Тема: Україна в Другій світовій війні (1939-1945 рр.)
Мета уроку: провести узагальнюючий контроль знань учнів з теми.
Тип уроку: контрольний.
Форма: тестова самостійна робота.
Тестові завдання для першого варіанту.
І. «Українське питання» напередодні нападу Німеччини на СРСР
1. Коли був підписаний «Договір про ненапад Радянського Союзу з Німеччиною»?
а) 23.08.1939 р.;
б) 23.09.1939 р.;
в) 23.08.1940 р.
2. Виберіть наслідки «радянізації»:
а) початок індустріалізації промисловості;
б) розвиток фермерського господарства;
в) масові депортації західноукраїнського населення;
г) поява багатьох політичних та суспільних організацій;
д) демократизація життя;
є) насильницька колективізація;
ж) переслідування інтелігенції;
з) розбудова лікарень та шкіл.
3. Чим відрізняється окупаційний режим німецької влади від процесів «радянізації» на західноукраїнських землях?
II. Українці на фронтах Другої Світової війни (відповідно до її етапів).
1. До якого року відносяться події, про які згадував Г. Жуков: «Що стосується 99-ї стрілецької дивізії, то вона утримувала Перемишль протягом 23-28 червня і тільки вранці 29 червня за наказом командування залишила місто»:
а) 1941 р.;
б) 1942 р.;
в) 1943 р.
2. Чого не вистачало бійцям Червоної Армії для успішного опору ворогу:
а) вдачі;
б) зброї;
в) організованості;
г) теоретичної підготовки;
д) умілих командирів;
є) сміливості;
ж) патріотизму;
з) фізичної підготовки.
3. Що б написав німецький офіцер у своєму щоденнику у 1942 році про бої на Україні?
III. Українці в радянському тилу.
1. Хто керував евакуацією населення:
а) ДКО;
б) Рада евакуації;
в) НКВС.
2. Допишіть мобілізаційні заходи, запропоновані Раднаркомом Союзу РСР:
а) «...нещадно боротися з...» (ким?);
б) «...організувати всебічну допомогу...» (кому?);
в) «...організувати охорону...» (чого?);
г) «...при вимушеному відході Червоної Армії забирати...» (що?);
д) «...у зайнятих ворогом районах створювати...» (що?).
3. Кому належать погляди на розвиток української культури у воєнні часи (представникам нацистської Німеччини, Радянського Союзу, ОУН):
1) «... за перевиховання цілого українського народу в дусі власних традицій української історії»;
2) «Було б помилкою дати освіту місцевим людям...»;
3) «У годину тяжких випробувань українські вчені віддають всі сили для того, щоб наблизити день перемоги...».
IV. Україна в умовах німецько-фашистського окупаційного режиму.
1. Поясніть терміни:
«новий порядок», геноцид, голокост.
2.Чому окупанти закрили товариство «Просвіта»:
а) просвітяни допомагали партизанам;
б) вони мали зв'язки з ОУН-УПА;
в) вело антинімецьку пропаганду;
г) займалося організацією диверсій.
4. Складіть план доповіді: «Окупаційний режим на території України».
V. Рух опору на окупованих територіях України.
1. Поясніть абревіатури:
ОУН-УПА; УШПР; ДКО.
2. Якими методами вели боротьбу загарбники з діячами Руху Опору на Україні:
а) репресії;
б) вирішення «українського питання»;
в) провокації;
г) обіцянки:
д) залучення до співробітництва.
3. Порівняйте програмні цілі ОУН на початку Великої Вітчизняної війни та в 1943 році.
VI. Україна та українці на зовнішній арені в роки Другої світової війни.
1. Що об'єднує цих людей:
С. Ковпак, С. Руднєв, Вершигора.
2. Надайте аргументи щодо можливості вступу УРСР до ООН.
3. З якими заходами Радянської влади у воєнні часи ви не згодні і чому?
Тестові завдання для другого варіанту.
І. «Українське питання» напередодні нападу Німеччини на СРСР.
