Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Московский государственный гуманитарный университет
имени
Утверждаю: Ректор МГГУ им. _________________ «____»__________20__ г. |
Основная профессиональная образовательная программа
высшего образования
Направление подготовки
53.03.03 / Вокальное искусство
Профиль: Академическое пение
Квалификация: Бакалавр (академический)
Форма обучения: Очная / Заочная___
СОГЛАСОВАНО: | |||
Проректор по УР | ____________ |
| «_____»___________20__ г. |
личная подпись | расшифровка подписи | дата | |
Декан факультета | ____________ |
| «_____»___________20__ г. |
личная подпись | расшифровка подписи | дата | |
Заведующий кафедрой музыкознания и музыкального образования | ___________ |
| «_____»___________20__г. |
личная подпись | расшифровка подписи | дата | |
Заведующий кафедрой вокала | ____________ |
| «_____»___________20__ г. |
Москва, 2014 |
1. Общие положения
Основная образовательная программа по направлению 53.03.03 "Вокальное искусство" представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную МГГУ им. с учетом требований работодателей на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования.
ОПП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.1. Социальная роль (миссия), цели и задачи ООП
Целью разработки основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и разработки высшим учебным заведением основной образовательной программы соответствующего уровня ВПО.
Конечным результатом освоения ООП является подготовка выпускника по направлению 53.03.03 "Вокальное искусство" к продуктивной профессиональной деятельности в современном обществе.
1. В рамках освоения ООП 53.03.03 "Вокальное искусство" реализуются основные задачи:
1. вооружить выпускника знаниями в профессиональной области
2. познакомить с современными информационными технологиями
3. подготовить к применению инноваций в профессиональной деятельности
4. научить осуществлять процесс обучения и воспитания учащихся как субъектов образовательного процесса средствами искусства.
5.
1.2. Сроки освоения ООП по данному направлению
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки по очной форме обучения составляет 4 года.
1.3. Трудоемкость ООП
Трудоемкость освоения студентом ООП за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц.
Трудоемкость основной образовательной программы при очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.
Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается в объеме 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, а также факультативных дисциплин. Объем факультативных дисциплин не превышает 10 зачетных единиц за весь период обучения.
Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 36 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.
Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять не менее 7 -10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
При приеме на ООП подготовки Университет проводит вступительные испытания профильной творческой направленности.
1.5. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров
Область профессиональной деятельности бакалавра
Областью профессиональной деятельности бакалавров являются:
- музыкальное исполнительство (исполнение сольных, ансамблевых и хоровых вокальных партий в музыкальном театре, на концертных площадках, исполнение сольных вокальных программ, ансамблевая и хоровая вокальная деятельность, иллюстрация вокальной музыки, студийная запись исполнительской работы);
- музыкальная педагогика (преподавание в образовательных учреждениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, детских школах искусств, детских музыкальных школах, общеобразовательных учреждениях);
- руководство творческими коллективами,
- административная работа в учреждениях культуры и искусства;
- просветительство в области музыкального искусства и культуры.
Объекты профессиональной деятельности бакалавра
· музыкальное произведение в различных формах его бытования;
· голосовой аппарат певца;
· слушательская и зрительская аудитории театров, концертных залов,
· потребители продукции звукозаписывающих фирм;
· различные категории обучающихся по программам среднего профессионального и дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений;
· образовательные учреждения среднего профессионального образования, учреждения дополнительного образования детей, реализующие образовательные программы в области музыкального искусства, общеобразовательные учреждения;
· авторы произведений музыкального искусства;
· творческие коллективы, исполнители;
· музыкальные театры, концертные организации, ансамблевые и хоровые коллективы, звукозаписывающие студии, средства массовой информации; центры и дома народного художественного творчества, другие учреждения.
Виды и задачи профессиональной деятельности бакалавра
Бакалавр по направлению 53.03.03 "Вокальное искусство", готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
• музыкально-исполнительская;
• педагогическая;
• художественное руководство творческим коллективом;
• организационно-управленческая деятельность;
• музыкально-просветительская деятельность.
Бакалавр по направлению 53.03.03 "Вокальное искусство", должен решать следующие профессиональные задачи:
• в области музыкально-исполнительской деятельности:
• концертное исполнение музыкальных произведений, программ в различных модусах – соло, в составе ансамбля, хора, с оркестром, с хором, участие в качестве солиста в музыкальном театре;
• овладение навыками репетиционной работы с партнерами по ансамблю и в творческих коллективах;
• практическое освоение репертуара творческих коллективов, в том числе и репертуара музыкального театра, а также участие в формировании репертуара.
