Задания по разделу экология для учащихся 9, 11 классов
Вариант 1.
Вместо точек подберите соответствующие термины:1) Наука о закономерностях взаимоотношений организмов, видов, сообществ со средой обитания – это…….
2) Рельеф, почва, климат, воздух – это………………..
3) Разрушители органических остатков – это……………….
4) Факторы живой природы – это……………………….
5) Часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них определенное воздействие – это…………………….
Заполните пропуски в тексте:Производителями органического вещества в биоценозе являются…….. Они используют …….. энергию в процессе……… Организмы, потребляющие готовые органические вещества, называются…….. Основная роль в минерализации органических веществ принадлежит…., представителями которых могут быть……. и ……
Выпишите номера правильных суждений:1) Сигналом к сезонным изменениям для растений и животных является температура окружающей среды
2) Вся энергия, поступающая к растениям от Солнца, расходуется на синтез органических веществ
3) Некоторые бактерии для создания необходимой им пищи используют энергию, высвобождающуюся при химических реакциях
4) Консументы разлагают органические остатки до неорганических соединений
5) Роль продуцентов заключается в синтезе органических веществ.
Распределите перечисленные ниже факторы на абиотические (А) и биотические (Б):1) химический состав почвы
2) разнообразие планктона
3) влажность, температура почвы
4) наличие клубеньковых бактерий на корнях бобовых
5) скорость течения воды
6) засоленность почвы
7) разнообразие растений
8) химический состав воздуха
9) наличие в воздухе бактерий
Решите экологическую задачу:Морское кишечнополостное животное актиния имеет щупальца со стрекательными клетками, которые она использует для охоты на различных водных животных. Но небольшие рыбы-клоуны плавают между щупальцами актинии и остаются при этом невредимыми.
ВОПРОСЫ: 1. предложите максимальное число гипотез, объясняющих этот факт.
2. Как можно экспериментально проверить правильность некоторых из высказанных гипотез?
Вариант 2.
1. Вместо точек подберите соответствующие термины:
1) Учение о факторах среды и закономерностях их действия на организмы – это……….
2) Различают три группы экологических факторов:…………
3) Производители органического вещества - ……………
4) Временное состояние организма, при котором жизненные процессы замедленны до минимума и отсутствуют все видимые признаки жизни, ……….
5) Последовательность организмов, по которой передается энергия, заключенная в пище, от ее первоначального источника, - это………
2. Заполните пропуски в тексте:
Любая экосистема включает в себя несколько ……….. уровней. Первый уровень представлен …….. . Их называют автотрофами или …………..Второй и последующий уровни представлены ………….. . Их называют …………. или консументами. Последний уровень в основном представлен ……………. и грибами. Их называют …………….
3. Выпишите номера неправильных суждений:
1) Консументы разлагают органические остатки до неорганических веществ
2) Роль продуцентов заключается в синтезе органических веществ
3) В большинство экосистем входят растительноядные животные и хищники
4) Грибы и микроорганизмы являются консументами
5) Длина пищевой цепи живых организмов ограничивается потерей энергии на каждом трофическом уровне.
4. Выберите и распределите ниже перечисленные факторы на абиотические (А) и биотические (Б):
1) солнечная энергия
2) паразитизм аскариды в человеке
3) взаимоотношения блохи и собаки
4) симбиоз подберезовика с березой
5) кислотный дождь
6) осушение болот
7) образование нефти на болоте
8) разложение бактериями трупа зайца
9) выпас скота на пастбище
5. Решите экологическую задачу:
Однажды при наблюдении за пауком-крестовиком было замечено, что он последовательно обрывал нити своей паутины вокруг попавшей в нее насекомого. Насекомое упало на землю, освободилось от остатков паутины и улетело.
ВОПРОСЫ: 1. Почему насекомое не стало жертвой паука? Изложите свои гипотезы.
2. Как можно экспериментально проверить правильность некоторых из предложенных гипотез. Какие опыты необходимо провести для этого?
