Сумський державний університет

Бібліотека. Інформаційно-бібліографічний відділ

0-542-33-10-39  mdu. | *****@***

Вища освіта за напрямами

підготовки

та технології викладання

відповідних дисциплін

Поточний інформаційний список

за лютий 2015 року

Економічна освіта

1.   

Анализ требований потенциальных слушателей к содержанию дополнительной профессиональной программы "Делопроизводство: современный подход к управлению документацией" с использованием методологии Quality Function Deployment (QFD) / , , // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2014. – № 4. – С. 41-49.

2.   

Базилевич, В. 70-річчя економічного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка / В. Базилевич // Вища школа. – 2014. – № 10. – С. 12-19.

3.   

Базилевич, В. Олімпіада з економічної теорії як важливий напрям роботи з обдарованою молоддю : висвітлено досвід проведення студентських олімпіад на економічному факультеті Київського національного університету імені Тараса Шевченка / В. Базилевич, Н. Гражевська, Н. Томчук-Пономаренко // Вища школа. – 2014. – № 9. – С. 32-43.

4.   

Евплова, Е. В. Применение блиц-игр в процессе экономического образования : представлены различные варианты блиц-игр, которые можно проводить для проверки, закрепления и повторения изученного материала, а также для активизации познавательного интереса обучающихся в процессе экономического образования / // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 3. – С. 40-42.

5.   

Жуликов, П. П. Новые формы обучения экономическим дисциплинам / , // Перспективы науки и образования. – 2014. – № 5(11). – С. 83-86.

6.   

Лощакова, А. Б. Практическая значимость и содержание дисциплины "Личная эффективность руководителя" в структуре профессиональной подготовки будущих менеджеров / // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 4. – С. 78-82.

7.   

Павлова, Т. Ю. Методы групповой динамики и их применение в процессе профессиональной переподготовки в области управления / ,  // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2014. – № 4. – С. 83-91.

8.   

Петрук, Г. В. Формирование профессионально важных качеств экономистов-менеджеров / // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 1, Ч. 2. – С. 41-44.

9.   

Роздольская, И. В. Совершенствование менеджмент-образования на основе компетентностного подхода: проблемы и пути решения / , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 3, Ч. 2. – С. 181-182.

10.   

Севек, Р. М. Компетентностный подход оценки знаний бакалавров в интерактивном режиме : система интерактивного тестирования и оценки знаний студентов по дисциплине «Экономика недвижимости» в режиме удалённого доступа / // Образовательные технологии. – 2014. – № 3. – С. 110-116.

11.   

Табашникова, О. Л. Программа MBA: интегративный подход к обучению менеджеров высшего звена. Приведены примеры использования интегративных форм обучения магистров делового администрирования, применяемых в Центре дополнительного профессионального образования Кемеровского института (филиала) РЭУ им. / , // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2014. – № 4. – C. 29-33.

12.   

Щучка, Т. А. Компоненты модели формирования управленческой компетентности будущего информатика-экономиста / // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 1. – С. 73-77.

Інженерно-технічна освіта

13.   

Айбатыров, К. С. Научно-методическое обеспечение формирования профессионально ориентированной креативности специалистов технического профиля / // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 4. – С. 27-31.

14.   

Александров, А. А. Образовательные стандарты МГТУ им.  – новое качество инженерного образования / , , // Наука и образование. – 2014. – № 12. – С. 966-983.

15.   

Андрющенко, Н. Національний гірничий університет – сучасний європейський ВНЗ / Н. Андрющенко // Вища школа. – 2014. – № 9. – С. 7-10.

16.   

Байсалбаева, К. Н. Концептуальные основы обучения студентов вуза компьютерной графике в условиях кредитной технологии: на основе внедрения кредитной технологии обучения  в преподавании  «Компьютерной  графики»  для  студентов  технических специальностей  возникает необходимость разработки  концепции  обучения  данного  предмета / , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 3, Ч. 2. – С. 120-123.

17.   

