ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат №25 VI вида»
Открытый урок по развитию устной речи во 2 «В» классе
Учитель:
с. Красногвардейское
2015 год
Тема: «Зимующие птицы»
Цель: - уточнять, расширять знания и представления учащихся о птицах, зимующих в нашем крае, об их внешних отличительных признаках, повадках;
- развивать восприятие, пространственные представления, мышление (установление закономерностей, связей; синтез, анализ, обобщение предметов и явлений),
устную речь учащихся, побуждать в речевом взаимодействии с окружающими;
- создавать положительный эмоциональный настрой на уроки, воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: карточки с изображением зверей, зимующих птиц, разрезные картинки, наборы геометрических фигур для конструирования, тексты для чтения, кормушка.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Психологический настрой.
Прозвенел звонок. Начинается урок. Мы спокойны, доброжелательны. Я желаю вам хорошего настроения.
Физ. минутка:
На зарядку, на зарядку, на зарядку становись.
Начинаем бег на месте.
Финиш метров через двести.
Раз - два, раз-два, раз-два.
Вот мы прибежали,
Потянулись, подышали.
Дыхательная гимнастика по Н. Стрельниковой
1. Ладошки к зрителю.
Сжать в кулак, носом шмыгаем.8 раз
Вдох через нос, выдох через рот - надуваем шарик.
2. Упр. на внимание: игра «Кого не стало»?
- Кто остался?
- Назовите птиц.
- Чем они отличаются от животных?
II. Актуализация знаний учащихся.
3. Су-джок терапия:
Я по дереву стучу
Хоть он скрылся под корой
Червячка добыть хочу
Всё равно он будет мой.
4. Конструирование:
Составить птиц из геометрических фигур.
III. Введение в тему.
-Где живут птицы? Чем питаются?
-Недавно мы были на экскурсии. Много ли вы видели птиц?
-Все ли они живут в одном месте?
IV. Сообщение темы урока.
V. Изучение нового материала.
-Отгадайте, о какой птице я говорю?
Озорной мальчишка
В коричневом пальтишке,
По двору шныряет,
Крохи собирает. (Воробей)
Слайд воробья.
Справка: Эту птичку можно встретить в шумных городах, в деревнях. В городах живут городские воробьи, а в деревнях - деревенские. Городской воробей крупнее, крикливее, деревенский - меньше, но наряднее. Воробьи - прожорливые птицы. Часто они истребляют не только насекомых, но и вредят урожаю. «Вора бей» кричали крестьяне, когда те уничтожали посевы.
Прослушивание аудиозаписи пения воробьёв.
Чтение стихотворения о воробье учеником.
Загадка: Серая птица, грозная птица
Каркает громко, но кошек боится. (Ворона)
Слайд вороны.
Справка: Ворону можно встретить везде: на опушке леса, среди, полей, лугов. Они селятся отдельными парами. Пары остаются верны друг другу всю жизнь. Ворона – птица очень осторожная и умная. Найти гнездо вороны не всегда просто: она ведёт себя очень тихо. Вороны часто разоряют чужие гнёзда - любят полакомиться яйцами. Вороны всеядны. В морозы они на ночь садятся, тесно прижавшись, друг к другу. Голову прячут под крыло и распускают оперение.
Прослушивание аудиозаписи голоса вороны.
Чтение стихотворения о вороне.
Загадка: Белые щёчки - синяя птичка,
Остренький клювик- собой невеличка,
Жёлтая грудка - это……(Синица)
Слайд синицы.
Справка: Их назвали так за песенку: «сии-сии» или «ции-ции». Это красивые птички, ростом с воробья. Они подвижные и ловкие. Приносят большую пользу лесам, паркам и садам. Синица съедает за сутки столько насекомых, сколько весит сама. Зимой насекомые прячутся и птицам приходится трудно. Они прилетают к нашим домам за помощью. В морозные ночи стайки синиц прячутся в дупла деревьев, щели домов и спят, тесно прижавшись и согревая друг друга.
Прослушивание аудиозаписи голоса синицы.
Чтение стихотворения учеником о синице.
Загадка: Чёрный жилет, красный берет
Нос, как топор, хвост, как упор. (Дятел)
Слайд дятла.
Справка: С утра слышится стук дятла. Упёршись в ствол хвостом и зацепившись сильными лапами, он долбит дерево крепким клювом, чтобы достать из-под коры насекомых. У дятла узкий и длинный язык, которым он добывает жучков и гусениц. В наших лесах живёт несколько видов дятлов: чёрный дятел, зелёный и пёстрый. Дятел – санитар леса. Зимой дятлы кормятся семенами шишек сосен и елей. Зажмёт дятел шишку в щели дерева и за пять минут выберет все семена. Целый день работает он и под деревом скапливается гора пустых шишек.
Прослушивание аудиозаписи голоса дятла.
Чтение стихотворения учеником о дятле.
Загадка: Красногрудый, чернокрылый
Любит зёрнышки клевать
С первым снегом на рябине
Он появиться опять. (Снегирь)
Слайд снегиря.
Справка: Эта красногрудая птичка. Снегири держатся небольшими стайками по 7 – 10 птичек. Снегирь – доверчивая и общительная птица. Если кто-нибудь из стаи попался в ловушку, остальные спешат на помощь. Питается снегирь семенами ягод или небольших орешков, почками, семенами деревьев, ягодами кустарников, он выбирает семена, а мякоть выбрасывает. Когда нет пищи в лесу, снегири прилетают кормиться в наши сады и парки.
Прослушивание аудиозаписи голоса снегиря.
Чтение стихотворения учеником о снегире.
VI. Физ. Минутка «Птички».
Холодно, морозно зимой. Тихо сидят птички, прижавшись друг к ругу – спят (глаза закрыты ладонями). Проснулись птички и расправили крылышки (массаж рук, пальцев). Посмотрели по сторонам (повороты головы). Появилось солнышко в небе (рисуем руками солнце). Погреемся на солнышке (ладони вверх, вниз). Полетели (плавные движения кистями). Увидели хлебные крошки (стали клевать). Вдруг шорох, взлетели на дерево. Посмотрели – кто их напугал? (упр. «Бинокль»).10.Отряхнули крылышки.
VII. Гимнастика для глаз.
VIII. Обобщение. Назовите действия птиц и признаки.
IX. Психологический этюд «Спаси птичку».
X. Работа по серии сюжетных картинок.
Составление учениками предложений:
- Я угощу воробья крошками.
- Я угощу синицу салом.
- Я угощу снегиря рябиной.
- Я угощу дятла шишкой.
- Я угощу ворону семечками.
XI. Разучивание стихотворения.
Птичка, птичка,
Вот тебе водичка
Зёрнышки и крошки
На моём окошке.
XII. Итог урока. Для чего нужны птицы человеку?
Чтение слайда «Помоги птицам».
XIII. Домашнее задание.
Каждому ученику раскрасить изображение птицы.
