«Согласовано»

Руководитель ШМО

__________//

Протокол № ______

от «_____»________2014г.

«Согласовано»

Зам. директора по УР

__________//

от «_____»________2014г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ ЗСОШ № 4

__________//

Приказ № ______

от «_____»________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«География»

МБОУ «Заинская средняя общеобразовательная школа № 4»

Заинского муниципального района Республики Татарстан

6 класс

Учитель: ,

первая квалификационная категория

Принято на заседании

педагогического совета

протокол № _________

от «_____»_____2014г.

2014-2015 учебный год

Паспорт программы

Класс: 6

Учитель:

Количество часов:

всего – 35 час, в неделю – 1 час.

Плановых контрольных работ: 4, практических работ: 6.

Административных контрольных работ – 1.

Рабочая программа составлено на основе:

·  Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Минобразования РФ года;

·  Примерной программы для основного общего образования по географии.

·  Учебного плана МБОУ ЗСОШ № 4;

Учебно-методический комплект для реализации рабочей программы:

1. Учебник: , . География. Начальный курс. 6 класс. – М.: Дрофа, 2013.

2. Географический атлас. 6 класс. – М.: Дрофа, 2012.

3. Контурные карты. 6 класс. – М.: Дрофа, 2012.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по географии, учебного плана МБОУ ЗСОШ №4 на 2014-2015 учебный год.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Изучение географии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Задачи, решаемые в начальном курсе физической географии, можно сформулировать следующим образом:

- Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;

- Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

- Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;

- Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе;

– Показать школьникам, что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

- основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

уметь

- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;

- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды;

- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

- определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практич. деятельности и повседневной жизни для:

- ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;

- учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

- наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Основное содержание программы

РАЗДЕЛ 1. ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ (9 ч.)

Глобус. Градусная сетка. Параллели. Меридианы. Географические координаты: широта и долгота. Способы изображения земной поверхности на глобусе.

План местности. Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. Азимут. Компас. Способы ориентирования на местности. Определение высоты точки на местности. Изображение холма с помощью горизонталей. Способы изображения земной поверхности на плане. Условные знаки. Чтение топографического плана местности. Описание маршрута.

Географическая карта – особый источник информации. Легенда карты. Условные знаки. Масштаб и его виды. Измерение расстояний по карте с помощью масштаба и градусной сетки. Ориентирование по карте. Определение абсолютных высот по карте.

РАЗДЕЛ 2. ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК (24 ч.)

Земля – планета Солнечной системы. Солнце – источник жизни на Земле. Земля – одна из девяти планет Солнечной системы; ее ближайшие соседи. Луна – спутник Земли, их взаимодействие. Форма и размеры Земли. Движения Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи. Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года в обоих полушариях. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли. Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.

Земная кора и литосфера. Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения. Изменения температуры горных пород с глубиной. Литосфера – твердая оболочка Земли. Подвижные участки земной коры. Образование вулканов. Основные зоны землетрясений и вулканизма на Земле.

Рельеф Земли. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана. Различия гор и равнин по высоте. Изображение рельефа Земли на карте. Особенности жизни и деятельности человека в горах и на равнинах. Образование и развитие оврагов. Сели: правила по обеспечению личной безопасности. Деятельность человека, преобразующая рельеф.

Гидросфера – водная оболочка Земли. Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Мировой круговорот воды. Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Части Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температура и соленость вод мирового океана. Движение воды в Мировом океане. Стихийные явления в океане: правила обеспечения личной безопасности.

Источники пресной воды на Земле. Проблемы, связанные с ограниченными запасами пресной воды на Земле и пути их решения. Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком.

Зависимость уровня грунтовых вод от количества осадков, характера горных пород, близости к озерам. Минеральные воды. Ледники – главные аккумуляторы пресной воды на Земле.

Реки Земли – их общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Значение рек для человека. Наводнения: правила обеспечения личной безопасности. Хозяйственное значение озер, водохранилищ, болот. рациональное использование водных ресурсов. Природные памятники гидросферы.

Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Значение атмосферы для жизни на Земле. Состав атмосферы, ее структура. Изменение состава атмосферы во времени. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли.

Погода и климат. Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты. Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой. Атмосферное давление.

Направление и сила ветра. Роза ветров. Облачность, ее влияние на погоду. Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Влажность воздуха. Прогнозы погоды. Зависимость климата от географической широты места, близости Океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров. Пути адаптации человека к климатическим условиям местности. Экстремальные климатические условия, правила обеспечения личной безопасности.

Биосфера Земли. Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие: пути сохранения и восстановления. Приспособления живых организмов к среде обитания. Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Сохранение человеком растительного и животного мира Земли. Влияние жизнедеятельности человека на окружающую среду. Способы определения качества окружающей среды, меры по ее сохранению и улучшению.