Богданова, Т. В. Использование информационно-коммуникационных и интернет-технологий при обучении начертательной геометрии, инженерной и компьютерной графике / , // Наука 21 века: вопросы, гипотезы, ответы. – 2014. – № 6. – С. 43-47.

18.   

Гаврилина, Е. А. Проблемы и перспективы трансформации системы высшего технического образования / // Наука и образование. – 2014. – № 3. – С. 388-393.

19.   

Грабко, В. Технічна освіта – фантастичний потенціал України : Вінницький національний технічний університет відзначив своє 54-річчя / В. Грабко // Вища школа. – 2014. – № 10. – С. 7-11.

20.   

Денчук, Д. С. Инженерное изобретательство как основной компонент подготовки технических специалистов / , // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 4. – С. 51-57.

21.   

Дідик, Р. Сучасні навчальні технології в системі підготовки інженерних кадрів / Р. Дідик // Вища школа. – 2014. – № 11-12. – С. 45-50.

22.   

Дубровин, В. С. Роль виртуальных лабораторных работ в повышении качества подготовки бакалавров по направлению "Инфокоммуникационные технологии и системы связи" / , // Интеграция образования. – 2014. – № 1. – С. 109-115.

23.   

Емельянова, И. В. Инновационные технологии в учебном процессе : изложена методика обучения инженеров, магистров и бакалавров на основе CAD/CAM/CAE-технологий в учебном процессе и научных исследованиях / , // Проблемы современной науки. – 2014. – Вып. 12, Ч. 1. – С. 139-145.

24.   

Зеленцова, Н. Ф. Проблемы профессионального становления и воспроизводства научных и научно-педагогических кадров в непрерывной системе профильного инженерно-технического образования: рассмотрены результаты анкетирования студентов Московского государственного технического университета им.  по вопросам, связанным с поступлением в вуз, качеством школьного образования и учебным процессом в университете / , , // Наука и образование. – 2014. – № 11. – С. 827-839.

25.   

Иванайская, Т. Л. Гуманитарные технологии организации внеучебной деятельности вуза: обосновывается выбор гуманитарных технологий образовательной поддержки и организация внеучебной воспитательной деятельности для обеспечения профессионального самоопределения студента технического вуза / // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 3. – С. 48-52.

26.   

Инновационные программы прикладного бакалавриата в образовательной системе "колледж – технический вуз" / , , // Интеграция образования. – 2014. – № 2. – С. 44-48.

27.   

Использование мультимедийных средств при обучении студентов технических университетов / , , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 3, Ч. 2. – С. 112-113.

28.   

Кліменко, В. Світоглядно орієнтована методика викладання фахових дисциплін у технічному ВНЗ / В. Кліменко // Вища школа. – 2014. – № 9. – С. 63-70.

29.   

Львівська політехніка готує і виховує нову генерацію української технічної еліти // Вища школа. – 2014. – № 11-12. – С. 10-14.

30.   

Новые технологии в непрерывном экологическом образовании / , , // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 2. – С. 35-37.

31.   

Огольцова, Е. Г. Педагогическая модель управления процессом профессионального воспитания в инженерном вузе / // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 3. – С. 64-71.

32.   

Панфилов, С. А. Применение мультимедийных технологий в учебном процессе высшей школы : обсуждается создание и применение обучающих видеофильмов в инженерном образовании, приводится пример обучения электротехнике; указаны требования к разработке видеоуроков, их достоинства и значение в образовательном процессе / , // Интеграция образования. – 2014. – № 1. – С. 95-101.

33.   

Семенова, А. Сучасні тенденції формування педагогічної майстерності фахівців інженерних спеціальностей / А. Семенова // Вища школа. – 2014. – № 11-12. – С. 51-59.

34.   

Симоньянц, Р. П. Проблемы инженерного образования и их решение с участием промышленности / // Наука и образование. – 2014. – № 3. – С. 394-419.

35.   

