МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ХАРКІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ СЕМЕНА КУЗНЕЦЯ

ЗАТВЕРДЖУЮ

Голова приймальної комісії

___________

«__» _________________ 2015р.

ПРОГРАМА

вступного екзамену з фахового випробування

освітній ступінь «МАГІСТР»

Спеціальності 8.18010019 «Медіа-комунікації»

Харків, 2015

ВСТУП

Фахове випробування є комплексним іспитом в межах галузевого стандарту вищої освіти України з підготовки бакалаврів у галузі знань 0303 «Журналістика та інформація».

Вступний іспит за фахом для абітурієнтів освітнього ступеня «бакалавр» проводиться за розкладом приймальної комісії. До вступного іспиту допускаються абітурієнти, що подали заяву та інші необхідні для вступу документи до приймальної комісії.

Вступний іспит для абітурієнтів розрахований для всіх охочих навчитися працювати з медіа-технологіями та досліджувати їх, проводиться у письмовій формі, що включає творчі завдання.

Завдання фахового випробування складено з метою виявлення знань, вмінь, компетентностей, якими володіє бакалавр (табл. 1).

Таблиця 1

Основні компетентності, якими повинен володіти бакалавр для вступу за напрямом підготовки «Медіа-комунікації»

Вид компетентності

Професійні компетентності

1

2

Загально-професійні:

використовувати термінологію з медіа у професійній діяльності

володіти системою знань і практичних навичок з проведення інтерв’ю

володіти знаннями у галузях медіа-права

користуватися нормативно-правовим актами і науковою літературою з медіакомунікацій

володіти навичками самостійного набуття знань щодо медіакомунікацій

знати основи маркетингу та менеджменту

володіти початковими навичками щодо створення медіа-продуктів та використання сучасних інформаційно-комунікативних технологій

комунікативні навички та ініціативність

Спеціалізовано-професійні

володіти методами об’єктивної оцінки та аналізу соціально-гуманітарних процесів

володіти загальнонауковою методологією та логікою процесу пізнання

Закінчення табл. 1

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1

2

застосовувати креативне мислення та творчий підхід до вирішення нових проблем і ситуацій

здійснювати збір, обробку, аналіз, систематизацію, узагальнення інформації

застосовувати методи проведення соціологічних та маркетингових досліджень

виявляти джерела інформації, здійснювати їх аналіз для забезпечення надійності та достовірності інформації

вміти презентувати та доносити власні розробки та ідеї тощо

ЗМІСТ ФАХОВИХ ВСТУПНИХ ВИПРОБУВАНЬ

Умови написання есе

Есе студента – це самостійна письмова робота за темою, яка запропонована. Ціль есе складається в розкритті навичок самостійного творчого мислення й письмового викладу власних думок. Написання есе дозволяє побачити, що автор може чітко й грамотно формулювати свою думку, структурувати інформацію, використовувати основні категорії аналізу, виділяти причинно-наслідкові зв'язки, ілюструвати поняття відповідними прикладами, аргументувати свої висновки, а також показати володіння особистим стилем мови.

Есе повинне містити:

чіткий виклад суті поставленої проблеми,

самостійно проведений аналіз цієї проблеми з використанням концепцій і аналітичного інструментарію, розглянутого в рамках сформульованої проблеми,

висновки, що узагальнюють авторську позицію за поставленою проблемою. Есе може мати докладний розбір ключових слів, які є в назві з підбором і детальним аналізом прикладів, що ілюструють проблему тощо.

Розкриття теми есе повинно бути засновано на класичній системі доказів. Причому доказ – це сукупність логічних прийомів обґрунтування істинності будь-якого судження за допомогою інших суджень, які напряму або опосередковано пов’язано з проблемою, що сформульованою в есе. Доказ або аргументація включає міркування, з використанням фактів; судження; наукові дані й переконує в істинності того, про що йде мова.