1. Політична та правова оцінка «Договору» 23.08.1939 р. з визнанням втрати його сили була дана:
а) на XX з'їзді КПРС у 1956 р.;
б) у 1975 році під час святкування 30-річчя Перемоги над фашистською Німеччиною;
в) на з'їзді народних депутатів в грудні 1989 р.
2.Доберіть терміни, які підходять до об'єктивної оцінки процесу завершення об'єднання українських земель у складі України:
а) радянізація;
б) колонія;
в) репресії;
г) депортація;
д) тотальне винищення населення;
є) демократизація суспільства;
ж)тоталітаризм;
з) фашизм;
и) соборність.
3. Які події 1939-1940 рр. історії України пов'язані з політичними діячами:
Й. Сталін; А. Гітлер;
І. Ріббентроп; В. Молотов.
Які посади займали ці діячі?
II. Українці на фронтах Другої Світової війни (згідно її етапів).
1. Встановіть хронологічну послідовність подій:
- Битва за Дніпро;
- Корсунь-Шевченківська наступальна операція;
- Ясько-Кишенівська наступальна операція;
- Кримська визвольна операція.
2. Що заважало загарбникам у здійсненні плану «Барбаросса»:
а) недостатня підготовленість військ;
б) нестача зброї;
в) відчайдушний спротив червоноармійців.
3. Що б написав німецький офіцер у своєму щоденнику у 1943 році про бої на Україні?
III. Українці в радянському тилу.
1. Поясніть терміни: евакуація, мобілізація, воєнний стан.
2. Якими були досягнення українських вчених у роки війни?
3. Складіть план до теми «Розвиток української літератури й мистецтва в радянському тилу в роки війни».
IV. Україна в умовах німецько-фашистського окупаційного режиму.
1. Хто з німецьких націонал-соціалістів забезпечував виконання плану «Ост» в окупованій Україні, які вони мали посади:
а) А. Гітлер; б) А. Розенберг; в) Є. Кох; г) Гімлер.
2. Які риси «нового порядку» характеризують вислови з документів (геноцид, голокост, економічне пограбування, національне гноблення):
а) «Постачання харчів до великих міст можливо лише в дуже обмежених обсягах»;
б) «Наші вороги: комуністи, прихильники Бандери, партизани»;
в) «Відібрати культурно-освітні установи, театри, кіно»;
г) «Після закінчення будівництва жидівського кварталу «гетто» в М. Дніпропетровську, усі жиди міста будуть туди заселені».
3. Складіть план доповіді «Наслідки перебування фашистів на Україні».
V. Рух опору на окупованих територіях України.
1. Яка справа об'єднувала цих людей: С. Бандера, Я. Стецько, А. Мельник.
2.Якими методами вела боротьбу молодь України в містах, окупованих фашистами:
а) диверсії;
б) саботаж;
в) мітинги;
г) демонстрації;
д) збройний опір;
є) розвідка.
3. Складіть опорну схему «Рух опору на окупованих землях України», складовими якої повинні бути види, завдання, методи і форми боротьби, результати діяльності.
VI. Україна та українці на зовнішній арені в роки Другої світової війни
1. Головний удар під час визволення м. Кривого Рогу наніс:
а) 1-й Український фронт;
б) 2-й Український фронт;
в) 1-й Білоруський фронт.
2.Вкажіть заходи щодо увічнення пам'яті про війну у нашому місті.
3.Чому радянські люди ставали колабораціоністами на окупованих територіях?
Питання поділені по аспектних групах і відповідають першому, другому, третьому та четвертому рівням навчальних досягнень. Оцінка за роботу визначається згідно з критеріями навчальних досягнень учнів:
1-й рівень - 1-3 бали;
2-й рівень - 4-6 балів;
3-й рівень - 7-9 балів;
4-й рівень - 10-12 балів.
1-е питання - 1 бал,
2-е питання - 2 бали,
З - є питання - 3 бали.
Всього балів за виконання завдань однієї аспектної групи - 6.
Максимальна оцінка за роботу - 108 балів.
1 - й рівень - до 27 балів,
2-й рівень - до 52 балів,
3-й рівень - до 77 балів,
4-й рівень - до 108 балів.
