Великоустюгский муниципальный район
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей
«Станция юных натуралистов»
ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО:
педагогическим советом приказом
директора МОБУ ДОД «СЮН»
Протокол №1 №29-ОД от 01.09. 2014 г.
от 01.01.2001
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«ДЕКОРАТИВНО — ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО.
ФИТОДИЗАЙН»
педагог дополнительного образования
высшая квалификационная категория
г. Великий Устюг
2014 год
Пояснительная записка
Всюду, на любой обочине
любой проселочной дороги
лежат для истинного
художника целые
богатства в любое
время года.
Константин Паустовский.
Жизнь человека неразрывно связана с природой, а следовательно, и с жизнью растений. За последние годы резко возрос интерес детей и взрослых к декоративно-прикладному творчеству, в частности к фитодизайну.
Фитодизайн – это художественное творчество, направленное на создание декоративно-прикладных работ с использованием сухого и живого растительного материала.
Исходя из этого, актуально стало создание дополнительной общеобразовательной программы художественного направления по работе с различным природным материалом «Декоративно-прикладное искусство».
Курс обучения ставит своей целью: знакомство обучающихся с основами фитодизайна, обучение работе с природным материалом, содействие формированию эстетического вкуса, творчества и любви к природе.
Цель предполагает решение следующих задач.
Образовательные:
- познакомить обучающихся с историей возникновения фитодизайна и ролью декоративно-прикладного искусства в жизни общества;
- расширить знания обучающихся о народных промыслах и фитодизайне;
- познакомить обучающихся с многообразием растений родного края, обладающих декоративными качествами и способами их заготовки;
- содействовать развитию художественно-творческих способностей обучающихся, помочь им проявить свое творчество, дать возможность самовыражения;
- обучить навыкам и приемам обработки природного материала и технике изготовления плоскостных композиций;
- научить детей создавать красивые и полезные вещи своими руками;
- сформировать у обучающихся осознанное отношение к работе и научить планировать процесс труда;
- сформировать представление о народном мастере, флористе-дизайнере как творческой личности, духовно связанной с культурой и природой родного края;
- познакомить обучающихся с профессиями дизайнера, художника, архитектора, оформителя;
- оказать профориентационную поддержку обучающимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.
Развивающие:
- развивать у обучающихся функциональность рук в практической деятельности со специальными инструментами и материалами (ножницами, пинцетом, семенами, сухими листьями и цветами);
- развивать фантазию, художественный вкус и творческое воображение при подборе разнообразного материала.
Воспитательные:
- активизировать интерес обучающихся к декоративно-прикладному искусству;
- воспитывать чувство гордости за выполненную работу, бережное отношение к своему и чужому труду;
- воспитывать у обучающихся трудолюбие, упорство, усидчивость, тщательность и аккуратность при выполнении работы, умение доводить начатое дело до конца;
- поощрять детей к созданию красивых, интересных работ для дома.
Оздоровительные:
- развивать двигательные навыки, укреплять здоровье детей, включая в занятия объединения: физкультминутки, подвижные и спортивные игры, экскурсии в природу, пальчиковую гимнастику.
Данная адаптированная дополнительная общеобразовательная программа является интегрированной. Она объединяет разные элементы: аппликации, объемные композиции, панно, мозаику, картины, составление объемных букетов из засушенных цветов и растений, коллажей, декорирование.
Дополнительная общеобразовательная программа рассчитана на годичный курс. Возраст детей - 11-15 лет. Численный состав группы – 10-15 человек. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Каждое занятие состоит из 2-х академических часов с перерывом между ними 10 минут. Количество часов – 144, теория – 21 час, практика – 123. Такое построение занятий расширяет поле общения детей, учит взаимодействовать, развивает коммуникабельность.
Прогнозируемый результат
После окончания курса обучения по данной программе, обучающиеся должны знать:
- полный процесс изготовления изделий;
- правила техники безопасности во время работы;
- инструменты, применяемые в работе с природным материалом;
- технику выполнения плоскостных аппликаций, объемных работ;
- основные правила заготовки природного материала без ущерба природному комплексу.
Обучающиеся должны уметь:
- планировать и организовывать свой труд;
- делать зарисовки с образцов народного декоративно-прикладного творчества;
- разрабатывать самостоятельно композиции и уметь выполнять их;
- владеть инструментами, необходимыми для работы с природным материалом;
- максимально и бережно использовать материал;
- заготавливать природный материал, хранить его и подготавливать к работе.
Литература
Для педагога:
1. Аранжировка сухими цветами. Аранжировка живыми цветами. – М., 1999.
2. Ануфриев ивового прутика. Ярославль, 2000.
3. Школа флористики. – М., 2006.
4. Белецкая флористика: картины из цветов и листьев. – М., 2006.
5. , Боброва . – М., 2006.
6. Белякова из природных материалов. – М., 2010.
7. Быстрицкая от коллажа к декупажу. – М, 2008.
8. Витвицкая , аранжировка, флористика: искусство составления букетов. – М., 2008.
9. Вышивка лентами. / Под ред. – М., 2008.
10. Голубева из природных материалов. – М., 2002.
11. Дубровская из природных материалов. – СПб., 2010.
12. Евстратова цветы из бисера, ткани, шерсти, кожи, перьев. – М., 2004.
13. Задворная цветов. – М., 1994.
14. Захарюк Патрик Картины из цветов и листьев. – М., 2008.
15. Зубков красоту. Картины из цветов и листьев. – М., 2005.
16. , Стерлигова растения и их использование в интерьере. – Свердловск, 1991.
17. Колесникова и декоративные злаки. – М., 2002.
18. Колесникова . – М., 2006.
19. Лыкова поделки. Азбука конструирования. – М., 2007.
20. Маракаев букет. Увлекательная энциклопедия о цветах. – Ярославль, 1999.
21. Маркелова . Организация кружковой работы в школе. – Волгоград, 2008.
22. Нагибина дары для поделок и игры. – Ярославль, 1997.
23. , 100 поделок из природных материалов. – Ярославль, 2001.
24. Парулина игрушек и поделок. – Смоленск, 1999.
25. Полунина : Составление композиций и орнамента. – М., 2001.
26. Пономаренко из шпона: Практическое пособие. – СПб., 1999.
27. Оригинальные картины из зерен. Цветы и букеты. – М., 2008.
28. , Утенко . Сухие букеты и композиции в нашем доме. – СПб., 2003.
29. , Амбарян жизнь цветов: выращивание, высушивание, аранжировка. – М., 1994.
30. , Белый для всех: Справочное пособие. – СПб., 1993.
31. Федотов травы: Основы художественного ремесла. – М., 1999.
32. Хессайон об аранжировке цветов. – М., 2005.
33. Хессайон о комнатных растениях. – М., 1996.
Для обучающихся и их родителей:
1.Белецкая флористика: картины из цветов и листьев. – М.,
2006.
2. , Боброва . – М., 2006.
3. Белякова из природных материалов. – М., 2010.
4. Быстрицкая от коллажа к декупажу. – М, 2008.
5. Дубровская из природных материалов. – СПб., 2010.
6. Захарюк Патрик Картины из цветов и листьев. – М., 2008.
7. Зубков красоту. Картины из цветов и листьев. – М., 2005.
8. Лыкова поделки. Азбука конструирования. – М., 2007.
9. Нагибина дары для поделок и игры. – Ярославль, 1997.
10. , 100 поделок из природных материалов. –
Ярославль, 2001.
11. Парулина игрушек и поделок. – Смоленск, 1999.
12. Оригинальные картины из зерен. Цветы и букеты. – М., 2008.