Структура есе

1. Введення – суть і обґрунтування теми есе, причому текст необхідно формулювати доступно, логічно й стилістично.

На цьому етапі дуже важливо правильно описати проблему, яку треба вирішити у ході свого дослідження.

При роботі над введенням можуть допомогти відповіді на наступні питання: «Чому тема є важливою в даний момент?», «Які поняття будуть залучені в ході міркування по темі?» тощо.

2. Основна частина – теоретичні основи сформульованої проблеми й виклад основного матеріалу в рамках проблеми.

Дана частина припускає розвиток аргументації й аналізу, а також обґрунтування проблеми, яка сформульована в назві есе, виходячи з наявних даних, інших аргументів і позицій за цією проблемою. У цьому полягає основний зміст есе й це являє собою головні труднощі. Тому важливе значення мають підзаголовки, на основі яких здійснюється структурування аргументації; саме тут необхідно обґрунтувати (логічно, використовуючи дані або строгі міркування) пропоновану аргументацію/аналіз. Як аналітичний інструмент, там де це необхідно, можна використовувати графіки, рисунки й таблиці.

Залежно від поставленого питання аналіз проводиться на основі наступних категорій:

Причина – наслідок, загальне – особливе, форма – зміст, частина – ціле, сталість – мінливість.

Для повного розкриття теми есе пропонується застосовувати приклади, фразеологізми, прислів’я та інші засоби, які можуть підсилити сприйняття представленого в есе матеріалу.

3. Висновок включає узагальнення й аргументування результатів по темі есе із вказівкою області її застосування й т. д. У висновку пропонуються висвітити шляхи вирішення поставленої й вирішеної в есе проблеми. Висновок може містити вказівки на взаємозв'язки проблеми, сформульованої в есе з іншими проблемами.

Надання відповіді на задану ситуацію, передбачає: аргументованість та логічність запропонованих заходів щодо вирішення проблеми; вміння використовувати креативний підхід у процесі розгляду ситуації; здатність до продукування різноманітних варіантів для реалізації пропозицій щодо вирішення проблеми; відповідність пропонованих заходів досягненню поставлених цілей. У процесі розбору ситуації необхідно продемонструвати базові знання з маркетингу та володіння спеціальною термінологією. Викладення відповіді на ситуацію повинно бути грамотним та стилістично виваженим.

У процесі формування питань до інтерв’ю треба враховувати те, що завдання інтерв'юера полягає в тому, щоб постаратися максимально неупереджено і об'єктивно сформулювати питання, ставити ці питання тактовно, рівно, ненав'язливо, проявляючи винахідливість, швидкість реакції і вміння «програвати» різні гіпотези щодо поведінки респондента. Щоб розробити хороший перелік питань, корисно дотримуватися таких правил: 1) Не поспішайте писати питання, поки ви не продумали запропоновану тему; 2) Випишіть питання та обгрунтуйте їх відповідність темі; 3) Кожен раз, записуючи чергове запитання, запитуйте себе: «Чому я хочу це знати?» Відповідайте таким чином, щоб це допомогло вам відповісти на програмне питання. «Це було б цікаво знати» – відповідь «для кого».

СТРУКТУРА ЕКЗАМЕНАЦІЙНОГО БІЛЕТУ

ВСТУПНОГО ІСПИТУ ЗА ФАХОМ

Екзаменаційний білет вступного іспиту за фахом включає творчі завдання:

есе;

ситуація;

інтерв’ю.

Рекомендований розподіл балів відповідно до рівня складності завдань у білеті з фахового випробування наведено у табл. 2.

