ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

«СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЖУРНАЛИСТИКИ

СОБЕСЕДОВАНИЕ

Программа вступительного испытания

по направлению «Журналистика»

Сургут, 2014

Печатается по рекомендации отдела

сертификации и методического сопровождения

образовательного процесса СурГПУ

Программа утверждена на заседании кафедры

филологического образования и журналистики

25 марта 2014 года, протокол № 7

Собеседование: Программа вступительного испытания по направлению «Журналистика» / Сост.: Л. В. Гризлюк – Сургут : РИО СурГПУ, 2014.

Настоящее издание раскрывает особенности проведения собеседования для абитуриентов, поступающих в СурГПУ по направлению подготовки «Журналистика», и предлагает программу и методические рекомендации, которые составлены с учётом опыта организации вступительных экзаменов по журналистике вузов РФ.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Собеседование в СурГПУ является вступительным экзаменационным испытанием по направлению подготовки «Журналистика» и предоставляет абитуриентам возможность проявить свой творческий потенциал и профессиональные качества, уверенность в правильном выборе будущего направления подготовки.

Данная программа знакомит абитуриентов с содержанием основных этапов собеседования, дает методические рекомендации по подготовке к нему.

Программа составлена с учётом опыта проведения вступительных экзаменов по журналистике в вузах РФ: Московском государственном университете, Пермском государственном университете, Воронежском государственном университете, Поморском государственном университете им.  (г. Архангельск), Тюменском государственном университета, Томском государственном университете.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цель вступительного экзамена «Собеседование» состоит в выявлении и оценке творческих способностей абитуриента, его профессиональной ориентации в сфере практической журналистики.

Задачи вступительного экзамена:

1. Выявить мотивацию выбора профессии журналиста у абитуриентов.

2. Оценить:

-  сформированность коммуникативных компетенций поступающих на данное направление;

-  способность абитуриента к самостоятельному аналитическому мышлению, умение ориентироваться в общественных проблемах и обосновывать субъективную точку зрения;

-  способность представлять результаты собственной деятельности.

3. Оценить умение готовить и проводить самопрезентацию, составлять личное портфолио, представлять себя как успешного человека, способность к саморефлексии.

Зачисление студентов в СурГПУ на направление подготовки «Журналистика» осуществляется по итогам сдачи четырех экзаменов: собеседования, творческого конкурса по журналистике, экзамена по литературе (ЕГЭ) и русскому языку (ЕГЭ).

Для проведения собеседования создается комиссия из преподавателей факультета и опытных журналистов, работающих в средствах массовой информации, под председательством ответственного за прием на филологический факультет СурГПУ.

Собеседование проводится в отдельной аудитории, количество поступающих в одной аудитории – один человек.

Особенности проведения собеседования для граждан с ограниченными возможностями здоровья:

допускается присутствие в аудитории ассистента, оказывающего поступающим необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, передать портфолио, общаться с экзаменатором);

поступающим предоставляется в печатном виде инструкция о порядке проведения вступительных испытаний;

поступающие с учетом их индивидуальных особенностей могут в процессе сдачи вступительного испытания пользоваться необходимыми им техническими средствами.

Процедура собеседования

Цель собеседования – уточнить круг интересов абитуриентов, представление о выбираемой профессии, степень ориентированности в средствах массовой информации.

В ходе собеседования рассматривается творческое портфолио абитуриента, выявляются навыки самопрезентации, опыт профессиональных коммуникаций, мотивация к учебной деятельности.

Комиссия по творческому конкурсу оценивает собеседование и представленные абитуриентом публикации по следующим критериям:

-  способность самостоятельно, логично мыслить;

-  широта тематических интересов и раскрытие тем, рассматриваемых устно и в представленных в портфолио текстах;

-  умение находить общественно значимые новости, интересные факты, характерные детали, видеть актуальные социально-политические проблемы, делать аргументированные выводы;

-  умение грамотно, наглядно изображать события, людей, факты, ситуации, явления.

-  социальная активность и разностороннее развитие личности;

-  грамотность речи.

Комиссия обращает внимание на качественный уровень подготовленных публикаций, а не на их количество.

Время проведения собеседования с одним абитуриентом не должно превышать 30 минут.

Критерии оценки собеседования

Результаты собеседования оцениваются по 100-балльной шкале.

Набранные баллы за собеседование:

100 — 75 «отлично»;

74-50 — «хорошо»;

49-25 — «удовлетворительно»;

менее 25 — «неудовлетворительно».

