Рабочая программа по изобразительному искусству
муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 11»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ «СОШ №11»
______________
28 августа 2015г.
Рабочая программа по изобразительному искусству
(базовый уровень)
составленная основе авторской программы «Искусство 8-9 класс»
, ,
9А, Б класс
Составитель: ,
учитель изобразительного искусства
высшей квалификационной категории
2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по изобразительному искусству в 9 классе составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего и среднего (полного) общего образования».
2. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, на 2015-2016 учебный год.
3. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ утверждённый приказом Минобразования РФ от 01.01.2001г. № 000.
3. Основная образовательная программа МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11».
4. Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11» на 2015-2016 учебный год.
5. Программа общеобразовательных учреждений «Искусство. 8-9 классы» издательство «Просвещение» 2011 год под редакцией , , утверждённой МО РФ (Москва, 2007 г.) в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.).
Рабочая программа по искусству в 9 классе составлена на основе авторской программы , которая полностью соответствует миссии, целям и задачам школы и рассчитана на 34 часа, при 1 часе в неделю согласно учебному плану МОУ «СОШ №11» на 2015-2016 учебный год.
В соответствии с задачами организации учебного процесса в школе (см. основная образовательная программа МОУ «Средняя общеобразовательная школа №11») программа по изобразительному искусству в 9 классе ориентирована на обеспечение базового образования с целью развития логического и абстрактного мышления, формирования аналитических навыков как важнейшего инструмента познания и интеллектуального развития личности; осуществления индивидуального подхода к обучающимся, создание адаптивной образовательной среды; содействие развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.
Данная программа разработана в соответствии учебным планом образовательного учреждения в рамках интегрированного учебного предмета «Искусство для 8-9 классов». Подача учебного материала предоставляется учителю музыки и изобразительного искусства по темам согласно тематическому плану. Данная программа разработана на основе федеральных государственных стандартов общего образования, предназначена для основной школы общеобразовательных учреждений и рассчитана на два года обучения — в 8 и 9 классах. В соответствии учебным планом в 8-9 классах на учебный предмет «Искусство» отводится 69 часов (из расчета 1 час в неделю): 8 класс – 35часов,9класс–34часа.
Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентации.
Изучение искусства на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
· развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;
· воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;
· освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры;
· овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;
· формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.
Содержание программы дает возможность реализовать основные цели художественного образования и эстетического воспитания в основной школе:
развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;
воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников;
формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;
приобретение знаний об искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра;
овладение умениями и навыками разнообразной художественной деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами искусства.
Цель программы – развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусства как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общества.
Задачи реализации данного курса:
- актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
- культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями культуры;
- формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;
- углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков;
- воспитание художественного вкуса;
- приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;
- формирование учений и навыков художественного самообразования.
Выпускники научатся:
- ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, различать истинные и ложные ценности;
- организовывать свою творческую деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать и применять на практике способы достижения;
- мыслить образами, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные свойства и качества целостного явления;
- воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой и исполнительской деятельности.
- аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением произведений искусства); чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру;
- использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном исполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей; проявлять толерантность в совместной деятельности;
- участвовать в художественной жизни класса, школы, города и др.; анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей.
9 класс
Воздействующая сила искусства. |
|
ü Искусство и власть. |
|
ü Храмовый синтез искусств. |
|
ü Какими средствами воздействует искусство? |
|
ü Синтез искусства в театре, кино, на телевидении. |
|
ü Искусство предвосхищает будущее. |
|
Искусство предвосхищает будущее. |
|
ü Дар предвосхищения. | |
ü Какие знания даёт искусство. | |
ü Предсказания в искусстве. | |
ü Художественное мышление в авангарде науки. | |
ü Художник и учёный. | |
Дар созидания. Практическая функция. | |
ü Эстетическое формирование искусством окружающей среды. | |
ü Архитектура исторического города. | |
ü Специфика изображений в полиграфии. | |
ü Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества | |
ü Декоративно-прикладное искусство. | |
ü Музыка в быту. | |
ü Массовые, общедоступные искусства. | |
ü Изобразительная природа кино. Музыка в кино. | |
ü Тайные смыслы образов искусства, или загадки музыкальных хитов. | |
Искусство и открытие мира для себя | |
ü Вопрос себе, как первый шаг к творчеству. | |
ü Литературные страницы | |
ü Исследовательский проект «Пушкин - наше всё» |
По авторской программе «Искусство. 8-9 классы» под редакцией , , 35 часов в год, 1 часа в неделю. По учебному плану МОУ «СОШ № 11» на 2015-2016 учебный год 34 часов в год, 1 часа в неделю.