Таблиця 2

Рекомендований розподіл балів відповідно до рівня складності завдань у білеті вступного іспиту за фахом

Рівень складності

Кількість контрольних завдань

Розподіл балів в одному білеті

Різновид завдань

Есе

Ситуація

Інтерв’ю

І. Рівень складності

1

–

–

40

Есе за темами

ІІ. Рівень складності

–

1

–

30

Ситуаційні завдання

ІІІ. Рівень складності

–

–

1

30

Творчі завдання у вигляді інтерв’ю за темами

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Валеев и методы психолого-педагогических исследований: Учебное пособие для студентов 3–5-х курсов педагогических вузов по специальности «031000 – Педагогика и психология». – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2002.– 134 с.

2. Зверинцев менеджмент. Рабочая книга менеджера PR. – СПб.: Союз, 1997. – 288 с.

3. Выписки из книги С. Садмена и Н. Брэдберна «Как правильно задавать вопросы…» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://corp. fom. ru/uploads/socreal/post-170.pdf.

4. Кодола : Методика обучения. Практические советы : учеб. пособие / . – 2-е изд., испр., перераб. и доп. – М. : Аспект Пресс, 2011. – 176 с.

5. Основы маркетинга. Пер. с англ. / Общ. ред. и вступ. сл. . – М.: Прогресс, 1990. – 736 с.

6. Технология интервью: Учебное пособие для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 191 с.

7. Моисеев рилейшнз – средство социальной коммуникации: (теория и практика). – К. : Дакор, 2002. – 506 с.

8. Public relations: Навч. посіб. – 3-тє вид., випр. і доп. – К.: Т-во «Знання», КОО, 2006. – 327 с.

9. Слісаренко І. Ю. Паблик рилейшнз у системі комунікації та управління: Навч. пос. – К.: МАУП, 2001. – 104 с.

10. Управление общественными отношениями: Ученик / Под ред. – М.: Издательство РАГС, 2005. – 400 с.

11. Связи с общественностью. Вводный курс. – СПб: Изд. Дом «Нева», 2003. – 368 с.

12. Шишкина рилейшнз в систсеме социального управления. – СПб: Изд-ва «Паллада-медиа»и СЗРЦ «Руссич», 2002. – 444 с.

Голова атестаційної комісії _______________ ___ __

(підпис) (прізвище та ініціали)

КОНЦЕПЦІЯ МАГІСТЕРСЬКОЇ ПРОГРАМИ

«МЕДІА-КОМУНІКАЦІЇ»

Керівник магістерської програми

ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ

Магістерська програма готує універсальних медійних фахівців за сучасними європейськими стандартами, дає можливість отримати професію, яка поєднує в собі творчу, технічну та економічну складові, користується незмінним зростаючим попитом серед роботодавців. Магістерська програма надає практичні й теоретичні знання, необхідні для роботи із медіа, навички володіння основними технологічними інструментами комунікації, дозволяє розширити світогляд і розуміння цінностей професії. Програма розрахована для всіх охочих зрозуміти медіа-технології, навчитися працювати з ними та досліджувати їх. Магістерська програма “Медіа-комунікації” забезпечує глибокі знання та практичні вміння, які дозволять майбутнім випускникам створювати, ефективно використовувати та управляти сучасними медіа-ресурсами.

АКТУАЛЬНІСТЬ, МЕТА ТА ОСНОВНІ ЗАДАЧІ

МАГІСТЕРСЬКОЇ ПРОГРАМИ

АКТУАЛЬНІСТЬ МАГІСТЕРСЬКОЇ ПРОГРАМИ викликана нагальністю потреб в підготовці фахівців з медіа-комунікацій. Медіа-реальність як новий тип соціокультурного простору формує відповідний тип комунікації та сама у подальшому розвивається під її впливом.

Сьогодні здійснюється поступовий перехід від опосередкованого засобами масової інформації спілкування з громадськістю до інтегрування фахівця з медіа-комунікацій у відповідні цільові аудиторії, від взаємодії з окремими громадськими групами до гармонізації соціального середовища виробничої діяльності компанії в цілому. А це потребує спеціальної підготовки тих, хто професійно займається такою діяльністю.