№

Критерии оценки

Нормативы оценки

(максимальный балл)

СОБЕСЕДОВАНИЕ

1

Выявленные в ходе собеседования профессиональные склонности и интересы

15

Наличие портфолио со следующими разделами: «Визитная карточка», «Автобиография», «Журналистская деятельность», «Мои достижения», «Рекомендации», «Социальная активность», «Самоанализ»

10

Наличие в портфолио опубликованных (вышедших в эфир) журналистских текстов абитуриента (печатный текст, аудио-, видео-, фототекст, иллюстрации, карикатуры, информационная графика)

10

Качество (тема, актуальность, социальная значимость, логика, композиция, грамотность) опубликованных (вышедших в эфир) журналистских текстов абитуриента (печатный текст, аудио-, видео-, фототекст, иллюстрации, карикатуры, информационная графика)

10

Удостоверение штатного (внештатного) сотрудника редакции (с датой выдачи более полугода до вступительных испытаний)

5

Документы об окончании курсов, о прослушанных курсах, сертификаты участия в Школах журналистики и так далее

10

Характеристики, данные профессиональными журналистами; рекомендации; благодарственные письма, грамоты, дипломы мероприятий различных уровней, связанных с профессией «Журналист»

10

Особые знания (умения, достижения), представленные в портфолио либо продемонстрированные комиссии (например, ведение личного блога, социальное и медиапроектирование)

5

Саморефлексия, представленная в портфолио и продемонстрированная комиссии

5

Подтвержение активной жизненной позиции, участия в социально важных мероприятиях, представленное в портфолио и продемонстрированное комиссии

5

Спортивные, культурные и иные личные достижения, представленные в портфолио и продемонстрированные комиссии

5

Грамотность речи и текстов, представленных в портфолио

5

Оригинальность оформления портфолио

5

СОДЕРЖАНИЕ СОБЕСЕДОВАНИЯ

I. Собеседование

А) Для участия в собеседовании абитуриент, уже имеющий опыт работы в СМИ, представляет в портфолио:

-  публикации в газетах и журналах, либо сценарии, тексты для радио и телевидения, либо сюжеты, записанные на CD/DVD, а также рукописи, фотографии;

-  творческую характеристику-рекомендацию редакции газеты, журнала, телевидения, радио, информационного агентства (см. пример характеристики в разделе «Аттестационно-педагогические измерительные материалы»);

-  другие материалы, относящиеся к творческой и профессиональной работе в сфере журналистики (сертификаты и дипломы конкурсов различных уровней, свидетельтсва о прослушанных или оконченных курсах, благодарности и др.).

Характеристика-рекомендация должна содержать следующие сведения:

-  срок сотрудничества абитуриента с данной редакцией;

-  количество подготовленных материалов;

-  жанры журналистики, в которых абитуриент себя проявил (заметка, репортаж, интервью, подборка новостей, зарисовка и т. п.);

-  сведения о личных и профессиональных качествах абитуриента.

Характеристика-рекомендация составляется на бланке редакции в произвольной форме, датируется годом поступления абитуриента в вуз, скрепляется подписью ответственного лица и печатью СМИ.

Все материалы, опубликованные в периодике или переданные по телевидению и радио (в виде распечаток текстов и сценариев), должны быть заверены печатью соответствующей редакции и подписью ее руководителя. В случае если материал был опубликован без подписи или под псевдонимом, руководитель должен расшифровать и заверить фамилию и инициалы автора.

Во время собеседования члены комиссии дают краткие заключения по результатам рассмотрения публикаций и могут задать абитуриенту вопросы, например: С какой редакцией сотрудничали? С кем конкретно? О чем был ваш первый материал? Кто придумал тему? Как вы добывали информацию для этого материала? Сами ли придумали заголовок? Что было труднее всего в подготовке материала? Есть ли у вас любимая(ые) тема(ы), над которой(ыми) вам нравится работать?

Б) Абитуриенты допускаются к участию в конкурсе и без предоставления в портфолио опубликованных материалов в СМИ.