Филимонова, Н. Ю. Место гуманитарного компонента в техническом вузе (предвузовский этап) / , , // Проблемы современной науки и образования. – 2014. – № 6 (24). – С. 42-44.

36.   

Чернышов, Е. А. Об опыте обучения студентов инженерных специальностей основам управления проектами / , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 1. – С. 54-57.

IT-освіта

37.   

Димов, Е. Д. Теория защиты информации в содержании обучения прикладной информатике студентов вузов / // Вестник Московского городского педагогического университета. Cерия: Информатика и информатизация образования. – 2014. – № 3. – С. 30-43.

38.   

Шаповалова, М. С. Особенности использования проектного обучения информационным дисциплинам в рамках ФГОС ВПО / // Наука и образование. – 2014. – № 10. – С. 413-423.

Медіаосвіта

39.   

Онкович, Г. Якщо не медіаосвіта то принаймні, – медіаграмотність / Г. Онкович // Освіта. – 2015. – № 1-2. – 7-14 січня. – С. 13.

Медична освіта

40.   

Александрова, О. К. Преподавание вопросов вакцинопрофилактики на кафедре инфекционных болезней и эпидемиологии ФПК И ППС / , , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 25-27. – Материалы региональной межвузовской учебно-методической конференции с международным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

41.   

Алексеев, В. В. Роль курса химии в медицинских вузах в условиях государственного образовательного стандарта третьего поколения / , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 27-29. – Материалы региональной межвузовской учебно-методической конференции с международным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

42.   

Белан, И. А. Оптимизация обучения в послевузовской системе образования врачей / , , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 46-48. – Материалы региональной межвузовской учебно-методической конференции с международным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

43.   

Вєсова, О. П. Питання проблемного навчання в системі підготовки лікарів з метою контролювання якості знань / О. П.Вєсова // Журнал вушних, носових і горлових хвороб. – 2015. – № 1. – С. 66-68.

44.   

Волкова, Л. В. Преемственность в обучении патологической анатомии и гистологии на современном этапе / , , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 3, Ч. 2. – С. 118-119.

45.   

Вьюн, В. В. Реакции дезадаптации у врачей-интернов в период профессиональной деятельности и их психотерапевтическая коррекция / , // Український вісник психоневрології. – 2014. – № 3. – С. 52-54.

46.   

Глушко, Л. В. Сучасні проблеми та перспективи підготовки сімейних лікарів на післядипломному етапі навчання / , єць // Сімейна медицина. – 2014. – № 5. – С. 141-143. – Сьогодення та майбутнє сімейної медицини: матеріали науково-практичної конференції з міжнародною участю, 30-31 жовтня 2014 року, м. Київ.

47.   

Досвід підготовки лікарів-інтернів на кафедрі акушерства і гінекології ЗДМУ з фаху "Загальна практика – сімейна медицина": [Запорізький державний медичний університет] / , Н. Г.Ізбицька, , І. Г.Амро // Сімейна медицина. – 2014. – № 5. – С. 155-156. – Сьогодення та майбутнє сімейної медицини: матеріали науково-практичної конференції з міжнародною участю, 30-31 жовтня 2014 року, м. Київ.

48.   

Друшевская, В. Л. Учебно-исследовательская работа студентов как активная форма изучения патологической анатомии / , ,  // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 95-96. – Материалы региональной межвузовской учебно-методической конференции с международным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

49.   

Инновации в методологии преподавания дермато-венерологии на медико-профилактическом факультете / , ,  // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 257-258. – Материалы региональной межвузовской учебно-методической конференции с международ-ным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

50.   

Информационные технологии в медицинском образовании / , , -това // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 3, Ч. 2. – С. 56-58.

51.   

Использование интерактивных методов обучения в образовательном процессе на занятиях по биологической химии в медицинском вузе / , , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 281-283. – Материалы региональной межвузовской учебно-методической конференции с международным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

52.   

Ключові аспекти підготовки та роботи лікаря загальної практики в Угорщині / інець, І. О.Боровик, , Н. Є.Боцюк // Сімейна медицина. – 2014. – № 5. – С. 4-6.