Роль фахівця з комунікацій і, перш за все, з медіа-комунікацій, постійно зростає. Під час комунікації відбувається не тільки трансфер інформації, але й вплив на думки, почуття та волю адресата. На відміну від звичайних умов спілкування процес медіа-комунікації може скорегувати лише фахівець, який володіє всім інструментарієм комунікації та глибокими професійними знаннями.

Фахівцю з медіа-комунікацій необхідно мати якісну підготовку та відповідати не тільки вимогам ринку труда, але й викликам часу.

МЕТОЮ МАГІСТЕРСЬКОЇ ПРОГРАМИ є підготовка висококваліфікованих фахівців в сфері медіа-комунікації, які можуть ефективно працювати в різних галузях економіки, в першу чергу, у бізнес-середовищі.

Основними задачами магістерської програми виступають:

* опанування знань щодо сучасних медіа та специфіки їх функціонування та управління;

* оволодіння знаннями у галузях медіа-права та медіа-безпеки;

* ознайомлення з основами медіа-планування та медіа-стратегій;

* засвоєння навичок щодо створення медіа-продуктів та використання сучасних інформаційно-комунікативних технологій

ПЕРЕЛІК КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ, ЩО ФОРМУЮТЬСЯ У РЕЗУЛЬТАТІ НАВЧАННЯ ЗА МАГІСТЕРСЬКОЮ ПРОГРАМОЮ:

УНІВЕРСАЛЬНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ:

* здатність до об’єктивної оцінки та аналізу соціально-гуманітарних процесів;

* здатність до опанування загальнонауковою методологією та логікою процесу пізнання;

* здатність до креативного мислення та творчого підходу до вирішення нових проблем і ситуацій.

ПРОФЕСІЙНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ:

* здійснення комунікаційного аудиту (збір, обробка, аналіз, систематизація, узагальнення інформації);

* володіння методами проведення соціологічних та маркетингових досліджень;

* виявлення джерел інформації, їх аналіз, забезпечення надійності та достовірності інформації;

* визначення мети та завдань медійних проектів/кампаній та критеріїв ефективності їх реалізації;

* розробка комунікаційної стратегії та комунікаційної політики підприємств/установ;

* визначення ефективних комунікаційних технології, моделей, каналів;

* володіння методами просування товарів та послуг;

* здійснення медіапланування;

* створення медійного продукту (для радіо, телебачення, друкарських видань та інтернет ресурсів) та управління ними у ЗМІ;

* організація та проведення спеціалізованих заходів: прес-конференцій, презентації, івентів тощо;

* володіння засобами вербального спілкування: публічні виступи, полеміка, дискусії, консультації тощо.

ОСОБЛИВОСТІ ТА КОНКУРЕНТНІ ПЕРЕВАГИ МАГІСТЕРСЬКОЇ ПРОГРАМИ

Магістерська програма "Медіа-комунікації" має три основні напрями:

* дослідження, аналітика, розслідування;

* стратегія, просування, продакшн;

* новітні медіа та технології.

У центрі уваги магістерської програми знаходиться комунікація як ефективний бізнес-інструмент та метод просування товарів та послуг. Навчальні дисципліни магістерської програми спрямовані на підготовку майбутніх фахівців у галузі медіа-комунікацій, які здатні задовольнити попит у кваліфікованих кадрах у сфері бізнесу.

Магістерська програма відповідає основним принципам програм із Media& Communication Studies, запроваджених у західних університетах. Це забезпечує високий рівень орієнтації магістрів на реальну роботу в сучасних умовах, а також сприяє підвищенню професіоналізму мас-комунікаційного середовища через імпорт світових стандартів та підходів до мультимедійних технологій.