• в области педагогической деятельности:
• обучение вокалу учащихся образовательных учреждений среднего профессионального образования, учреждений дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей и общеобразовательных учреждений;
• изучение образовательного потенциала обучающихся, уровня их художественно-эстетического и творческого развития, осуществление профессионального и личностного роста обучающихся;
• развитие у обучающихся творческих способностей, самостоятельности в работе над музыкальным произведением, способности к самообучению;
• планирование учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса;
• применение при реализации учебного процесса лучших образцов исторически - сложившихся педагогических методик, а также разработка новых педагогических технологий.
• в области организационно-управленческой деятельности:
• осуществление функций специалиста, референта, консультанта, руководителя небольших структурных подразделений в государственных (муниципальных) органах управления культуры, в организациях сферы культуры и искусства (театры, филармонии, концертные организации и др.), в творческих союзах и обществах;
• участие в работе по организации творческих проектов (концертов, фестивалей, конкурсов, мастер-классов, юбилейных мероприятий);
• организация и руководство учреждениями и организациями отрасли культуры и искусства (учреждениями дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, коллективами и студиями художественного творчества);
• участие в организационно-управленческой деятельности по сохранению и государственной поддержке искусства, культуры и образования.
• в области музыкально-просветительской деятельности:
• с целью пропаганды достижений музыкального искусства выступление с концертами (соло, в спектакле, в ансамбле, в хоре, с оркестром, с хором, в лекциях-концертах) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры, на различных сценических площадках;
• осуществление профессиональных консультаций при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства;
• осуществление связи со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры.
Компетенции, формируемые в результате освоения Программы.
Выпускник должен владеть следующими общекультурными компетенциями:
1.5.5.1. - мировоззренческие компетенции:
− умеет осознавать специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК ВИБ - M01 - умение проявлять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности, постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте ПК ВИБ - M02 |
1.5.5.2. - нормативные компетенции:
- сочетание необходимого профессионализма в области культуры и искусства и нормативно-правовых и менеджерских знаний при осуществлении организационно-управленческой работы в творческих коллективах, учреждениях культуры и образования; компетентность в организации и подготовке творческих проектов в области музыкального искусства; ПК ВИБ - Н03 - умение осуществлять связь со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (филармониями, концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений музыкального искусства и культуры. ПК ВИБ-Н 04 |
-1.5.5.3. - инструментальные компетенции:
-способность исполнять вокальную партию в различных модусах (соло, ансамбль, хор) создавать убедительный сценический образ, достигать органического единства музыкального материала и пластики.
- умение организовать свою практическую деятельность, интенсивно вести репетиционную (ансамблевую, сольную) и концертную работу
− понимание специфики музыкального исполнительства как
вида творческой деятельности;
− способность демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания;
− умение создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения;
- понимание особенностей исполнительских школ и стилей;
− обладание музыкально-текстологической культурой, способностью к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста;
− готовность и способность осуществлять исполнительскую
деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в учреждениях культуры;
− понимание специфики музыкального исполнительства в концертных и студийных условиях, особенностей работы со звукорежиссером и звукооператором и готовность использовать в своей исполнительской деятельности современные технические средства: звукозаписывающую и звуковоспроизводящую аппаратуру и т. п.
-умение исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей, эпох;
− умение использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) деятельности;
− знание устройства голосового аппарата и основ обращения с ним;
-умение исполнять вокальную партию в различных видах ансамбля
− готовность осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях;
− владение необходимым комплексом общепедагогических, психолого-педагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности;
− владение основным педагогическим репертуаром
− владение принципами, методами и формами проведения урока в исполнительском классе; методикой подготовки к уроку, методологией анализа проблемных ситуаций в сфере музыкально-педагогической деятельности и способами их разрешения;
− умение анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций на занятиях с обучающимися
− умение использовать индивидуальные методы поиска путей воплощения музыкального образа в работе над музыкальным произведением с обучающимся
− умение планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус;
− умение планировать и организовать репетиционный процесс в творческом коллективе и концертную деятельность коллектива;
− готовность к показу своей исполнительской работы (соло, в спектакле, в ансамбле, в хоре, с оркестром, с хором, в лекциях-концертах) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры, на различных сценических площадках;
− способность к пониманию и использованию механизмов музыкальной памяти, специфики слухо - мыслительных процессов, проявление эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения в условиях конкретной профессиональной деятельности
− умение совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения
-необходимые навыки в работе, связанной с проведением
творческих мероприятий (фестивалей, конкурсов,
авторских вечеров, юбилейных мероприятий и т. д..