Почва как особое природное образование. Взаимодействие живого и неживого в почве. Физическое, химическое. Биологическое выветривание, влияние на состав и свойства почв. Разнообразие почв. Влияние количества тепла и влаги на плодородие почвы. Образование гумуса. Пути улучшения состава почв. Вода в почве. Плодородие почвы. Роль хоз. деятельности и человека в сохранении и улучшении почв.

Географическая оболочка Земли. Природные зоны Земли.

РАЗДЕЛ 3. МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ (2ч.)

Современный облик планеты Земля. Соотношение суши и океана на Земле. Распределение суши и океана между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли.

Распределение вод суши по материкам. Зависимость вод суши от количества тепла, осадков, испаряемости рельефа. Главные речные системы и речные бассейны.

Население Земли. Появление человека на Земле. Древняя родина человека. Пути его расселения по материкам. Первые цивилизации и государства. Памятники древней культуры.

Численность населения земли. Человеческие расы и этносы. Самые многочисленные народы. География языков и религий. Региональные различия в плотности населения материков и стран.

Учебно-тематическое планирование

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

Контр. работы

Практ. работы

1

Раздел 1. ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

Введение.

План местности.

Географическая карта. Глобус.

9

2

3

4

2

1

2

Раздел 2. ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК

Тема 1. Литосфера. Внутреннее строение Земли.

Тема 2. Гидросфера – водная оболочка Земли.

Тема 3. Атмосфера и климаты Земли.

Тема 4. Биосфера. Географическая оболочка.

24

7

8

7

2

1

1

1

1

1

1

3

Раздел 3. МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ

Население Земли.

2

2

1

ИТОГО

35

4

6

Литература

1. . География. Землеведение. – М.: Дрофа, 2007.

2. За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2005.

3. Интернет – ресурсы.

4. Мультимедийные обучающие программы:

География. 6 класс. Начальный курс.

Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.

Календарно-тематический план по географии в 6 классе

(1 час в неделю, всего 35 часов)

№ п/п

Тема урока

Элементы обязательного

минимума образования

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

 

план

факт

 

Раздел I. ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ (9 ч.)

 

1

Инструктаж по ТБ. География как нау­ка. Развитие географических знаний о Земле.

Развитие географиче­ских знаний человека о Земле. Представле­ние о мире в древно­сти. Эпоха Великих географических открытий.

Знать/понимать

основные понятия и термины, различия плана, глобуса и гео­графических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения.

4.09

 

2

Земля – планета Солнечной системы. Форма и размеры Земли.

Солнце - источник жизни на Земле. Земля - одна из девя­ти планет Солнечной системы. Луна - спутник Земли, их взаимодей­ствие.

11.09

 

3

План местности. Условные знаки. Чтение топографического плана местности. Масштаб.

П/р №1.Топографический диктант.

Изображение поверх­ности Земли на глобу­се и карте. Измерение направле­ний и расстояний на плане и карте. Описание маршрута.

18.09

 

4

Способы ориентирования на местности. Компас, азимут. Способы изображения земной поверхности на плане.

Ориентирование и измерение расстояний на местности. Составление плана местности

Определение высоты точки на местности. Изображение холма с помощью горизонталей.

25.09

 

2.10

5

Составление простейших планов местности.

П/р №2. Ориентирование на местности. Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними.

 

6

Географическая карта – особый источник информации. Легенда карты. Условные знаки. Масштаб и его виды. Глобус. Градусная сеть. Па­раллели и меридианы.

Измерение расстояний по карте с помощью масштаба и градусной сетки. Ориентирование по карте. Определение абсолютных высот по карте.

9.10

 

7

Географические координаты (широ­та).

Способы изображения земной поверхности на глобусе.

16.10

 

8

Географические координаты (долгота). Изображение на физических картах высот и глубин.

23.10

 

9

П/р № 3.«Определение рас­стояний, направле­ний, географиче­ских координат. точек по карте».

30.10

ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК (24 ч.)

Тема 1. Земная кора и литосфера. (7 ч.)

 

10

Земная кора и литосфера. Внутреннее строение Земли, методы его изучения.

Литосфера: строе­ние земной коры. Геология. Изменения температуры горных пород с глубиной. Методы предсказания опасных природных явлений в литосфере и защита от них (правила обеспечения личной безопасности).

Знать/понимать

географические яв­ления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате дея­тельности человека

13.11

 

11

Литосфера - твердая оболочка Земли. Горные породы, слагающие земную кору.

20.11

 

12

Подвижные участки земной коры. Образование вулканов. Основные зоны землетрясений и вулканизма на Земле.

Изображение рельефа Земли на карте. Особенности жизни и деят-ти человека в горах и на равнинах. Образование и развитие оврагов. Сели: правила по обеспечению личной безопасности. Деятельность человека, преобразующая рельеф.