Магістерська програма забезпечує практичними навичками, що дають можливість її випускникам керувати ЗМІ та корпоративними медіа; управляти медіа-ресурсами; створювати та просувати креативні та ефективні медіа-продукти та медіа-проекти; будувати бізнес-комунікації за допомогою медіа-ресурсів; займатися інтернет-маркетингом; ефективно використовувати навички ораторського мистецтва, публічних виступів, прийомів переконання, практичної стилістики, копірайтингу, займатися організаційною діяльністю; за бажанням оволодіти іноземною мовою та інформаційними технологіями.

Навчальний процес здійснюють викладачі, що мають значний досвід педагогічної і науково-дослідної роботи та забезпечують всі вимоги викладання дисциплін. В університеті створена потужна практична база в сфері сучасних медіа — діє творча студія "ІНЖЕК", учасники якої створюють різноманітні рекламні та медійні продукти: газету для абітурієнтів "Моя кар’єра", щотижневі випуски новин про життя університету, тематичні програми, іміджеві відеофільми, рекламні ролики, університетські сторінки у соціальних мережах тощо.

У межах магістратури заплановані майстер-класи, тренінги, творчі семінари та відкриті лекції відомих фахівців з медіа.

Випускники магістерської програми «МЕДІА-КОМУНІКАЦІЇ» мають можливість працювати:

·  головним редактором та керівником корпоративних ЗМІ;

·  PR-менеджером, керівником відповідних підрозділів, креативним директором;

·  копірайтером (фахівцем з написання текстів чи слоганів);

·  прес-секретарем керівників компаній, громадських, політичних та державних установ, фахівцем/керівником прес-служб;

·  інтернет-маркетологом, smm та контент менеджером;

·  фахівцем внутрішньо корпоративних комунікацій тощо.

СТРУКТУРА ОСВІТНЬО-ПРОФЕСІЙНОЇ ПРОГРАМИ

«МЕДІА-КОМУНІКАЦІЇ»

в галузі знань 1801 СПЕЦИФІЧНІ КАТЕГОРІЇ

за спеціальністю 8.18010019 «МЕДІА-КОМУНІКАЦІЇ»

МАГІСТЕРСЬКА ПРОГРАМА

«МЕДІА-КОМУНІКАЦІЇ»

Керівник програми к. пед. н., доцент ЯРЕСЬКО КАТЕРИНА ВІКТОРІВНА

Складові освітньо-професійної програми

Загальна кількість

Форма контролю

кредитів ЄКTC

годин

ПРОФЕСІЙНИЙ ЦИКЛ

БАЗОВІ ДИСЦИПЛІНИ

Вступ до медіа-комунікацій

5

150

Екзамен

Комплексна курсова робота (проект)

1

30

Курсова робота

Медіа-технології

9

270

Залік,

Екзамен

Теоретичні основи управління комунікаційними процесами

5

150

Екзамен

Теорія та практика рекламної комунікації

5

150

Екзамен

Правові основи медіа-комунікацій

4

120

Залік

Медіа-комунікації у соціальному середовищі

5

150

Екзамен

Управління комунікаційними процесами у бізнес-середовищі

5

150

Екзамен

ВИБІРКОВІ ДИСЦИПЛІНИ

МАГОЛЕГО 1

5

150

Залік

МАГОЛЕГО 2

5

150

Залік

МАГОЛЕГО 3

5

150

Залік

МАГОЛЕГО 4

5

150

Залік

РАЗОМ ПРОФЕСІЙНИЙ ЦИКЛ :

59

1770

¾

ЦИКЛ ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

Тренінг

3

90

ЗВІТ

Творча практика :

Творчий семінар

Ярмарок проектів

9

270

Медіа-проект

Переддипломна практика

4

120

ЗВІТ

РАЗОМ ПРАКТИЧНА ПІДГОТОВКА :

16

480

¾

ДЕРЖАВНА АТЕСТАЦІЯ

Підготовка та захист дипломної роботи

15

450

Дипломна робота

РАЗОМ ДЕРЖАВНА АТЕСТАЦІЯ :

15

450

¾

ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ ПРОГРАМИ :

90

2700

¾