Тематическое планирование
№ | Название разделов и тем | Кол-во часов по программе | Кол-во часов по плану |
1. 2. 3. 4. | Воздействующая сила искусства. Искусство предвосхищает будущее. Дар созидания. Практическая функция. Искусство и открытие мира для себя. | 9 ч. 7ч. 11ч. 8ч. | 9 ч. 7ч. 11ч. 7ч. |
Итого | 35ч. | 34 ч. |
Календарно-тематическое планирование 9 «А» класс
№ | Наименование разделов и тем | Кол-во часов по теме | Плановые сроки 9 «А» | Скорректированные сроки 9 «А» |
Воздействующая сила искусства. | 9 ч. | |||
1. | 1. Искусство и власть. | 1 | 06.09 | |
2. | 2.Храмовый синтез искусств. | 1 | 13.09 | |
3. | 3.Храмовый синтез искусств. | 1 | 20.09 | |
4. | 4.Какими средствами воздействует искусство? | 1 | 27.09 | |
5. | 5.Какими средствами воздействует искусство? | 1 | 04.10 | |
6. | 6. Синтез искусства в театре, кино, на телевидении. | 1 | 11.10 | |
7. | 7.Синтез искусства в театре, кино, на телевидении. | 1 | 18.10 | |
8. | 8.Искусство предвосхищает будущее. | 1 | 25.10 | |
9. | 9. Искусство предвосхищает будущее. | 1 | 01.11 | |
Итого | 9 ч. | |||
Искусство предвосхищает будущее. | 7 ч. | |||
10. | 1.Дар предвосхищения. | 1 | 15.11 | |
11. | 2.Какие знания даёт искусство. | 1 | 22.11 | |
12. | 3.Предсказания в искусстве. | 1 | 29.11 | |
13. | 4.Художественное мышление в авангарде науки. | 1 | 06.12 | |
14. | 5.Художественное мышление в авангарде науки. | 1 | 13.12 | |
15. | 6.Художник и учёный. | 1 | 20.12 | |
16. | 7.Художник и учёный. | 1 | 27.12 | |
Итого | 7 ч. | |||
Дар созидания. Практическая функция. | 11 ч. | |||
1. | Эстетическое формирование искусством окружающей среды. | 1 | 17.01 | |
2. | Архитектура исторического города. | 1 | 24.01 | |
3. | Архитектура современного города | 1 | 31.01 | |
4. | Специфика изображений в полиграфии. | 1 | 07.02 | |
5. | Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества | 1 | 14.02 | |
6. | Декоративно-прикладное искусство. | 1 | 21.02 | |
7. | Музыка в быту. | 1 | 28.02 | |
8. | Массовые, общедоступные искусства. | 1 | 07.03 | |
9. | Изобразительная природа кино. Музыка в кино. | 1 | 14.03 | |
10. | Изобразительная природа кино. Музыка в кино. | 1 | 21.03 | |
11. | Тайные смыслы образов искусства, или загадки музыкальных хитов. | 1 | 04.04 | |
Итого | 11 ч. | |||
Искусство и открытие мира для себя. | 7 ч. | |||
1. | Вопрос себе, как первый шаг к творчеству. | 1 | 11.04 | |
2. | Вопрос себе, как первый шаг к творчеству. | 1 | 18.04 | |
3. | Литературные страницы | 1 | 25.04 | |
4. | Исследовательский проект «Пушкин - наше всё» | 1 | 02.05 | |
5. | Исследовательский проект «Пушкин - наше всё» | 1 | 09.05 | |
6. | Исследовательский проект «Пушкин - наше всё» | 1 | 16.05 | |
7. | Исследовательский проект «Пушкин - наше всё» | 1 | 23.05 | |
Итого | 7ч. | |||
Итого за год | 34 ч. | |||