27.11

 

13

Рельеф Земли. Основные формы рельефа суши. Горы. Различие гор по высоте.

4.12

 

14

Основные формы рельефа суши. Равнины. Различие равнин по высоте.

11.12

 

15

Основные формы рельефа дна Мирового океана. П/р №4. Обозначение на к/к названных объектов рельефа.

18.12

 

16

Обобщение темы «Литосфера».

25.12

 

Тема 3. Гидросфера – водная оболочка Земли (8 ч.)

 

17

Мировой круговорот воды. Части гидросферы: Мировой океан, воды суши.

Методы изучения морских глубин. Стихийные явления в океане: правила обеспечения личной безопасности. Проблемы, связанные с ограниченными запасами пресной воды на Земле и пути их решения. Происхождение подз вод, возможности их использования человеком. Зависимость уровня грунтовых вод от кол-ва осадков, хар-ра горных пород, близости к озерам. Ледники – главные аккумуляторы пресной воды на Земле.

Значение рек для человека. Наводнения: правила обеспечения личной безопасности. Хоз значение озер, вдхр, болот. Рациональное исп-е водных ресурсов, природные памятники гидросферы.

Знать/понимать

географические следствия движений Земли, географические яв­ления и процессы в геосферах, взаимо­связи между ними, их изменение в ре­зультате деятельно­сти человека

8.01

 

18

Части Мирового океана. Свойства вод Ми­рового океана.

15.01

 

19

Движение вод в Мировом океане. Течения.

22.01

 

20

Воды суши. Подземные воды. Минеральные воды.

29.01

 

21

Реки Земли: общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Наводнения.

П/р №5. Определение ГП и основных элементов речной сис­темы России.

5.02

 

22

Озера.

12.02

 

23

Ледники. Искусственные водоемы. Загрязнение гидросферы.

19.02

 

24

Обобщение темы «Гидросфера».

26.02

 

Тема 4. Атмосфера и климаты Земли (7 час)

 

25

Состав атмосферы, ее структура.

Значение атмосферы для жизни на Земле. Изменение состава атмосферы во времени. Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты. Изменение температуры и давления с высотой. Направление и сила ветра. Роза ветров. Облачность, ее влияние на погоду. Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Влажность воздуха. Прогнозы погоды. Зависимость климата от географической широты места, близости Океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров. Экстремальные климатические условия, правила обеспечения личной безопасности.

Знать/понимать

основные географи­ческие понятия и термины, географические яв­ления и процессы в атмосфере,

взаимосвязи между ними, их изменение в результате дея­тельности человека; географическую зональность и пояс­ность

5.03

 

26

Температура воздуха. Суточные и годовые колебания воздуха. Средние температуры.

12.03

 

27

Атмосферное давление. Ветер

19.03

 

28

Облака. Атмосферные осадки.

2.04

 

29

Погода и климат. Влияние погоды и климата на здоровье людей.

9.04

 

30

Причины, влияющие на климат. Движения Земли. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли.

Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи. Движение Земли вокруг Солнца. Смена времен года в обоих полушариях. Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.

16.04

 

31

Обобщение темы «Атмосфера».

23.04

 

Тема 5. Биосфера. Географическая оболочка (2ч.)

 

32

Биосфера – живая оболочка Земли.

ГО и природные зоны Земли. Природные компоненты.

Биосфера Земли. Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие: пути сохранения и восстановления. Приспособления живых организмов к среде обитания. Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Сохранение человеком растительного и животного мира Земли. Влияние жизнедеятельности человека на окружающую среду. Способы определения качества окружающей среды, меры по ее сохранению и улучшению. ГО Земли. Природные зоны Земли.

Знать/понимать

основные географические понятия и

термины, географические явления и

процессы в геосферах, взаимосвязи

между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и

поясность

30.04

 

33

Природный комплекс. Почва как особое природное образование.

П/р №6. Ведение календаря погоды.

Почва как особое природное образование. Взаимодействие живого и неживого в почве. Физическое, химическое. Биологическое выветривание, влияние на состав и свойства почв. Разнообразие почв. Влияние количества тепла и влаги на плодородие почвы. Образование гумуса. Пути улучшения состава почв. Вода в почве. Плодородие почвы. Роль хоз. деятельности и человека в сохранении и улучшении почв.

7.05

 

РАЗДЕЛ 3. МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ (2ч.)

 

34

Население Земли. Взаимодействие

человека и природы. Стихийные природные явления.

Появление человека на Земле. Древняя родина человека. Пути его расселения по материкам. Первые цивилизации и государства. Памятники древней культуры.

Численность населения земли. Человеческие расы и этносы. Самые многочисленные народы. География языков и религий. Региональные различия в плотности населения материков и стран.

14.05

 

35

Итоговая контрольная работа.

21.05