Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по физике

Муниципальное образовательное учреждение

«Савостинская средняя общеобразовательная школа

Лотошинского района Московской области»

«Утверждаю»

Директор МОУ «Савостинская СОШ»

________

Приказ №___от «__»_____2015г.

Рабочая программа

учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по физике

для __8_ класса

Составитель: учитель I квалификационной категории

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка.

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

-развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

-понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

-формирование у учащихся представление о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

-знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

-приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

-формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

-овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

-понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе программы: , Перышкин .8- классы.-М.:Дрофа,2008.

Учебная программа 8 класса рассчитана на 68 часов, по2 часа в неделю.

Программой предусмотрено изучение разделов:

№	Название раздела	Время
1	Тепловые явления	25 часов
2	Электрические явления	27 часов
3	Электромагнитные явления	7 часов
4	Световые явления	9 часов

По программе за год учащиеся должны выполнить 4 контрольные работы и 11 лабораторных работ.

Основное содержание программы.

Тепловые явления.

Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Вид теплопередачи. Количество теплоты. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Преобразование энергии в тепловых машинах. КПД тепловой машины. Экологические проблемы теплоэнергетики.

Демонстрации.

-Принцип действия термометра.

-Теплопроводность различных материалов.

-Конвекция в жидкостях и газах.

-Теплопередача путём излучения.

-Явление испарения.

-Постоянство температуры кипения жидкости при постоянном давлении.

-Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

-Изучение явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды.

-Измерение влажности воздуха.

Лабораторные работы:

Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела.

Электрические явления.

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Электрическое сопротивление. Электрическое напряжение. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Закон Ома для участка цепи. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Правила безопасности при работе с источниками электрического тока.

Демонстрации.

-Электризация тел.

-Два рода электрических зарядов.

-Устройства и принцип действия электроскопа.

-Проводники и изоляторы.

-Источники постоянного тока.

-Измерение силы тока амперметром.

-Измерение напряжения вольтметром.

Лабораторные работы.

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках.

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

Регулирование силы тока реостатом.

Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Магнитные явления.

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Магнитное поле постоянного тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.

Демонстрации.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.

Лабораторная работа.

Изучение принципа действия электродвигателя.

Световые явления.

Свет – электромагнитная волна. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Плоское зеркало. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Оптические приборы. Дисперсия света.

Демонстрации.

Прямолинейное распространение света.

Отражение света.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Построение изображений с помощью линз.

Дисперсия белого света.

Лабораторные работы.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Получение изображения с помощью собирающей линзы.

Планируемые результаты.

В результате изучения физики в 8 классе ученик получит возможность научится понимать:

-смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое и магнитное поле, атом;

-смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

- смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света;

ученик получит возможность научиться:

- описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение и преломление света;

-использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, сопротивления и мощности электрического тока;

- представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающей воды от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения;

-выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы (СИ);

-приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электрических, магнитных, световых явлениях;

-решать задачи на применение физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света;

-осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников информации, её обработку и представление в различных формах;

-использовать приобретённые знания и умения в повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе жизнедеятельности.

Результаты освоения курса физики.

Личностные результаты:

ученик получит возможность возможность:

-формировать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности;

-развивать убеждённость в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

-получить самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

-к мотивации образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

-формировать ценностное отношения друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

ученик получит возможность:

-овладеть навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умения предвидеть возможные результаты;

-понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладеть универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

-формировать умения воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нём ответы на поставленные вопросы и излагать его;

-развивать монологическую и диалогическую речь, выражать свои мысли и способность выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

-формировать умения работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

ученик получит возможность:

-получать знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимать смысл физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

- пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей измерений;

- применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

- применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

-формировать убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры;

-развивать теоретическое мышление на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, находить и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

- докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Календарно-тематическое планирование по физике 8 класса к учебнику на 68 часов (2 часа в неделю) 2015 – 2016 уч. г.

