Урок литературного чтения
Тема: Главный герой повести А. Милна «Винни Пух и все-все-все». Урок – обобщение.
Цель: способствовать развитию внимания к авторскому слову в художественном тексте, умения размышлять по поводу прочитанного, высказывать свое отношение.
Планируемые результаты:
Предметные: осознанно, правильно, выразительно читать произведение, размышлять о характере героев.
Личностные: эмоционально «проживать» текст, оценивать поступки героев.
Коммуникативные: уметь задавать вопросы, формулировать свое мнение и позицию, организовывать продуктивную работу в группе.
Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя, строить речевые высказывания в устной форме, использовать интерактивную доску и документ-камеру для выполнения заданий.
Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, совершенствовать навыки контроля и самоконтроля, давать оценку собственной деятельности на уроке.
Ход урока
1. Оргмомент. | |
2. Актуализация знаний. - Отгадайте загадки (герои на слайде проявляются по клику по мере отгадывания загадок). - Прочитаем по ролям отрывок (с. 132 – 134). |
- Учебник. |
3. Определение темы и задач урока. - О ком будем говорить на уроке? - Кто они? -Сформулируйте тему урока, о чем будем говорить? (при помощи учителя). - Главный герой – кто это? Мы несколько уроков посвятили Винни Пуху, поэтому сегодня обобщим свои знания. |
|
4. Повторение. - Кто автор произведения? - Из какой страны попал к нам Винни Пух? - Кто на втором портрете?(по клику выцветает имя – Борис Заходер). - Почему их портреты рядом? - До того как вы прочитали книгу или встретились с героями на уроке, кто был знаком с Пухом, Пятачком? Откуда вы их узнали? - Автор мультфильма Фёдор Хитрук – режиссер – мультипликатор. Винни – Пух - один из самых знаменитых его героев. |
|
5. Песенки Винни Пуха. -В мультфильме Хитрука много песенок, которые поют Винни и его друг Пятачок. -Кто знает эти песенки? - Нравятся они вам? Чем? -Сегодня мы познакомимся с текстами. А прежде чем читать, послушаем, как их исполняет Евгений Леонов, актер, который озвучил нашего знаменитого медвежонка (прослушивание). - Откройте с.135-136. Выберите любую песенку и прочитайте самостоятельно. - Как называет свои песенки Винни Пух? - О каком большом секрете узнали их второй песенки? - Почему надо ходить в гости по утрам? - А теперь вспомните, как пел медвежонок свои песенки и попробуйте прочитать их (чтение детьми). |
- Аудиозаписи песенок. - Учебник. ФИЗМИНУТКА! |
6. Характеристика героев. - Что о Винни Пухе рассказывают его песенки? Можем мы узнать, какой он? -Вспомните, то мы узнали о медвежонке из текста? Совпадают эти представления? - Откройте рабочую тетрадь на с.17, задание №3. - Какое задание нужно выполнить, скажите своими словами (выполняют). -А теперь проверим. Кто помнит, что подарили медвежонок и Пятачок Ослику на день рождения? Что придумал Ослик делать с подарками? - Посмотрите на задание и скажите, что нужно будет сделать вам? (прочитать характеристику на шарике и положить его в соответствующий горшок). | - Рабочая тетрадь.
|
7. Работа в группах. - Прежде чем получить следующее задание, напомните всем нам правила работы в группе. - А теперь получите задания. Что нужно сделать? (разгадать кроссворд). - Договоритесь, как будете работать. Проверка: первая выполнившая группа проверяет задание у документ - камеры. Остальные делают оценку своей работы. - О ком вы узнали из кроссворда? (о героях книги) - Молодцы! Вы справились с заданием, а ведь мы в классе знакомились только с одной главой. Вы вспомнили мультфильм, а тот, кто читал – книгу. А есть ребята, которые захотели прочитать книгу? -Вот так по-разному представляют себе главного героя сказки и его друзей художники - иллюстраторы и мультипликаторы. Какой вам ближе? - А вот каким представили Винни Пуха и его друзей вы (просмотр фильма по детским рисункам). | Распечатанный кроссворд.
- Фильм. |
8. Итог. -Подведем итоги нашего урока. |
|
9. Д/з. Выучить понравившуюся песенку наизусть. |