53.   

Майданник, В. Г. Ліцензійний інтегрований іспит КРОК-2: ефективність у визначенні рівня знань та навичок з педіатрії у студентів 6 курсу ВМНЗ / , І. Є.Булах,  // Педіатрія, акушерство та гінекологія. – 2014. – № 5-6. – С. 64-65. – Актуальні проблеми педіатрії: матеріали Х Конгресу педіатрів України, 6-8 жовтня 2014 року, м. Київ.

54.   

Место и роль курса фундаментальной и клинической биохимии в системе подготовки студентов-стоматологов / , ,  // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 174-176. – Материалы региональной межвузовской учебно-методической конференции с международ-ным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

55.   

Митропанова, М. Н. Совершенствование преподавания ортодонтии для студентов стоматологического факультета / , ,  // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 177-179. – Материалы региональной межвузовс-кой учебно-методической конференции с международным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

56.   

Мутигуллина, А. А. Технология реализации системы имитационных методов обучения для формирования практической компетентности у будущих медицинских сестер / , // Интеграция образования. – 2014. – № 1. – С. 47-51.

57.   

Опыт создания учебно-методического профилактического инфраструктурного подразделения в медицинской образовательной среде / , , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 29-31. – Материалы региональной межвузовской учебно-методической конференции с международным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

58.   

Организация самостоятельной работы студентов при изучении патологической физиологии / , , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 128-130. – Материалы региональной межвузовской учебно-методической конференции с международным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

59.   

Осетрова, О. В. Особенности организации учебного курса для активизации научной подготовки аспирантов в медицинском вузе / // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 1, Ч. 2. – С. 31-34.

60.   

Пешев, Л. П. Рейтинг-система оценки практических навыков у студентов медицинских вузов : рассмотрены современные проблемы клинической подготовки студентов медицинских вузов в России / , , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 1. – С. 80-82.

61.   

Плотникова, И. Е. Менеджмент качества образовательного процесса в высшей медицинской школе / , // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 4. – С. 83-86.

62.   

Пріоритетні завдання при викладанні неонатології у вищих медичних навчальних закладах зі спеціальності "Лікувальна справа" / , , І. О.Логінова // Педіатрія, акушерство та гінекологія. – 2014. – № 5-6. – С. 28-29. – Актуальні проблеми педіатрії: матеріали Х Конгресу педіатрів України, 6-8 жовтня 2014 року, м. Київ.

63.   

Проблемы химической подготовки студентов медицинского вуза / , ,  // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 160-162. – Материалы региональной межвузовской учебно-методической конференции с международным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

64.   

Совтус, І. М. Упровадження інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в навчальний процес при проведенні занять в медичному коледжі / І. М.Совтус, ісік // Магістр медсестринства. – 2014. – № 2. – С. 29-34.

65.   

Струков, А. Ю. Роль бинарного занятия в повышении качества обучения студентов медицинского колледжа / , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 248-250. – Материалы региональной межвузовской учебно-методической конференции с международным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

66.   

Тернова, С. Симбіоз науки й практики – на користь пацієнтам : [Закон України "Про вищу освіту" нарешті узаконив університетські клініки в медичних ВНЗ] / С. Тернова // Ваше здоров'я. – 2015. – № 3-4. – 23 січня. – С. 15.

67.   

Ускенбаева, С. Т. Использование тестирования в процессе преподавания дисциплины "Русский язык" в медицинском университете / // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 3, Ч. 1. – С. 54-57.

68.   

Цаллагова, Л. В. Применение инновационных технологий в процессе обучения студентов на кафедрах хирургического профиля / , ,  // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 5, Ч. 1. – С. 141-144.

69.   

Ценностное отношение к профессиональной деятельности студентов медицинского вуза / , , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 45-46. – Материалы региональной межвузовской учебно-методической конференции с международным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

70.   

