической деятельности.
67-70.	Повторение всего курса и подведение итогов.	4	29.05.	Комбинированный урок.	Подведение итогов