Календарно-тематическое планирование 9 «Б» класс
№ | Наименование разделов и тем | Кол-во часов по теме | Плановые сроки 9«Б» | Скорректированные сроки 9 «Б» |
Воздействующая сила искусства. | 9 ч. | |||
1. | Искусство и власть. | 1 | 05.09 | |
2. | Искусство и власть. | 1 | 12.09 | |
3. | Искусство и власть. Храмовый синтез.. | 1 | 19.09 | |
4. | Какими средствами воздействует искусство. | 1 | 26.09 | |
5. | Какими средствами воздействует искусство. | 1 | 03.10 | |
6. | Храмовый синтез искусств. | 1 | 10.10 | |
7. | Храмовый синтез искусств. | 1 | 17.10 | |
8. | Синтез искусства в театре, кино, на телевидении. | 1 | 24.10 | |
9. | Синтез искусства в театре, кино, на телевидении. | 1 | 31.10 | |
Итого | 9 ч. | |||
Искусство предвосхищает будущее. | 7 ч. | |||
1. | Дар предвосхищения. | 1 | 14.11 | |
2. | Какие знания даёт искусство? Искусство и власть | 1 | 21.11 | |
3. | Предсказания в искусстве. | 1 | 28.11 | |
4. | Художественное мышление в авангарде науки. | 1 | 05.12 | |
5. | Художественное мышление в авангарде науки. | 1 | 12.12 | |
6. | Художник и учёный. | 1 | 19.12 | |
7. | Художник и учёный. | 1 | 26.12 | |
Итого | 7 ч. | |||
Дар созидания. Практическая функция. | 11 ч. | |||
1. | Эстетическое формирование искусством окружающей среды. | 1 | 16.01 | |
2. | Архитектура исторического города. | 1 | 23.01 | |
3. | Архитектура современного города | 1 | 30.01 | |
4. | Специфика изображений в полиграфии. | 1 | 06.02 | |
5. | Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества | 1 | 13.02 | |
6. | Декоративно-прикладное искусство. | 1 | 20.02 | |
7. | Музыка в быту. | 1 | 27.02 | |
8. | Массовые, общедоступные искусства. | 1 | 06.03 | |
9. | Изобразительная природа кино. Музыка в кино. | 1 | 13.03 | |
10. | Изобразительная природа кино. Музыка в кино. | 1 | 20.03 | |
11. | Тайные смыслы образов искусства, или загадки музыкальных хитов. | 1 | 04.04 | |
Итого | 11 ч. | |||
Искусство и открытие мира для себя. | 7 ч. | |||
1. | Вопрос себе, как первый шаг к творчеству. | 1 | 11.04 | |
2. | Вопрос себе, как первый шаг к творчеству. | 1 | 18.04 | |
3. | Литературные страницы | 1 | 25.04 | |
4. | Исследовательский проект «Пушкин - наше всё» | 1 | 02.05 | |
5. | Исследовательский проект «Пушкин - наше всё» | 1 | 09.05 | |
6. | Исследовательский проект «Пушкин - наше всё» | 1 | 16.05 | |
7. | Исследовательский проект «Пушкин - наше всё» | 1 | 23.05 | |
Итого | 7 ч. | |||
Итого за год | 34 ч. | |||
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9- классы. , , – М.: Просвещение, 2011г.
2. Сергеева . 8-9 классы: учеб. Для общеобразоват. Учреждений / , , . – М.: Просвещение, 2011г.
СОГЛАСОВАНО
Протокол №1 заседания ШМО
учителей русского языка и литературы,
общественных дисциплин и МХК
от 26 августа 2015г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
___________
27 августа 2015г.