С абитуриентами, не имеющими публикаций в СМИ, ведется диалог о мотивах выбора профессии журналиста, о периодических изданиях, с которыми он знаком, о его радио - и телевизионных пристрастиях, об актуальных событиях общественно-политической жизни в России и за рубежом, о произведениях литературы и искусства. Могут быть заданы и другие вопросы для выявления уровня общего развития абитуриента, его творческих интересов и представления о роли журналистики в жизни общества, например: Какие газеты и журналы вы читаете? Почему? Обращаете ли внимание на автора материалов? Есть ли в этой газете журналист, чьи публикации вы читаете в первую очередь? Что привлекает вас в материалах этого журналиста? А какие еще газеты (журналы) знаете? Ваша любимая телепередача? Тележурналист? Какие информационные программы вы знаете? На каких каналах они идут? Как часто? А что было главной теленовостью вчера? Что происходит сейчас в мире, стране, вашем городе? Разумеется, ваших собеседников будет интересовать и ваше представление о профессии, ваша мотивация. Почему вы выбрали именно профессию журналиста? Что, на ваш взгляд, главное в этой профессии? Чем вас привлекает журналистика? Что вы знаете о ней? Почему вы считаете, что журналистика – профессия для вас? Предприняли вы уже что-либо, чтобы узнать ее лучше? О ком или о чем хотели бы написать? У кого взять интервью и почему? Чем вам интересен этот человек или тема? Где бы после окончания учебы хотели работать? Что вы читаете? Какую книгу прочли последней? Кого из современных русских писателей любите? А из зарубежных? Чья поэзия вам ближе всего? Как вы любите проводить свободное время? Чем увлекаетесь?

Члены комиссии могут проверить вашу наблюдательность и попросить описать, например, председателя комиссии, с которым вы встречались на консультациях, или своего друга, или улицу, на которой вы живете, или предложить поменяться местами: вы – член комиссии, а я – абитуриент; о чем бы вы спросили меня?

В ходе подготовки к собеседованию особенно внимательно читайте новые выпуски центральных и региональных газет, посмотрите новостные программы «Время», «Вести», «Итоги», новостные программы региональных телерадиокомпаний, чтобы быть в курсе последних событий. Если вам интересны профессиональные и общечеловеческие проблемы, связанные с журналистикой и средствами массовой коммуникации, почитайте подшивку журнала «Журналист», тематические страницы, посвященные масс-медиа в «Московских новостях», «Общей газете», «Новой газете», «Ленте. ру». Знания и информация, почерпнутые из этих и других источников – книг, газет, журналов, словарей, Интернета, – помогут вам, с одной стороны, лучше представить себе будущую профессию, а с другой – прагматической стороны – увереннее чувствовать себя на собеседовании.

Собеседование – не экзамен, а скорее интервью. А поскольку берут его у вас (!) профессиональные журналисты, значит, вы им интересны. Им действительно занятно беседовать с вами. Им любопытны ваши мысли, ваши чувства, ваши устремления, планы, мечты и надежды. Поэтому оставьте экзаменационные страхи за дверью аудитории и просто разговаривайте с умными собеседниками, стараясь обогатить свой опыт общения с профессиональными журналистами.

Положительное решение экзаменационной комиссии выносится, когда абитуриентом представлены работы информационного или проблемного плана, выявляющие склонность к журналистике. Отрицательное заключение выносится, если и портфолио, и публикации, и ответы на вопросы не выявляют творческих способностей, эрудиции и активной жизненной позиции абитуриента. Заключение по результатам рассмотрения публикаций и собеседования может быть следующим: «Оценить на “отлично”», «Оценить на “хорошо”», «Оценить на “удовлетворительно”», «Оценить на “неудовлетворительно”».

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ

Правила оформления публикаций

Печатное издание

1. Вырезать логотип (название издания) с номером и датой выпуска, а также авторский материал.

2. Материал и логотип приклеить на лист формата А4 (альбомный лист). Если материал не умещается на этом формате, лист надо согнуть.

3. Каждый материал заверить у редактора (его заместителя, ответственного секретаря) издания. Обязательны: краткое письменное заверение: «О. абитуриента подтверждаю», дата заверения и подпись заверяющего (с расшифровкой фамилии и должности).

4. На заверенных публикациях проставить печати редакции: одна печать должна захватывать логотип и материал, другая – материал и подпись.

Оформление многополосных публикаций

Публикация, занимающая более одной полосы, представляется в газете.

1. На логотипе газеты (с датой выхода и порядковым номером) поставить печать редакции, подпись редактора, его заместителя или ответственного секретаря (с расшифровкой фамилии и должности) и дату заверения.

2. Заверить каждую страницу публикации печатью.

3. На странице материала, где указано имя автора, обязательны: письменное заверение: «Авторство ФИО абитуриента подтверждаю. Материал опубликован в № __ от __ марта 2012 г.», дата заверения и подпись заверяющего (с расшифровкой фамилии и должности), печать редакции.

Публикации в журнале

Публикация представляется в журнале, страницы материала не вырезаются.