Цубанова, Н. А. Особенности тематического наполнения циклов повышения квалификации в системе последипломного образования семейных врачей / // Сімейна медицина. – 2014. – № 5. – С. 131-133. – Сьогодення та майбутнє сімейної медицини: матеріали науково-практичної конференції з міжнародною участю, 30-31 жовтня 2014 року, м. Київ.

Природничо-математична освіта

71.   

Журавлева, Е. В. Информационные технологии при организации лекционных занятий по дисциплинам математического цикла / , // Вестник Московского городского педагогического университета. Cерия: Информатика и информатизация образования. – 2014. – № 2. – С. 45-50.

72.   

Игошина, Н. М. Значение математического образования в формировании профессиональной компетенции курсантов военных институтов / // Проблемы современной науки и образования. – 2014. – № 5 (23). – С. 64-67.

73.   

Козадеров, О. А. Опыт реализации образовательного интернет-проекта "Физическая химия онлайн" / // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 2. – С. 44-47.

74.   

Корнилов, В. С. Экологический аспект обучения студентов вузов обратным задачам для дифференциальных уравнений / // Вестник Московского городского педагогического университета. Cерия: Информатика и информатизация образования. – 2014. – № 2. – С. 51-59.

75.   

Павлова, Т. Ю. Расширение ИТ-компетенций специалистов физико-математического профиля обучающихся (направление "Физика") / , // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2014. – № 4. – С. 81-82.

76.   

Сапарбекова, Г. А. Психолого-педагогические аспекты обучения студентов вузов прикладной математике : обсуждаются методические аспекты обучения студентов физико-математических специальностей высших учебных заведений прикладной математике / // Вестник Московского городского педагогического университета. Cерия: Информатика и информатизация образования. – 2014. – № 2. – С. 60-64.

77.   

Студеникина, Л. И. Междисциплинарный подход в изучении математики студентами инженерных спеціальностей / , // Наука и мир. – 2015. – № 1 (17), Т. 2. – С. 82-84.

78.   

Швалёва, А. В. Профессиональная направленность системы математической подготовки студентов технических направлений / ёва // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 3. – С. 107-112.

Фізична культура. Спорт

79.   

Гречко, А. С. Проблемы совершенствования подготовки физкультурных кадров в высшей школе / , // Физкультурное образование Сибири. – 2014. – Т. 32, № 2. – С. 15-19.

80.   

Индивидуальный образовательный маршрут как средство реализации интерактивной модели университетского образования : организация обучения студентов-спортсменов по индивидуальному образовательному маршруту в рамках университетского курса физиологии / , ,  // Теория и практика физической культуры. – 2015. – № 1. – С. 91-92.

81.   

Костихина, Н. М. Место конструктивной компетенции в профессиональном становлении студентов физкультурного вуза / , // Физкультурное образование Сибири. – 2014. – Т. 32, № 2. – С. 24-27.

82.   

Оплетин, А. А. Создание педагогической системы творческого саморазвития личности средствами физической культуры / // Теория и практика физической культуры. – 2015. – № 1. – С. 42-45.

83.   

Пискун, О. Е. Эволюция государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по физической культуре в современной России / , // Теория и практика физической культуры. – 2015. – № 2. – С. 29-30.

84.   

Филимонова, С. И. Метапредметный подход: новый взгляд на методологию подготовки спортсменов в многолетнем процессе / , , // Теория и практика физической культуры. – 2015. – № 1. – С. 100-101.

85.   

Хода, Л. Д. Текущая оценка формирования общекультурных компетенций в рамках дисциплины "Физическая культура" ФГОС направлений бакалавриата / // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 1. – С. 51-53.

86.   

Щеголев, В. А. Профессиональное совершенствование субьектов управления физическим воспитанием студентов с использованием интерактивных технологий / , // Теория и практика физической культуры. – 2015. – № 2. – С. 15-17.

87.   

Щенникова, М. Ю. Профессиональное образование в области физической культуры и спорта в международных и российском классификаторах / , // Теория и практика физической культуры. – 2015. – № 1. – С. 14-18.

