Тема уроку: Все починається з мами

Уроки доброти.

Тема уроку: Все починається з мами.

Ідея, яка стверджується: «Дівчата, прекрасне тільки те обличчя, яке випромінює красу душі» (З висловів Піфагора)

Ціли уроку:

- Показати через практичну роботу з портретом мами та листом до неї важливість матерів у житті дітей;

- Викликати почуття вдячності мамам, які протягом всього життя підтримують своїх дітей;

- Викликати бажання допомагати мамам, оберігати їх, різними вчинками постійно висловлювати почуття вдячності.

- Дослідити стосунки між мамами та дітьми для подальшої корекції.

План уроку:

1 частина ( урок перший).

1. Організаційна частина;

2. Розкриття змісту теми уроку через оповідання «Саме ласковые руки»;

3. Як виростають мами? Чи можуть стати лагідними, ніжними, прекрасними мамами дівчатка, які б’ють хлопців, вживають грубі та нецензурні слова?;

4. Аналіз вислову Піфагора;

5. Малюємо портрети мам.

6. Досліджуємо роль мами в житті дітей, записуючи пропозиції учнів на дошці;

8. Пишемо лист подяки у вільній формі чи за планом, запропонованим вчителем.

2 частина (урок другий).

1. Портрети мам розміщуємо на дошці;

2. Не називаючи прізвищ, читаємо уривки з найкращих листів, як зразок високого рівня;

3. Роботи повертаємо дітям, а на дошці розміщуємо жіночі портрети видатних майстрів. Аналізуємо їх;

4. Звернення вчителя до дітей, підсумок їхньої роботи;

5. Слухаємо пісню «Спасибо за всё».

Обладнання.

Дошка, папір, олівці, лінійки;

Декілька зразків погруддя та на повний зріст жінок з картону, що полегшить дотримування пропорцій у малюнках. (це не обов’язково, кожен має право на свій вибір стилю малюнка)

Жіночі портрети майстрів живопису. Магніти.

Пісня «Спасибо за всё» у виконанні Михайла Боярського

Хід уроку:

1. Організаційна частина: Діти готують все, що необхідно для роботи

2.Ознайомлення з темою уроку: «Все починається з мами»

Запитання до змісту:

1)  Який зміст на вашу думку закладений у цьому реченні?

«Саме ласковые руки»

«Маленькая девочка приехала с мамой в большой город. Пошли они на базар. Мама вела дочку за руку. Девочка увидела что-то интересное, от радости захлопала в ладоши и потерялась в толпе. Потерялась и заплакала:

- Мама! Где моя мама?

Люди сразу окружили её и спрашивают:

- Как тебя зовут, девочка?

- Оля.

- А как зовут твою маму? Скажи, мы её сейчас же найдём.

- Маму зовут… Мама… Мамочка…

Люди улыбнулись, успокоили девочку и снова спрашивают:

- Ну, скажи, какие у мамы глаза: чёрные, голубые, синие, серые?..

- Глаза у неё… самые добрые…

-А косы? Ну, волосы какие у мамы: чёрные, русые?..

- Волосы у неё …самые красивые…

Опять улыбнулись люди. Спрашивают:

- Ну, скажи, какие у неё руки … Может быть. Какая-нибудь родинка у неё есть, вспомни.

- Руки у неё … самые ласковые.

И объявили по радио:

- Потерялась девочка. У её мамы самые добрые глаза, самые красивые косы, самые ласковые в мире руки.

И мама сразу же нашлась».

Запитання до змісту:

Про кого йдеться в цьому оповіданні? Про що ви дізнались? Скільки років дівчинці?

Коментар вчителя: Звідкіля беруться мами? З маленьких дівчаток, які відвідують дитячі садочки, навчаються в школі. Потім стають мамами. Чи будуть у них добрі очі, лагідні руки, коли вона виростуть, якщо вони б’ють хлопців, вживають брутальні і навіть нецензурні слова?

Піфагор сказав якось: «Дівчата, прекрасне тільки те обличчя, яке випромінює красу душі» Чи згодні ви з цим твердженням? (якщо дівчата будуть стверджувати, що Піфагор помиляється, можна нагадати красу Снігової королеви: холодну, злу, неприємну. Чи царицю із казки іна «Про мертву царівну і сімох богатирів).

Як зробити душу прекрасною? Необхідно починати з найпростішого: любові та вдячності близьким людям. Сьогодні ми напишемо листи вдячності вашим мамам і намалюємо їх портрети.

Давайте пригадаємо, що зробила і постійно робить для вас мама.

Учні пропонують різні відповіді і записують їх на дошці: подарувала життя, доглядала, годувала, вчила посміхатися, сидіти, лазити, ходити, розмовляти, малювати, читати, слухати музику… Захищає, підтримує, лікує, допомагає подолати життєві труднощі…

Вчитель записує на дошці приблизний план листа, який не є обов’язковим. Це підтримка для тих, хто вагається, не вірить у свої сили.

«Моя мама, (прізвище. ім’я, по батькові)

Вона (опис зовнішності)

У неї характер….

Я вдячний (вдячна) тобі, матусю, за…

Я мрію, що….»

Щоб намалювати портрет мами, діти визначають вид малюнка: погруддя чи на повний зріст. Вчитель роздає силуети облич та тіла жінки на повний зріст. Учні обводять їх на альбомних аркушах, поділених лінією навпіл, і починають малювати. Необхідно пояснити, які пропорції обличчя треба витримати, щоб очі, ніс і рот були на місці. Всі елементи зачіски, колір очей, одяг, прикраси учні обирають самі.

Коментар вчителя. Роботи учнів вчитель забирає з собою, щоб переглянути. Якщо є потреба, трошки виправити малюнки, допомагаючи дітям досягти більш високого рівня. Але, якщо малюнки точно відповідають вікові, не треба втручатися. В цьому і є їх найбільша чарівність.

2 частина (урок другий)

1. Вчитель розміщує на дошці портрети мам, які зроблені на основі погруддя. Бачимо розмаїття робіт, які передають не тільки особливість зовнішніх рис, а і різнобарвність характерів мам.

Потім розміщуємо портрети на весь зріст. Видно, які різні стилі одягу у мам, які вони гарні, привабливі, милі.

2. Вчитель читає найкращі уривки з листів, які виписав на окремий аркуш, щоб не позначити їх автора. Це буде зразком для інших учнів на майбутнє.

3. Вчитель розміщує на дошці жіночі портрети видатних майстрів.

Завдання: надати коментар до кожного портрета: час створення; характер жінки; ознаки, за якими зроблено висновки. Знайти той портрет, який найбільш вразив.

4. Звернення до дітей: портрети ваших мам не поступаються роботам майстрів у розмаїтті та яскравості характерів. Вам залишається тільки досягти більшої майстерності у живописі.

5. Слухаємо пісню «Спасибо за всё»

Завдання: визначити хто, для кого і про що співає.

Відповіді дітей прокладають місток до наступного уроку «Чоловіки у моєму житті» (Тема звучить так тому, що буде присвячена ролі чоловіків у житті дітей, бо не завжди мова йтиме про тата. Якщо він не живе з родиною, чи дитина його зовсім не знає, його замінить старший брат, дідусь чи улюблений літературний герой.)