В а р и а н т 5
Часть 1.
Прочитайте текст и выполните задания А1–А4.
А. Нет!
Б. Его самолюбие (или себялюбие?) подавляет любовь.
В. У соседа в основе ревности лежит больное самолюбие, комплекс неполноценности (жена выше его по образованию).
Г. Воистину в ревности больше себялюбия, чем любви, и ещё пошлого, безумного эгоизма и …страха.
А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст?
1. А, Б, В, Г.
2. В, Б, А, Г.
3. Г, А, Б, В.
4. Б, А, Г, В.
А2. Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложения.
1. предложение А – слово-предложение.
2. предложение Б – простое, двусоставное, распространённое.
3. предложение В – простое, повествовательное, невосклицательное, осложнённое.
4. предложение Г – предложение сложное, с различными видами связи, сочинительной и подчинительной.
А3. Укажите предложение с вводным предложением.
1. Б.
2. Г.
3. В.
4. А.
А4. Укажите предложение, в котором автор использует синтаксический троп.
1. А.
2. Б.
3. В.
4. Г.
А5. В каком ряду в обоих словах пропущена буква «е»?
1. о строящ..мся стадион..;
2. на передн..м сидень..;
3. заходящ..м солнц..м;
4. вернувш..йся из командировк.. .
А6. В каком слове пропущена буква «е»?
1. Тебе эта книга пригод..тся.
2. В решете воды не удерж..шь.
3. Приготовьт..сь к производству опытов.
4. Худой сетью рыбы не налов..шь.
А7. В каком слове на месте пропуска пишется «ь»?
1. Что накрошиш.., то и выхлебаеш.. .
2. Как постелит..ся, так и выспит..ся.
3. Руки мои крепко держат..ся за железный трап.
4. Хорошо дремлет..ся в бору сосновом.
А8. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
1. подр..сток, прил..жить, т..леграмма;
2. к..медия, зам..лчать, уж..сающий;
3. зан..мать, л..ловый, б..лкон;
4. изм..рять, ст..рожить, упл..тнить.
А9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1. тр..туар, п..черк, ..бажур;
2. энц..клопедия, ч..мпион, б..нокль;
3. ра..щедриться, и..колесить, ра..щепить;
4. Пр..балтика, пр..шить, пр..кратить.
А10. В каком слове пишется «н»?
1. День был серый и ветре..ый.
2. В доме были высокие комнаты с выбеле..ыми стенами.
3. Стриже..ые под польку волосы.
4. Рита вынула из сумки тиснё..ый золотом билет.
А11. В каком предложении «не» со словом пишется слитно?
1. Она была далеко (не) красавица.
2. Без тени робости он (не) торопливой походкой вошёл в кабинет.
3. Обломов (не) тупая апатическая натура, без стремлений и чувств, а человек, тоже чего-то ищущий, о чём-то думающий.
4. С Филофеем пришло двое его братьев, нисколько на него (не) похожих.
А12. В каком предложении «ни» со словом имеет значение совсем, никогда?
1. Ни один из экскурсантов не опоздал к поезду.
2. Он (экипаж) не был похож ни на тарантас, ни на коляску, ни на бричку, а был скорее похож на толстощёкий арбуз, поставленный на колёса.
3. Куда бы нас ни бросила судьбина и счастие куда б ни повело, всё те же мы…
4. Мы ни разу не были на охоте.
А13. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.
Что(бы) я хотел пожелать молодёжи моей Родины, посвятившей себя науке?
1. чтобы – всегда пишется слитно.
2. что бы – пишется всегда раздельно.
3. что бы – здесь местоимение с частицей бы.
4. чтобы – здесь это подчинительный союз.
А14. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?
1. предрассветный;
2. старожил;
3. сторожил;
2. всплывает.
А15. Укажите ошибку в образовании формы слова.
1. много красивых кружевцев;
2. садовых оглобель;
3. старых полотенцев;
4. убежать от побоев.
А16. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Приехав в Москву,
1. я хочу посетить исторические места;
2. всегда хочется посетить исторические места;
3. обязательно посетите исторические места;
4. мне не хватило денег на посещение исторических мест.
А17. Укажите предложение с грамматической ошибкой (неправильно построенное).
1. Сюда собирают детей, которые заблудились на улицах.
2. Сюда собираются дети, которые заблудились на улицах.
3. Сестра старше его (брата).
4. Проводник шёл впереди, а сзади него ехала нагруженная вещами повозка.
А18. В каком слове произносится звук [т]?
1. вслед;
2. сельдь;
3. отгоняли;
4. поднять.
А19. В каком слове неправильно поставлено ударение?
1. премировать;
2. кулинария;
3. кухонный;
4. мизерный.
А20. В каком примере возможно только одно написание?
1. деб(е\и) т;
2. в(а\о) люта;
3. то(же);
4. смог(ли).
А21. Значение какого слова определено неверно?
1. паяц – балаганный шут, скоморох, клоун; о человеке, который кривляется, ломается.
2. глясе – ленточка, закладка.
3. гнома – стихотворное изречение, стихотворный афоризм.
4. казус – случай, обычно сложный, запутанный или необычный, смешной.
А22. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Дело не ждёт () да и погода не ждёт.
1. простое предложение с однородными членами, перед союзом да не нужна запятая.