88.   

Ясюкова, Л. А. Влияние занятий физической культурой на адаптированность студентов технического вуза / , , // Теория и практика физической культуры. – 2015. – № 2. – С. 21-23.

Філологічна освіта

Іноземні мови

89.   

Ахмедова, Н. Ш. Технология интенсификации процесса обучения иностранным языкам / // Наука и мир. – 2014. – № 12 (16), Т. 2. – С. 87-89.

90.   

Бейсенбаева, Б. А. Профессиональная ориентация как один из факторов формирования мотивации в обучении английскому языку в неязыковом вузе / ,  // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 1. – С. 18-22.

91.   

Долбилова, Е. В. Опыт работы учебно-информационных языковых центров в вузе [в Воронежском государственном университете] / , // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 3. – С. 113-115.

92.   

Ефремова, Н. Н. Педагогическое сопровождение студентов при обучении иностранным языкам как условие академической мобильности (на примере обучения французскому языку для академических целей) / // Непрерывное образование: XXI век. – 2014. – № 4 (8). – С. 55-65.

93.   

Нешенко, А. В. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку студентов экономических специальностей (на примере учебной фирмы) / // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. – 2014. – № 5. – С. 22-25.

94.   

Нешенко, А. В. Технология "учебная фирма" при обучении немецкому языку студентов экономических специальностей / // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. – 2014. – № 9. – С. 52-55.

95.   

Потюк, И. Е. Методические аспекты формирования лексической компетенции студентов неязыковых специальностей на основе стратегического похода: о проблеме овладения иностранным языком на основе стратегического подхода в изучении иноязычной лексики студентами неязыковых специальностей / // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 3. – С. 76-79.

96.   

Русанова, Е. А. Аспекты и факторы профессиональной подготовки преподавателей иностранных языков в университетах Канады / // Человек и образование. – 2014. – № 1. – С. 156-162.

97.   

Рябова, М. Э. Интегративные процессы как основа повышения качества подготовки переводчиков / // Интеграция образования. – 2014. – № 2. – С. 130-135.

98.   

Самойлова, Е. В. Актуальные проблемы и перспективы преподавания иностранного языка студентам неязыковых специальностей вузов в рамках интегрированного подхода / , , // Интеграция образования. – 2014. – № 2. – С. 117-123.

99.   

Суханова, М. В. Межкультурные компетенции в современном иноязычном образовании / // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 1. – С. 69-72.

100.   

Шишеня, В. Ю. Социокультурный подход в методике преподавания иностранного языка в техническом вузе / // Проблемы современной науки и образования. – 2014. – № 5 (23). – С. 70-72.

101.   

Яковлева, Е. В. Многоязычие как мировой тренд социокультурного развития и стратегия модернизации системы высшего образования Украины / // Перспективы науки и образования. – 2014. – № 6(12). – С. 131-136.

Юридична освіта

102.   

Алексеев, С. В. Спортивное право как новая отрасль права, область юридической науки и учебная дисциплина / , // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 3. – С. 25-28.

103.   

Иванова, Д. Н. Инновационные технологии как эффективное средство модернизации языкового обучения студентов-юристов / , // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. – 2014. – № 12. – С. 42-48.

104.   

Лилик, С. Орієнтація на задоволеність споживачів освітніх послуг: шляхи реформування юридичної освіти в Україні / С. Лилик, М. Лилик // Маркетинг в Україні. – 2014. – № 6. – С. 64-70.

105.   

Съедина, Н. В. Методы актуализации готовности студентов к самоконтролю в рамках изучения социально-политических и правовых дисциплин / ,  // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2014. – № 4. – С. 158-165.

106.   

Тарабрина, Н. Ю. Психофизиологическая оценка здоровья студентов-юристов / // Теория и практика физической культуры. – 2015. – № 1. – С. 52-54.

107.   