№ урока	Наименования разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности	Плановые сроки	Фактические сроки
Тепловые явления (25 часов).
1	Техника безопасности в кабинете физики. Тепловое движение. Температура.	Наблюдать за изменением температуры тела	04.09
2	Внутренняя энергия.	Наблюдать изменение внутренней энергии тела	07.09
3	Способы изменения внутренней энергии.	Наблюдать изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил	11.09
4	Теплопроводность.	Исследовать явление теплопроводности	14.09
5	Конвекция.	Исследовать явление конвекции	18.09
6	Излучение.	Наблюдать явление излучения	21.09
7	Количество теплоты.	Вычислять количество теплоты	25.09
8	Удельная теплоемкость.	Вычислять удельную теплоемкость вещества при разных видах теплопередач	28.09
9	Расчет количества теплоты.	Рассчитывать количество теплоты	02.10
10	Л/р№1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».	Исследовать явление теплообмена при смешивании холодной и горячей воды	05.10
11	Л/р №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела».	Измерять удельную теплоемкость вещества	09.10
12	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.	Вычислять удельную теплоту сгорания	12.10
13	Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.	Вычислять количество теплоты при различных тепловых явлениях	16.10
14	К/р № 1 по теме: «Тепловые явления».	Демонстрировать свои знания по теме: «Тепловые явления».	19.10
15	Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.	Вычислять количество теплоты в процессах теплопередачи при плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации	23.10
16	График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления.	Определять удельную теплоту плавления	26.10
17	К/р №2 по теме: «Нагревание и плавление кристаллических тел».	Демонстрировать знания по теме: «Нагревание и плавление кристаллических тел»	30.10
18	Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.	Выделять удельную теплоту парообразования и конденсации вещества	09.11
19	Кипение	Объяснять процесс кипения	13.11
20	Влажность воздуха. Способы её определения. Л/р №3 «Измерение влажности воздуха»	Измерять влажность воздуха психрометром	16.11
21	Удельная теплота парообразования и конденсации.	Вычислять удельную теплоту парообразования и конденсации	20.11
22	Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.	Обсуждать экологические последствия применения ДВС	23.11
23	Паровая турбина. КПД теплового двигателя.	Обсуждать экологические последствия применения паровой турбины	27.11
24	Решение задач по теме: «Работа газа и пара при расширении».	Вычислять работу пара и газа при расширении	30.11
25	К/р № 3 по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества».	Демонстрировать свои знания по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества»	04.12
Электрические явления (25часов).
26/1	Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействия заряженных тел.	Наблюдать явления электризации тел при соприкосновении	07.12
27/2	Электроскоп. Электрическое поле.	Изготавливать и испытывать электроскоп	11.12
28/3	Делимость электрического заряда. Электрон.	Объяснять явление электризации тел и взаимодействие электрических зарядов	14.12
29/4	Строение атомов	Объяснять строение атомов	18.12
30/5	Объяснение электрических явлений. Проводники, полупроводники и непроводники электричества.	Исследовать действия электрического поля на тела из проводников, полупроводников и непроводников	21.12
31/6	Электрический ток. К/р № 4 по теме «Электризация тел. Строение атомов».	Демонстрация своих знаний по теме: «Электризация тел. Строение атомов»	25.12
32/7	Электрическая цепь и ее составные части.	Собирать и испытывать электрическую цепь	28.12
33/8	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.	Объяснять устройство и принцип действия источника тока	15.01
34/9	Сила тока. Единицы силы тока.	Объяснять возникновение электрического тока в цепи	18.01
35/10	Амперметр. Измерение силы тока. Л/р №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».	Измерять силу тока в электрической цепи	22.01
36/11	Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Л/р №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».	Измерять напряжение на участке цепи	25.01
37/12	Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.	Исследовать зависимость силы тока в проводнике от напряжения на его концах	29.01
38/13	Закон Ома для участка цепи.	Исследовать зависимость силы тока в проводнике от его напряжения и сопротивления	01.02
39/14	Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения	Вычислять силу тока, напряжение и сопротивление в цепи	05.02
40/15	Реостаты. Л/р №6 «Регулирование силы тока реостатом».	Измерение силы тока при изменении сопротивления	08.02
41/16	Л/р №7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».	Измерить сопротивление проводника косвенным методом	12.02
42/17	Последовательное и параллельное соединение проводников.	Научиться различать два вида соединения проводников	15.02
43/18	Решение задач по теме: «Последовательное и параллельное соединение проводников».	Закрепить навык по определению видов соединения проводников	19.02
44/19	Работа электрического тока.	Вычислять работу электрического тока	22.02
45/20	Мощность электрического тока. Л/р №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».	Измерить работу и мощность в электрической лампе	26.02
46/21	Единица работы электрического тока, применяемые на практике.	Вычислить единицу работы электрического тока	01.03
47/22	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца	Объяснить явление нагревания проводника электрическим током	05.03
48/23	Конденсатор.	Объяснить явление накопления заряда	12.03
49/24	Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.	Объяснить явление нагревания проводников электрическим током	15.03
50/25	Короткое замыкание. Предохранители.	Объяснить использование предохранителей	19.03
51/26	Повторение темы «Электрические явления».	Закрепить полученные ранее навыки	02.04
52/27	К/р № 5 по теме «Электрические явления».	Продемонстрировать свои знания по теме «Электрические явления»	05.04
Электромагнитные явления (6 часов)
53/1	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.	Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел	09.04
54/2	Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Л/р № 9 «Сборка электромагнита испытание его действия».	Исследовать действие электрического тока на магнитную стрелку	12.04
55/3	Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов.	Обнаруживать действие магнитного поля на проводник с током	16.04
56/4	Магнитное поле Земли.	Обнаруживать действие магнитного поля Земли на проводник с током	19.04
57/5	Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Л/р № 10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока».	Изучать принцип действия электродвигателя	23.04
58/6	К/р № 6 по теме: «Электромагнитные явления».	Демонстрация знаний по теме: «Электромагнитные явления»	26.04
Световые явления (10 часов)
59/1	Источники света. Распространение света.	Изучить основной закон геометрической оптики	30.04
60/2	Видимое движение светил	Получить представление о видимом движении светил	03.05
61/3	Отражение света. Законы отражения света.	Экспериментально изучать явления отражения света	07.05
62/4	Плоское зеркало	Исследовать свойства изображения в зеркале	10.05
63/5	Преломление света. Закон преломления света	Изучить явление преломления света	14.05
64/6	Линзы. Оптическая сила линзы.	Измерять фокусное расстояние собирающей линзы	17.05
65/7	Изображения, даваемые линзой. Л/р №11 «Получение изображения при помощи линзы».	Получать изображения с помощью собирательной линзы	21.05
66/8	Глаз и зрение. Повторительно-обобщающий урок по теме «Световые явления»	Систематизировать свои знания по световым явлениям	24.05
67/9	К/р №7 по теме «Световые явления»	Демонстрация знаний по теме «Световые явления»	28.05
68/10	Повторение материала физики 8 класса.	Демонстрация знаний по материалу физики 8 класса	31.05

Литература

1. В., Гутник .8класс – М.: Дрофа, 2014.

2. И Сборник задач по физике.7-9кл.- М.:Просвещение,2007.

3. Рабочие программы по физике 7-11кл./Под ред. . – М.:ИЛЕКСА, 2012. – 334с.

«Согласовано»

Руководитель ШМО

_____

Протокол №__от

«___»______2015г.

«Согласовано»

Заместитель директора

школы по УВР МОУ

«Савостинская СОШ»

______

«___»______2015г.