2.1. Учебный план подготовки бакалавров
Учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.
Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.
Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 240 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.
Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 36 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.
В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, № 8, ст. 731).
Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
Оценка качества освоения основных образовательных программ включает текущую, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разработаны вузом и доведены до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, репертуарные списки музыкальных произведений, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы, состоящей из двух разделов:
1) защита дипломной работы, в которой рассматриваются и анализируются актуальные проблемы в области истории, теории, педагогики, практики, менеджмента музыкального искусства;
2) предоставление творческой работы в соответствии с видом ООП, которая должна продемонстрировать профессиональные навыки подготовки выпускника в форме разработки и презентации плана творческого проекта – фестиваля, конкурса, гастролей и т. п.
Государственный экзамен является обязательным и в соответствии с видом ООП представляет собой творческий экзамен «Сольное пение».
Практика является обязательным разделом основной
образовательной программы бакалавриата. Она представляет собой вид
учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-
практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП
бакалавриата по данному направлению подготовки предусматриваются
следующие виды практик: научно-исследовательская, исполнительская, педагогическая.
Практики проводятся в сторонних организациях (в образовательных учреждениях различного типа); Аттестация по итогам практики должна включать защиту отчета по практике.
Ресурсное обеспечение ООП
- Кадровое обеспечение ООП
2. Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимающимися научной, научно-методической и художественно-творческой деятельностью. Преподаватели дисциплин направления и профильных дисциплин имеют ученые степени докторов и кандидатов наук, а также звания заслуженных артистов России, являются докторантами и аспирантами. Общее количество ППС -71 человек. Из них с учеными степенями 25 , а с учеными звания -22. Все педагоги имеют опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.
3. Основная образовательная программа обеспечивается соответствующей учебно-методической документацией и необходимыми материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Внеаудиторная работа обучающихся по данной образовательной программе сопровождается требуемым государственным стандартом методическим обеспечением.
4. Каждый студент, обучающийся по ООП направления «Вокальное искусство», обеспечен необходимыми учебно-методическими пособиями, а также доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП
Реализация основной образовательной программы бакалавра по направлению 53.03.03 Вокальное искусство подготовки», профиль Вокальное искусство
обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Каждому обучающемуся обеспечен доступ к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
Материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП
МГГУ им. , реализующее основную образовательную программу подготовки бакалавра, располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом.
Перечень материально-технического обеспечения, необходимый для реализации ООП бакалавра, включает: компьютерные классы с выходом в Интернет, аудитории, специально оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами, учебные и исследовательские лаборатории (центры), специализированную библиотеку, специализированные спортивные залы и оборудование.
При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
3. Характеристика среды, обеспечивающей развитие общекультурных компетенций выпускника
Высшее учебное заведение обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе путем:
- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;
- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;
- обеспечения компетентности преподавательского состава;
- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;
- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
Учебно-воспитательная среда МГГУ им. обусловливает
· лидерство в сфере гуманитарных технологий;
· практическую реализацию концепции современного гуманитарного образования;
· формирование универсальных компетенций;
· обеспечение конкурентоспособности за счет развития методик, направленных на культивирование качеств процессуального (функционального) лидерства, которое обеспечивает развитие:
- инициативности;
- ответственности;
- мотивации достижений;
- высокой коммуникативной компетентности;
- организованности;
- навыков самоорганизации и самомотивации.
Основными инструментальными средствами решения поставленных задач являются:
· процессуально-целевой метод;
· развитие волонтерского движения в Университете;
· развитие системы подготовки педагогов и организаторов (вожатых), способных самостоятельно разрабатывать программы профильных смен.
Стержневой составляющей внедрения современных методов воспитания в образовательный процесс является реализация курса «Жизненная навигация» с последующим сопровождением работы студентов над планом персонального саморазвития на протяжении всего срока обучения.
Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения ООП
Нормативную правовую базу разработки ООП по направлению 073400 Вокальное искусство:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. , изменения от 01.01.2001 г. );
· Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);
· Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование» (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000);
· Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
· Устав ГОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный университет имени »;
· Концепция современного гуманитарного образования, принятая в ГОУ ВПО ««Московский государственный гуманитарный университет имени », 2009г.
· Стратегия развития ГОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный университет имени », 2010 г.