Худойкина, Т. В. Юридическая клиника как инновационная форма обучения студентов-юристов : рассматривается процесс модернизации юридического образования в современной России, ставящий акцент на развитие практической подготовки будущих юристов, в которой большую роль играет клиническое обучение / // Интеграция образования. – 2014. – № 1. – С. 19-24.

Педагогічна освіта

108.   

Головинская, Е. В. Управление качеством профессионального педагогического образования на основе сетевого партнерства / , // Среднее профессиональное образование. – 2014. – № 1. – С. 13-16.

109.   

Гриншкун, В. В. Информатизация как значимый компонент совершенствования системы подготовки педагогов /  // Вестник Московского городского педагогического университета. Cерия: Информатика и информатизация образования. – 2014. – № 1. – С. 15-21.

110.   

Овчарова, М. Н. Технология формирования ИКТ-компетентности студентов педагогических специальностей на основе использования сервисов Web 2.0 / // Проблемы современной науки и образования. – 2014. – № 6 (24). – С. 97-101.

Організація навчальної роботи. Методи та форми навчання

111.   

Базарбаева, Ж. М. О формах итогового контроля знаний студентов / , , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 3, Ч. 2. – С. 148-150.

112.   

Боброва, И. И. О необходимости разработки обучающих интеллектуальных систем для студентов гуманитарного вуза / , // Проблемы современной науки. – 2014. – Вып. 13. – С. 47-54.

113.   

Боброва, Л. В. Интеграция педагогических и информационных технологий в образовательном процессе/ // Наука и мир. – 2014. – № 12 (16), Т. 2. – С. 90-91.

114.   

Вараксин, В. Н. Совместная деятельность педагога и студентов как механизм саморазвития /  // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 3, Ч. 2. – С. 134-136.

115.   

Воленко, О. И. Компетентностно-ориентированное наставничество как часть целостного учебного процесса в профессиональном образовании / , // Среднее профессиональное образование. – 2014. – № 1. – С. 3-5.

116.   

Воцкий, А. З. Педагогическое содействие становлению мотивационной готовности студентов вуза к инновационной деятельности / // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2014. – № 4. – С. 132-136.

117.   

Дуккардт, А. Н. Среда компьютерного тестирования на основе облачных технологий. Модуль администрирования / , , // Информатика, вычислительная техника и инженерное образование. – 2014. – № 1. – С. 38-44.

118.   

Дуккардт, А. Н. Среда компьютерного тестирования на основе облачных технологий. Программный інтерфейс / , , // Информатика, вычислительная техника и инженерное образование. – 2014. – № 2. – С. 33-41.

119.   

Дурнева, Е. Е. Кейс-технологии как инструмент итоговой государственной аттестации бакалавров /  // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 1, Ч. 2. – С. 13-15.

120.   

Дурнева, Е. Е. Тестирование как инструмент итоговой государственной аттестации бакалавров /  // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 1, Ч. 2. – С. 19-21.

121.   

Евстигнеева, Н. А. Применение интернет-тестирования для текущего контроля знаний / // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 3, Ч. 2. – С. 123-124.

122.   

Ефремова, Л. И. Современные технологии обеспечения качества образования в национальном исследовательском университете: в статье рассматриваются новые современные подходы к образовательному процессу; активные виды обучения / , // Интеграция образования. – 2014. – № 1. – С. 6-13.

123.   

Журбина, Н. Е. Проблемы и перспективы использования информационных технологий в образовательном процессе вуза (по материалам онлайн-опроса преподавателей) / , // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 4. – С. 62-64.

124.   

Заславский, А. А. Эффективные приемы использования инфографики как средства индивидуализации обучения / // Вестник Московского городского педагогического университета. Cерия: Информатика и информатизация образования. – 2014. – № 3. – С. 94-98.

125.   

Королёв, А. Н. Педагогическая целесообразность бинарных занятий как одной из форм инновационных обучающих технологий в вузе / ёв, , // Инновационное образование и экономика. – 2014. – № 15. – С. 31-35.

126.   

Лобашев, В. Д. Элементы и аргументы процедур проверки знаний / , // Интеграция образования. – 2014. – № 1. – С. 31-38.