1. На обложке журнала (логотип с датой выхода и порядковым номером) поставить печать редакции, подпись редактора, его заместителя или ответственного секретаря (с расшифровкой фамилии и должности) и дату заверения.

2. Заверить каждую страницу публикации печатью.

3. На странице материала, где указано имя автора, обязательны письменное заверение («Авторство ФИО абитуриента подтверждаю. Материал опубликован в № __ от __ марта 2014 г.»), дата заверения и подпись заверяющего (с расшифровкой фамилии и должности), печать редакции.

Радио и телевидение

1. На бланке редакции распечатать текст материала.

2. Указать время и дату выхода публикации.

3. Каждый материал заверить у редактора (его заместителя). Обязательны краткое письменное заверение («Авторство ФИО абитуриента подтверждаю»), дата заверения и подпись (с расшифровкой фамилии и должности).

4. Проставить на публикации печать редакции.

5. Обязательно приложить к публикации копию свидетельства о регистрации СМИ.

Сетевое средство массовой информации

1. На бланке редакции распечатать текст материала.

2. Указать время и дату выхода публикации.

3. Каждый материал заверить у редактора (его заместителя). Обязательны краткое письменное заверение («Авторство ФИО абитуриента подтверждаю»), дата заверения и подпись (с расшифровкой фамилии и должности).

4. Проставить на публикации печать редакции.

5. Обязательно приложить к публикации копию свидетельства о регистрации СМИ.

Фотопубликации

1. Вырезать логотип (название издания) с номером и датой выпуска, а также авторскую фотопубликацию (фотографию).

2. Фотопубликацию и логотип приклеить на лист формата А4 (альбомный лист).

3. Каждую фотопубликацию заверить у редактора (его заместителя, ответственного секретаря) издания. Обязательны краткое письменное заверение («Авторство ФИО абитуриента подтверждаю»), дата заверения и подпись (с расшифровкой фамилии и должности).

4. На листе с заверенной фотопубликацией надо проставить печати редакции: одна печать должна захватывать логотип и фотоматериал, другая – фотоматериал и подпись.

5. Кроме заверенной фотопубликации в приемную комиссию необходимо предоставить оригинал фотографии.

Примерная характеристика-рекомендация

(на бланке редакции)

18 апреля 2014 г.

(1997 г. р.) начал сотрудничать с журналом «Дождь» в 2013 году, став корреспондентом редакции.

Были опубликованы его интересные материалы о поездках по разным странам мира с известным юношеским коллективом «Мио», участником которого Антон является.

Он выполнял задания редакции, проявлял инициативу, предлагал темы, заслуживающие внимания. Учитывая интерес Антона к спорту, ему доверили вести в журнале специальную рубрику.

На редакционных летучках были отмечены разные по жанрам материалы Антона Миронова. Это интервью с главой города Дмитрием Поповым «Инициатива должна исходить от молодежи», маленькая юмористическая история «На всякий случай», репортаж «Прилетели в Испанию…». Материалы иллюстрированы фотографиями самого автора.

Антон Миронов активно работал в редакции, участвовал в «круглых столах», встречах с общественными деятелями, историками, писателями. В редакции зарекомендовал себя как человек творческий.

Главный редактор (подпись)

(печать)

Рекомендуемая литература для абитуриентов

Основная литература

1.  Свитич : журналист. – М., 2008.

2.  Симкачева XXI века: портрет профессии: учебно-методическое пособие. – Казань, 2009.

Дополнительная литература

Власть, зеркало или служанка? Энциклопедия истории современной российской журналистики. – М.: Издание Союза журналистов РФ, 1996. Ворошилов : базовый курс: Учебник для студентов вузов. – 5-е изд. – СПб.: Изд-во , 2006. Грабельников журналиста в прессе: Учебное пособие. – М.: Изд-во РИП-холдинг, 2001. Профессия журналист. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. Ким : методология профессионального творчества. – СПб.: Изд-во , 2004.

8.  Основы журналистики: Учебник. – М., 2009.

Музыкант в журналистику. Подготовка к творческому конкурсу: Пособие для абитуриентов. – М.: РУДН-Уникум-центр, 1996. Музыкант к творческому конкурсу по журналистике: Учебное пособие. – М.: Изд-во РИП-холдинг, 2000. От пиктограммы до Интернета. Краткий очерк развития средств информации и коммуникации: Учебное пособие. – СПб., 2001.

12.  Введение в теорию журналистики: Учеб. для студентов высших учебных заведений. – М., 2009.

Интернет-ресурсы

Как стать журналистом. Электронная библиотека. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www. /litra. html