2. сложное предложение, перед одиночным союзом да не нужна запятая.
3. сложное предложение, перед союзом да нужна запятая.
4. простое предложение с однородными членами, перед союзом да нужна запятая.
А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
С деревьев (1) окутанных лёгким туманом (2) сыпались крупные брызги (3) переливаясь цветами радуги.
1. 1, 2.
2. 1, 3.
3. 2, 3.
4. 1, 2, 3.
А24. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1. По мере того как Левин подъезжал к лугу, ему открывались шедшие друг за другом растянутой вереницей и различно махавшие косами косцы.
2. Сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ущелье тёмном, и пахло гнилью.
3. Твои мы песни слушать рады, да только ты от нас подальше пой.
4. Либо я всё устрою по-прежнему, либо я его на дуэль вызову.
А25. В каком предложении не ставится тире (знаки препинания не проставлены)?
1. Девушка ещё с большим удивлением глянула на Алексея То есть как это танцевать? Без ног? Ну вас вы должно быть тоже надо всем смеётесь».
2. Ура! Закричал Петя.
3. Ты мой наставник и моя основа.
4. До самого заката спорили на пойме три дятла кто сильней всех даст трель.
А26. В каком предложении выделенное слово пишется слитно?
1. И(так), всё осталось по-прежнему.
2. И(так) изо дня в день.
3. При(том) заводе имеется филиал политехнического института.
4. Мостовая, так(же) как и дорога, была усыпана цветами акации.
Прочитайте текст и выполните задания А27–А32; В1–В8.
1. Ревность – это чувство, возникшее в глубине веков. 2. В основе его лежит очень сильное единое понятие – моё. 3. Моё, и только моё. 4. И если это «моё» вдруг уходит из-под власти, рождается буря, ураган чувств, сметающий всё на своём пути ради защиты «моего», а иногда уничтожающий и это «моё». 5. Чем на более низком уровне находится человек, тем более дикие формы принимает ревность.
6. убеждал себя, стараясь размышлять спокойно. 7. Но сердце почему-то продолжало сжиматься. 8. Чувства, исходящие из сердца, были сильнее мыслей, выстукиваемых телетайпом-мозгом.
9. Подожди!.. 10. Кто высек эту искру, что вызвала прилив боли? 11. Образ, только образ, но реальный ли он?.. 12. Какие основания у него есть для такого предположения? 13. Разве его любимая давала повод? 14. Разве не к нему она спешит почти каждый день сюда, в больницу?
15. Боль начала отходить, сердце заработало спокойнее, мягче.
16. Ревность – это страшное и странное чувство?! 17. Тут прежде всего недоверие, и не просто недоверие, а утрата веры, сомнение в верности. 18. В верности чему? 19. Любви. 20. А может быть, правде, искренности? 21. Это утрата всего того, что объединяет двух людей, ибо любить – это значит жить жизнью того, кого любишь. 22. Если есть всеобъемлющее, всепоглощающее понимание, то ревность должна погибнуть, как дерево в пустыне. 23. Следовательно, ревность – чувство, чуждое искренней, настоящей любви.
А27. Какой вопрос остаётся вне поля зрения автора?
1. Что такое ревность?
2. Что у человека вызывает ревность?
3. Почему ревность страшное и странное чувство?
4. Почему ревность – это боязнь чужого успеха, соперничество?
А28. Какого утверждения нет в тексте в виде прямого высказывания?
1. Ревность – мучительное сомнение в чьей-либо верности и любви.
2. В основе ревности лежит очень сильное единое понятие – моё.
3. Ревность – чувство, чуждое искренней, настоящей любви.
4. Ревность – это утрата всего того, что объединяет двух любящих людей.
А29. Определите стиль и тип речи текста.
1. разговорный стиль, повествование.
2. публицистический стиль, рассуждение.
3. научный стиль, рассуждение.
4. художественный стиль, описание.
А30. В каком значении использовано слово дикий (предложение 5)?
1. находящийся в первобытном состоянии (о людях), некультивированный (о растениях, о местностях).
2. (перен.) грубый, необузданный.
3. (перен.) нелепый, странный (разговорн.).
4. (перен.) чуждающийся людей, застенчивый.
5. (полн. ф.) необычайный, очень сильный (разговорн.).
6. (полн. ф.) не связанный ни с какими организациями, действующий самостоятельно (разговорн.).
А31. Какое предложение связано с предыдущим с помощью лексического повтора и личного местоимения?
1. 1 и 2.
2. 2 и 3.
3. 3 и 4.
4. 4 и 5.
А32. В каком предложении автор использует метафору?
1. 3.
2. 4.
3. 6.
4. 7.
Часть 2.
В1. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово выстукиваемых (предложение 8)?
В2. Из предложения 10 выпишите подчинительный союз.
В3. Из предложения 4 выпишите слово, содержащее орфограмму «Чередующаяся согласная в корне».
В4. Назовите тип подчинительной связи, который использован в словосочетании заработало спокойнее (предложение 15).
В5. Среди предложений 3-го абзаца найдите определённо-личное предложение. Запишите его номер.
В6. В 5-м абзаце найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Запишите номер этого предложения.
В7. В 3-м абзаце найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством. Запишите номер этого предложения.
В8. Сколько грамматических основ входит в состав предложения 21?
Часть 3.
С. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит любить и быть любимым?»