127.   

Новгородова, Н. Г. Автоматизация образовательной деятельности профессионально-педагогического вуза : для реализации проекта автоматизации учебного процесса целесообразно использовать интернет-технологии / , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 3, Ч. 2. – С. 15-17.

128.   

О возможных путях повышения качества успеваемости студентов в условиях тотальной компьютеризации общества / , , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 96-98. – Материалы региональной межвузовской учебно-методической конференции с международным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

129.   

Оринчук, В. А. Практика применения инновационных образовательных технологий в высшей школе: проведен анализ современных методов и приемов инновационного образования в вузах / , // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2014. – № 4. – С. 137-140.

130.   

Особенности применения теории графов при проектировании образовательной траектории в вузе / , ,  // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 1. – С. 102-105.

131.   

Панфилова, А. П. Метод проектов и технология игрового проектирования в образовательном процессе: сравнительный анализ / // Образовательные технологии. – 2014. – № 3. – С. 101-109.

132.   

Першко, Т. В. Використання методу аналізу проблемних ситуацій (case-study) з елементами дискусії як один із інтерактивних методів національної системи освіти / // Магістр медсестринства. – 2014. – № 2. – С. 62-68.

133.   

Поползина, Н. С. Апробация модели смешанного обучения для решения проблемы качественной подготовки специалистов на студентах магистратуры / // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 7, Ч. 1. – С. 36-38. – Материалы VI Международной студенческой электронной научной конференции "Студенческий научный форум 2014".

134.   

Родзин, С. И. M-Learning – контекстный подход к мобильному обучению / , // Информатика, вычислительная техника и инженерное образование. – 2014. – № 2. – С. 1-6.

135.   

Родзин, С. И. M-Learning – управление контентом в контекстно-зависимой мобильной системе обучения / , // Информатика, вычислительная техника и инженерное образование. – 2014. – № 1. – С. 53-61.

136.   

Роль новых информационных технологий в организации самостоятельной работы в системе кредитного обучения / , , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 1. – С. 93-97.

137.   

Рубцова, О. М. Формирование общих компетенций c использованием методики организации многократного выполнения студентами деятельности / // Профессиональное образование и общество. – 2014. – № 4. – С. 37-40.

138.   

Сафонцев, С. А. Стандартизация тестового задания: анализируются функции тестирования в процессе формирования компетентности студента, связанные с определением валидности и надежности тестового задания / , // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2014. – № 4. – С. 87-91.

139.   

Смышляева, Н. Г. Самооценка и ее влияние на академическую успешность студентов / // Совет ректоров. – 2014. – № 8. – С. 34-39.

140.   

Сорокина, Н. Н. Информатика в образовании : описывается функционально полная концептуальная модель взаимодействия информационных процессов при организации и планировании учебной деятельности / // Информатика, вычислительная техника и инженерное образование. – 2014. – № 2. – С. 57-69.

141.   

Титов, Б. А. Компьютеризированный подход к персонифицированному обучению студентов с учётом мотивации и инерционности психолого-деятельностных процессов / , // Совет ректоров. – 2014. – № 7. – С. 27-39.

142.   

Царапкина, Ю. М. Применение интерактивных технологий в учебном процессе как основа саморазвития студентов / , // Гуманитарные науки и образование. – 2014. – № 3. – С. 87-92.

143.   

Шадрина, Э. М. Мониторинг результатов диагностического тестирования студентов первого курса – важный механизм внутривузовской системы качества образовательного процесса / , // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 4. – С. 15-19. – Материалы региональной межвузовской учебно-методической конференции с международным участием "Инновации в образовании", г. Краснодар, 27 марта 2014 года.

144.   

Шахова, Е. Ю. Компетентностная составляющая образовательных программ: рассматриваются количественные характеристики компетенций на основе сравни­тельного анализа учебных планов, предлагают­ся рекомендации разработчикам основных об­разовательных программ / , , // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2014. – № 4. – С. 109-121.